馮 蓉,周曉雨

(1.西安交通大學(xué) 期刊中心，陜西 西安 710049；2.西安交通大學(xué) 人文社會科學(xué)學(xué)院，陜西 西安 710049)

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嘔心瀝血促西遷 深謀遠(yuǎn)慮求發(fā)展
——追尋彭康校長的西遷背影

馮 蓉,周曉雨

(1.西安交通大學(xué) 期刊中心，陜西 西安 710049；2.西安交通大學(xué) 人文社會科學(xué)學(xué)院，陜西 西安 710049)

透過20世紀(jì)50年代交通大學(xué)西遷的史實(shí)片段，折射了彭康校長率領(lǐng)老一代交大人西遷艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史宏圖和建樹的豐功偉績；謳歌了彭康校長以哲學(xué)家的智慧、革命家的堅定、文學(xué)家的修養(yǎng)，面對交大西遷的艱巨使命，在復(fù)雜多舛的環(huán)境下，明辨大是大非，高瞻遠(yuǎn)矚，積極響應(yīng)國家號召，堅定地?fù)碜o(hù)遷校，并全力以赴實(shí)施遷校；頌揚(yáng)了彭康校長以及老一代交大人的“西遷精神”，創(chuàng)立并奠定了西安交大堅實(shí)厚重的可持續(xù)發(fā)展的基業(yè)；為國家和西部建設(shè)發(fā)展做出的卓著功勛彪炳史冊；期冀新時期交大人弘揚(yáng)“西遷精神”,并以“一帶一路”為契機(jī)，在實(shí)現(xiàn)“中國夢”的感召下，完成西安交大西咸新區(qū)第二次“西遷”，再創(chuàng)璀璨輝煌的新篇章。[關(guān)鍵詞] 中國高等教育；彭康；西遷精神；西安交通大學(xué)；交通大學(xué)西遷

1952-1968年，彭康①彭康(1901，8，26-1968，3，28)，江西省萍鄉(xiāng)市上栗縣人，早年留學(xué)日本，1928年11月加入中國共產(chǎn)黨。1952年11月，毛澤東主席簽署任命書，中央任命彭康為交通大學(xué)校長。1955-1959年，彭康率領(lǐng)交通大學(xué)內(nèi)遷西安。1959年10月，中央批準(zhǔn)彭康任西安交通大學(xué)校長兼黨委書記。彭康在文革中被迫害致死,1978年，陜西省委為彭康平反。校長在此階段主校。在歷史的長河中，短短的16年轉(zhuǎn)瞬即逝，但卻在西安交通大學(xué)的發(fā)展軌跡中留下了獨(dú)特而絢爛的濃濃一筆。

彭康校長歷經(jīng)中國革命洗禮，是堅定的馬克思主義者，著名的教育家、理論家。他一生鞠躬盡瘁，洞察敏銳，不僅深蘊(yùn)傳統(tǒng)知識分子報國求真的曠世之才，更彰顯老一代革命家所具的堅韌之志。他為交通大學(xué)的發(fā)展，尤其是在交大西遷歷程中(1955-1959年)，為西安交通大學(xué)的創(chuàng)立發(fā)展做出了奠基性的貢獻(xiàn)，建立了不可磨滅的卓著功勛。

“十年樹木，百年樹人”。在即將迎來的西安交通大學(xué)建校120周年暨遷校60周年的日子，彭康校長率領(lǐng)交大師生西遷的歷史宏圖再次浮現(xiàn)在每一個交大人的腦海里、呈現(xiàn)在每一個交大人的心坎里。

一、彭康校長胸懷大局高瞻遠(yuǎn)矚積極擁護(hù) 遷校嘔心瀝血實(shí)現(xiàn)遷校

1955年3月，高等教育部黨組根據(jù)中央政治局關(guān)于沿海工廠學(xué)校內(nèi)遷的方針，提出將交通大學(xué)機(jī)械、電機(jī)等專業(yè)遷至西北設(shè)分校(具體地點(diǎn)和陜西省委商定)，并準(zhǔn)備在兩三年內(nèi)全部遷出②《關(guān)于沿海城市高等學(xué)校1955年基本建設(shè)任務(wù)處理方案的報告及領(lǐng)導(dǎo)同志的批示》，黨發(fā)字第435號，西安交大檔案(56)永久12卷。。同年4月初，高教部明確提出：“將上海的交通大學(xué)內(nèi)遷西安，于1955年在西安開始基本建設(shè)，自1956年起分批內(nèi)遷，最大發(fā)展規(guī)模為12 000人?！雹邸?955年到1957年高等學(xué)校院系調(diào)整及新建學(xué)校計劃(草案)》，國家教委檔案處，西安交大檔案(56)永久12卷。將交大由繁華富足的大上海遷往西部落后貧困的西安,這是國家為了合理布局我國的教育發(fā)展，支援西部地區(qū)建設(shè)的戰(zhàn)略部署，更是出于國防安全的考慮。此時的交大作為新中國成立后國家重點(diǎn)建設(shè)的高等院校之一，其系統(tǒng)完備，教學(xué)水平較高，在國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)、高等教育、科技文化的發(fā)展中舉足輕重。為了維護(hù)交大的長遠(yuǎn)發(fā)展，使其免受戰(zhàn)爭破壞，保護(hù)交大乃形勢所逼，環(huán)境所迫。因而，當(dāng)時交通大學(xué)西遷的任務(wù)迫在眉睫。

(一)響應(yīng)國家號召，在瞬息萬變、復(fù)雜多舛的環(huán)境中，明辨大是大非，堅定地?fù)碜o(hù)遷校

交大西遷的消息傳到上海之后，師生員工一時間沸沸揚(yáng)揚(yáng)，眾說紛紜。1955年4月9日，彭康校長主持召開校黨委會和校務(wù)委員會，并在5月24至25日召開的第七次校務(wù)委員會擴(kuò)大會議上通過了《交通大學(xué)校務(wù)委員會關(guān)于遷校問題的決議》。決議指出：“我校遷往西安，并在兩年內(nèi)基本上完成遷校任務(wù)。我們一致認(rèn)為國務(wù)院的這個決定是正確的，必須堅決執(zhí)行，并保證順利完成。為此，我們必須動員全體師生員工正確接受國務(wù)院的決定，要有全局觀點(diǎn)和克服困難的精神，充分發(fā)揮積極性和主動性，為順利完成遷校任務(wù)而努力?！?《交通大學(xué)校務(wù)委員會關(guān)于遷校問題的決議》，西安交大檔案(55)017卷。他身先士卒，積極奔走，對廣大教職工“動之以情，曉之以理”，使西遷任務(wù)經(jīng)過細(xì)致入微的思想工作迅速得到了全校大部分師生及家屬的理解和支持。交大究竟遷往何處？為了適應(yīng)當(dāng)時國家形勢的發(fā)展，彭校長胸懷大局、高瞻遠(yuǎn)矚，從國家的戰(zhàn)略布局、學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展、師生的根本利益三方面考慮，積極聽取師生對遷校的不同建議，經(jīng)過深思熟慮，最終選定古城西安——唐興慶宮遺址為新校址。

西安新校址經(jīng)過一年緊張有序的基本建設(shè)，1956年7月20日，張鴻*張鴻(1909-1968)，1955年擔(dān)任交通大學(xué)副教務(wù)長，參加并主持了第一批西遷的一、二年級學(xué)生的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)工作，后擔(dān)任西安交通大學(xué)副校長。副教務(wù)長率第一批教職工遷往西安。8月10日，蘇莊*蘇莊(1906-1993)，交通大學(xué)內(nèi)遷時任副校長，主持西安部分工作。“文革”期間調(diào)天津工作，1979年調(diào)回西安交通大學(xué)任黨委書記，1982年改任顧問。副校長率師生、員工及家屬1 000余人又遷往西安……一批批人員浩浩蕩蕩地奔赴西安，一車車物資陸陸續(xù)續(xù)地抵達(dá)新校址,奏響了西遷新征程的號角。1956年9月6日，來自全國各地的2 137名首屆新生來到交通大學(xué)西安新校址報到，9月10日，在當(dāng)時最高規(guī)格的西安人民大廈禮堂舉行了隆重的首次開學(xué)典禮。

當(dāng)時曾擔(dān)任校務(wù)委員會委員，電機(jī)系系主任的鐘兆琳*鐘兆琳(1901-1990)，1933年設(shè)計制造了中國第一臺交流發(fā)電機(jī)。1956年隨交大西遷至西安，任西安交通大學(xué)電機(jī)系主任，教授。1957-1990年任西安交通大學(xué)學(xué)術(shù)委員會副主任、教學(xué)委員會副主任。教授表示：“上海經(jīng)過許多年發(fā)展，西安無法和上海相比，正因這樣，我們要到西安辦校扎根，獻(xiàn)身于開發(fā)共和國的西部?！彼差D好癱瘓在床的夫人后，率先堅定地跟隨彭康校長來到了西安；同鐘教授一樣，張鴻教授攜病妻弱女，也帶頭來西安參加緊張繁重的西遷工作；陳大燮*陳大燮(1903-1978)，畢業(yè)于交通大學(xué)，獲美國普渡大學(xué)機(jī)械工程碩士學(xué)位，1959-1966年任西安交通大學(xué)副校長。教授也處理掉上海的房產(chǎn)，和夫人一同遷至西安，為西安交大的建設(shè)、發(fā)展默默奉獻(xiàn)……無數(shù)西遷教師員工在彭康校長的感召下，從國家和西部建設(shè)大局出發(fā)，端正思想，全力擁護(hù)遷校。他們舍棄小家，服從大局，以飽滿的精神克服重重困難，保證遷校順利進(jìn)行，開創(chuàng)了新中國高等教育戰(zhàn)線的“新長征”。

當(dāng)年，西安的老百姓聽聞著名的交大即將遷至西安，全城都為之激昂。一方面，遷址地的農(nóng)民毫不猶豫地割下湛綠的麥苗，搬遷了老祖宗的墳地；另一方面，又熱火朝天地加入建設(shè)大軍，打地基，蓋樓房，為交大遷校做好各種籌備工作。據(jù)西遷老師回憶，當(dāng)他們來到陌生的西安時，熱情的當(dāng)?shù)乩习傩諏⒆约荷岵坏贸缘碾u蛋盛在筐內(nèi)，一個一個地塞到交大老師手里。當(dāng)時一個雞蛋在貧瘠的西安是送給尊貴客人的最珍貴的禮物。這也足見西安百姓對交大師生是何等熱烈期待！

隨著西遷任務(wù)的展開，國內(nèi)外的政治形勢逐漸發(fā)生變化。1955年，萬隆會議的召開及中美在華沙舉行的大使級會談使國際緊張局勢趨向緩和。毛主席在1956年發(fā)表了《論十大關(guān)系》，1957年又發(fā)表了《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》，強(qiáng)調(diào)用民主、討論、批評、說服教育的方法去解決人民內(nèi)部矛盾。在全國掀起“整風(fēng)運(yùn)動”的時代背景下，1957年3月，交大拉開了西遷大討論的鳴放大潮。師生不僅對西遷的看法不一，而且反對西遷的聲音此起彼伏，使西遷進(jìn)程受阻。有的人認(rèn)為遷校是錯誤的，已遷到西安的師生、設(shè)備應(yīng)立即返回；有的人主張在西安設(shè)立分校；有的人則認(rèn)為遷校是完全正確的，支持全遷等。在對待西遷問題上，交大此時正處于激烈的爭議徘徊之中。為此，“周總理在國務(wù)院召開的交通大學(xué)遷校問題會議上，作了長篇精辟的講話。周總理客觀地分析了當(dāng)時的形勢和建設(shè)方針，認(rèn)為1955年決定交大內(nèi)遷是必要的，到1956年是可搬可不搬，1957年形成‘騎虎難下′的局面?！盵1]30-31交大西遷作為“人民內(nèi)部矛盾問題”的典型，又突出地擺在交大、上海市、陜西省、高教部及國務(wù)院面前?！霸诓幌Ｍw校的一些人眼中，楊秀峰*楊秀峰(1897 -1983)，歷任河北省人民政府主席、高教部部長、教育部部長、最高人民法院院長。為中共八屆中央委員，五屆人大常委，人大常委會法制委員會副主任。和彭康‘一意孤行’，太執(zhí)著于遷校。有人質(zhì)問說：交大遷?，F(xiàn)在既然是‘騎虎難下’，虎是誰騎上去的？”[2]

(二)全力以赴實(shí)施遷校，審時度勢地倡導(dǎo)貫徹“一校兩地，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)”新方案，最終根據(jù)實(shí)際需要，交大分設(shè)兩校

1957年5月，在國務(wù)院和高教部召開的交通大學(xué)遷校問題會議上*《文匯報》北京5月20日專電，1957年。，“周總理認(rèn)為：對決定交大遷校的總原則不能變，從國家全局來看，著名大學(xué)交通大學(xué)西遷是支援西北人才建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)，對陜西有利，對西北有利，對國家有利，對交大本身發(fā)展有利……這個方針十分正確，交大應(yīng)起帶頭作用、骨干作用和根苗作用，擔(dān)負(fù)起開辟西北的責(zé)任。”[3]6月4日，周總理進(jìn)一步指出關(guān)于遷校的三個方案*詳見“總理在交大遷校會議上的講話”，西安交大檔案(57)062卷。：第一，即高的方案，堅持搬西安，少數(shù)不能去的不勉強(qiáng)；第二，即低的方案，搬回上海；第三，即折中方案，向師生進(jìn)行動員，愿留西安的可留西安，分一部分或轉(zhuǎn)一部分，對支援西北有很大好處。周總理干脆而明確的講話更加堅定了彭康校長全力貫徹交大西遷的決心。會議結(jié)束后，他從北京及時返校向師生傳達(dá)了會議的內(nèi)容，同時，又指示朱麟五*朱麟五(1902-1985)，著名的熱力工程專家，1926年畢業(yè)于南洋大學(xué)電機(jī)科，任交通大學(xué)教授。、陳學(xué)俊*陳學(xué)俊(1919-)，中國科學(xué)院院士，熱能動力工程專家，中國鍋爐、熱能工程學(xué)科的創(chuàng)始人。曾任西安交大動力系主任、工程熱物理研究所所長、校學(xué)術(shù)委員會名譽(yù)主任、學(xué)報編委會主任等職。等知名教授與贊成遷校的老師一同站出來發(fā)言，并明確認(rèn)為不能光考慮交大在上海怎樣、在西安怎樣，不能光是在交大這個范圍來考慮問題。

6月23日，楊秀峰部長在參加交大校黨委擴(kuò)大會時提出建議：本著“支援內(nèi)地、照顧上?！钡脑瓌t，在堅持遷校的前提下，可考慮一個交大分設(shè)為西安、上海兩個部分，統(tǒng)一安排師資，統(tǒng)一調(diào)配力量，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。6月24日，楊秀峰部長參加校委常委會。會議原則上同意采取一校分設(shè)兩地的新遷校方案，并面向全校廣泛聽取意見[2]。

在面對校內(nèi)外的巨大壓力時，彭康校長針對國內(nèi)外形勢和國內(nèi)發(fā)展的實(shí)際需要，在周總理講話精神的引導(dǎo)下，在高教部楊秀峰部長，陜西省、上海市等多方支持下，在與交大師生多次深入的探討、調(diào)研的基礎(chǔ)上，他集思廣益、韜光養(yǎng)晦，審時度勢，積極倡導(dǎo)貫徹“一校兩地，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)”的遷校新方案：將原來全部西遷改為大部分西遷，即一個交大，兩個部分。此舉得到了交大大部分師生的支持[10]。該方案實(shí)事求是地從現(xiàn)實(shí)狀況出發(fā)，既照顧到需留在上海的師生，保留了交大的上海根基；又支援了西部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育事業(yè)，開創(chuàng)了交大的西安偉業(yè)。而后兩個交大在沿海與內(nèi)地比翼齊飛。1959年7月，國務(wù)員將西安交大、上海交大列為全國重點(diǎn)大學(xué)。改革開放后，在遷校的第三個十年，西安交大列入國家重點(diǎn)建設(shè)單位——全國共有十所高校(上海交大也榮列其中)。

“至1958年暑假，交大74%的圖書資料，大部分儀器設(shè)備，全部歷史檔案相繼運(yùn)抵西安；全校70%以上的教師、1954、1955級80%以上的學(xué)生，1956年入校的全體學(xué)生，都已經(jīng)生活在樓宇初成的西安新校園，而后續(xù)師生仍不斷遷來。”[4]53彭康校長在西遷過程中，常年奔波往返于西安、上海兩地，擔(dān)負(fù)起交通大學(xué)西安部分和上海部分的主要工作，勤勤懇懇、毫無怨言。

1959年6月2日，教育部向國務(wù)院二辦和總理呈送《關(guān)于交通大學(xué)上海、西安兩個部分分別獨(dú)立成為兩個學(xué)校的報告》*《關(guān)于交通大學(xué)上海、西安兩個部分分別獨(dú)立成為兩個學(xué)校的報告》，(59)計事劉字第685號。。7月31日，國務(wù)院批復(fù)教育部的決議，以及兩校分設(shè)后具體問題的處理意見，西安、上海兩部分分別獨(dú)立建校，組織機(jī)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)人員各自獨(dú)立，同意原交通大學(xué)校長彭康改任西安交通大學(xué)校長*《國務(wù)院關(guān)于交通大學(xué)上海、西安兩個部分分別獨(dú)立成為上海交通大學(xué)和西安交通大學(xué)的批復(fù)》，國二陸字212號。。同年10月10日，中央批準(zhǔn)彭康任西安交通大學(xué)校長兼黨委書記[11]。“此前，他擔(dān)負(fù)交通大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)工作已屆七年，其中主持西遷工作前后就有4年多……接受新的任命時他年已59歲，仍然還是以飽滿的革命意志去迎接新的挑戰(zhàn)?！盵4]329

二、彭康校長謀劃西安交大發(fā)展艱苦創(chuàng)業(yè) 再創(chuàng)

輝煌續(xù)寫璀璨的新篇章

(一)親選校址，規(guī)劃校園藍(lán)圖，“向科學(xué)進(jìn)軍，建設(shè)大西北”，率交大人在新征程上開辟嶄新基業(yè)

一張1955年彭康校長率領(lǐng)朱物華教授*朱物華(1902-1998)，中國科學(xué)院院士，我國電子學(xué)科與水聲學(xué)科奠基人，電子學(xué)家、教育家。曾任交通大學(xué)工學(xué)院院長，交通大學(xué)副教務(wù)長。1955年，北上哈爾濱任哈爾濱工業(yè)大學(xué)教務(wù)長、副校長。、鐘兆琳教授、任夢林總務(wù)長*任夢林(1906-1991)，曾任西安交通大學(xué)黨委常委、總務(wù)長、副校長。、王則茂*王則茂(1923-)，1948年畢業(yè)于交通大學(xué)留校任教，1955年隨交大西遷，曾任西安交通大學(xué)副校長等職，1991年退休。等來踏勘西安新校址的照片，時常勾起無數(shù)交大人的懷想。照片中麥浪翻涌、清風(fēng)和暢，他們談笑風(fēng)生，極目遠(yuǎn)望，共計西安交大發(fā)展愿景。1956年夏，交大風(fēng)華正茂的莘莘學(xué)子、扶老攜幼的教師員工及家屬，懷揣夢想和抱負(fù)，舍棄溫馨熟悉的家，告別難舍難忘的親朋好友，陸陸續(xù)續(xù)地乘坐西行列車，由繁華富足的大上海遷至落后陌生的古都西安。其中在上海徐匯鎮(zhèn)車站乘專列來西安的西遷教職工還特別持有一張粉色乘車證，正面印有火車圖案以及“向科學(xué)進(jìn)軍，建設(shè)大西北”的字樣。據(jù)當(dāng)年西遷的學(xué)生回憶：“盡管我們當(dāng)時都是硬座，但因為我們年輕，也許還因為奔赴西北的激動心情，無論是白天，還是夜晚，都沒有多少睡意。我們透過窗外，看到了祖國大地廣袤的原野，錦繡的山川，都使我們思緒萬千?！盵3]276

交大剛遷到西安之際，物質(zhì)匱乏，環(huán)境簡陋。無論是生活設(shè)施還是學(xué)習(xí)條件，都無法與黃浦江畔的學(xué)校相提并論。有時，西北黃土地上刮起的勁風(fēng)如矢般地襲掃著占地1 260余畝的交大校園；尤其是一逢下雨天，整個學(xué)校的道路都泥濘不堪。當(dāng)時，教學(xué)區(qū)和居住區(qū)之間有一條大溝壑，師生上課總要繞道而行。彭校長否定了在溝上建橋的決定，硬是把溝壑填平，開闊的大道便利了師生的出行。他還專門邀請上海園林設(shè)計院的專家對校園綠化設(shè)計做了科學(xué)的規(guī)劃，并親自參與了校園的綠化工作，在雜草叢生、荒蕪亂墳的校址上種植了大量的不同種類的樹木。為使習(xí)慣于南方環(huán)境的交大師生較快適應(yīng)西北地區(qū)的生活條件，西安有關(guān)部門專門在校址旁邊的唐皇家遺址上修建興慶宮公園，并在公園內(nèi)開挖了人工湖來滿足南方人對水的情有獨(dú)鐘。

60年后的今天，當(dāng)人們漫步交大校園時，宜人的景色令人心曠神怡。校園四處，當(dāng)年的幼苗已長成了參天大樹，巍峨挺拔；東西花園，既有常綠的冬青、松柏，春天的玫瑰、月季，又有夏日的丁香，金秋的桂花……交大的梧桐大道、櫻花小徑更成為一道靚麗襲人，被嘖嘖稱贊的風(fēng)景。如今，聞名遐邇的興慶宮公園與綠樹成蔭的交大隔街相望，翠柳繞湖，亭臺碑記，好不愜意?？稍?，當(dāng)年彭康校長就帶領(lǐng)交大西遷的師生積極參加公園的建設(shè)，一鍬一鍬地挖出了興慶湖。

彭康校長生活尤為簡樸，一件藏青色的人民裝、一件筆挺的黑色大衣，成為他一年四季出席各種大小會議、參與學(xué)校活動的主要衣著。遷校后，學(xué)校開全校師生大會用的竹式草棚大禮堂，也是由彭康校長親自參與設(shè)計的。該禮堂雖四周通風(fēng)，屋頂漏雨，但簡單方便，依地勢而建，能容納四五千人。每次彭康校長舉行報告時，師生們都坐在大禮堂內(nèi)凝神靜聽。這一時期，“彭康同志闡釋較多的是1958年的教育工作方針，1961年高教60條規(guī)定的教育方針和1964年春節(jié)座談會以后提出的培養(yǎng)共產(chǎn)主義接班人的方針?！盵1]87“他講的兩句名言是‘專不等于紅，但紅一定要?！@在實(shí)質(zhì)上提出了新時期辦學(xué)的方向和質(zhì)量問題的全面要求。”[1]88

彭康的一生兼有多重頭銜，既是掌握了先進(jìn)教育思想理念的教育家，又是杰出的哲學(xué)家、革命家、文學(xué)家；他既有南方人的細(xì)膩溫和，又不乏北方人的豪放樂觀。交大西遷之后，貧苦、簡單的生活條件也無法打消他躬身致力于西安交大長遠(yuǎn)發(fā)展的滿腔熱情。他緊隨時代發(fā)展潮流，時時刻刻地都在謀劃交大發(fā)展前景和目標(biāo)。他在西安交通大學(xué)的辦學(xué)理念和實(shí)踐始終閃爍著哲學(xué)家的智慧、革命家的堅定以及文學(xué)家的修養(yǎng)，引領(lǐng)著交大人大踏步地前行。

(二)傳承交大優(yōu)良傳統(tǒng)，尊重教育發(fā)展規(guī)律，“尊師重教”，充分發(fā)揮大學(xué)教師教書育人的作用

1955年1月，彭康主持召開了交通大學(xué)首屆黨員大會，在此次會議上，確定了學(xué)校工作中以“面向教學(xué)，面向?qū)W生”的總方針。此后，在交大的辦學(xué)過程中，無論國內(nèi)政治局勢和教育政策如何變化，他始終堅持“兩個面向”。

在1958年的“教育革命”大浪潮中，全國高校宣傳一切教學(xué)都遵循“實(shí)踐-理論-實(shí)踐”的方法，導(dǎo)致交大許多教師在授課之前都挖空心思去想一個與理論相聯(lián)系的所謂“實(shí)際”，嚴(yán)重影響了學(xué)校整體的教學(xué)進(jìn)度及質(zhì)量。對此，彭校長結(jié)合教學(xué)規(guī)律和交大的實(shí)際發(fā)展情況，明確指出：“在講授理論時，可以把理論產(chǎn)生的實(shí)踐根源、理論在實(shí)際中的應(yīng)用闡述清楚，也可以從學(xué)生已經(jīng)掌握的理論知識出發(fā)，推導(dǎo)演繹，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，來接受新的理論知識……教學(xué)作為傳授知識的過程，與人類知識的發(fā)展過程是有區(qū)別的，傳授知識不可能事事從實(shí)踐開始。”[5]交大作為一門以理工科為主的綜合性大學(xué)，講究理論的實(shí)踐性固然重要，但不能片面的重實(shí)踐而輕理論。彭康校長教導(dǎo)師生把知識投入到生產(chǎn)中，轉(zhuǎn)換為實(shí)際有效的社會生產(chǎn)力。這種先進(jìn)的教學(xué)思想，在生產(chǎn)力亟須發(fā)展的20世紀(jì)五六十年代尤為珍貴。尤其是他敢于站在時代輿論的浪尖，公開表明自己的教學(xué)觀點(diǎn)，堅持真理，敢作敢為，充分保障了學(xué)校教學(xué)得以正常順利展開。

彭康校長不僅遵循教學(xué)規(guī)律，而且積極發(fā)揮教師在教學(xué)中的引導(dǎo)作用，重視和搞好師資培養(yǎng)工作。隨著學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，一大批青年教師加入到教學(xué)隊伍中。為盡快形成新的骨干力量，彭校長專門設(shè)立了教師科來主持這項工作。他不僅鼓勵新老教師相結(jié)合，共同探討教學(xué)經(jīng)驗，而且選派優(yōu)秀青年教師到國內(nèi)外知名大學(xué)進(jìn)修，或到大企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)習(xí)、科研訓(xùn)練等。1963年3月，西安交通大學(xué)舉行了歷時兩個多月的全校師資培養(yǎng)經(jīng)驗交流會。在會上，彭康校長語重深長地對全校教師說：“要有步驟有計劃地建立一條又紅又專的教師隊伍……要有雷鋒的精神，做一行愛一行，不計較地位待遇，哪里需要就到哪里，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感……教學(xué)工作的原則是學(xué)到手，有目標(biāo)、有步驟，踏踏實(shí)實(shí)去做。”[6]211

“大家普遍認(rèn)為，西安交大改革開放后大發(fā)展的底子是在五六十年代打下的，彭康直接影響了成長起來的一代人，創(chuàng)造了無愧前人的成績?！盵7]彭康尊重教師、關(guān)心教師、依靠教師，尤其是尊重教師在大學(xué)教育中的地位，充分發(fā)揮大學(xué)教師在教書育人中的作用。時至今日，他深邃的辦學(xué)理念和卓越的教育思想依舊閃爍著智慧和光芒。

(三)鞏固發(fā)展交大傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科，力推建設(shè)新興學(xué)科，加強(qiáng)科研水平，遠(yuǎn)見卓識地開創(chuàng)西安交大學(xué)科建設(shè)新格局

早在交大西遷之前，全國范圍內(nèi)的院校調(diào)整已相繼展開。“交通大學(xué)原有的學(xué)科格局發(fā)生重大變動，理科和管理學(xué)科，以及航空、土木、水利、紡織等專業(yè)陸續(xù)調(diào)整到其他學(xué)校，機(jī)、電、動、船等學(xué)科專業(yè)則接受了其他多所學(xué)校的支援，得到一次全面加強(qiáng)，在國家工業(yè)建設(shè)中承擔(dān)的任務(wù)更為具體和突出。”[4]43在彭康校長貫徹實(shí)施“一校兩地，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)”的遷校新方案后，國務(wù)院強(qiáng)調(diào)了西安部分的建設(shè)任務(wù)：“完整地設(shè)置機(jī)、電方面的主要專業(yè)，逐步添設(shè)新技術(shù)和理科方面專業(yè)，并發(fā)展成為理工大學(xué)；它在提高質(zhì)量的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)匕l(fā)展數(shù)量?！盵4]52

交大西遷打開了加快西部建設(shè)、培養(yǎng)杰出人才的嶄新局面。掌管西安交大的彭康校長在條件貧瘠、物質(zhì)匱乏的祖國西部，運(yùn)籌帷幄、大展身手，愈加凸顯了其卓越的政策水平和政治素養(yǎng)。1958年，國家為發(fā)展原子能事業(yè)，高教部決定在一部分重點(diǎn)高校設(shè)立工程物理系。他立足交大傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科，在充分發(fā)揮機(jī)、電、動等學(xué)科優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，先后設(shè)立無線電系、工程物理系、數(shù)理力學(xué)系等專業(yè)；又緊跟世界科技發(fā)展大潮，培養(yǎng)國家急需的尖端科技人才，建立計算機(jī)、工業(yè)自動化、核技術(shù)等新興專業(yè)。在此期間，隨彭康校長西遷的老教授們，秉持一貫的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤懇實(shí)干的作風(fēng)，壯志滿懷地主動擔(dān)負(fù)起籌建新專業(yè)的重任。如1956年加入中國共產(chǎn)黨的黃席椿教授*黃席椿(1912-1986)，電磁場理論、無線和微波技術(shù)專家，教育家，歷任西安交通大學(xué)教授，無線電系主任，副教務(wù)長。曾任國務(wù)院學(xué)位委員會第一屆學(xué)科語言組成員，中國電子學(xué)會常務(wù)理事。。他堅定擁護(hù)交通大學(xué)西遷的決定，毅然隨校遷居條件艱苦的西北，主持創(chuàng)辦了西安交通大學(xué)無線電系;創(chuàng)辦工程力學(xué)的朱城*朱城(1920-1959)，1956年隨交通大學(xué)西遷，西安交大力學(xué)工程專業(yè)奠基人。教授，廢寢忘食，授課之余仍堅持編寫急需的教材，把所有的精力都投入到新專業(yè)的發(fā)展上，長期超負(fù)荷工作使他英年早逝，令人深挽痛惜；建立無線電元件教研室的陳國光*陳國光(1918-)，1956年隨交通大學(xué)西遷，1958年負(fù)責(zé)籌建西安交通大學(xué)無線電元件與材料專業(yè)和無線電元件與材料教研室，擔(dān)任第一屆教研室主任。教授，時常通宵達(dá)旦與青年教師一起奮戰(zhàn)搞科研、制定教學(xué)大綱；舍棄美國優(yōu)越生活毅然回國，后又積極西遷的苗永淼*苗永淼(1924-2010)，曾任西安交通大學(xué)教授，國務(wù)院學(xué)位委員會第一、二屆學(xué)科評議組成員、第七屆、第八屆全國政協(xié)委員 。教授誨人不倦，培養(yǎng)出我國流體機(jī)械領(lǐng)域第一個博士生……他們的事跡不勝枚舉，點(diǎn)點(diǎn)滴滴鐫刻在西安交大建設(shè)發(fā)展的豐碑上。

為進(jìn)一步使學(xué)科建設(shè)與科研水平緊密結(jié)合，1958年7月，學(xué)校成立了高電壓研究所、焊接研究所、金屬研究所等15個高層次的科研機(jī)構(gòu)。其中，由周惠久*周惠久(1909-1999)，中國科學(xué)院院士，材料科學(xué)家，教育家，曾任西安交通大學(xué)機(jī)械工程系主任、金屬材料及強(qiáng)度研究所所長、副校長。教授主持的金屬材料強(qiáng)度研究，在1964年全國高?？蒲谐晒褂[會上被譽(yù)為“五朵金花”之一，成為交大西遷后，西安交大取得的重要成就之一。

西遷后的西安交大，不僅實(shí)驗室及實(shí)習(xí)地面積擴(kuò)展至上海徐家匯校區(qū)的3倍，而且由于新建專業(yè)的力量強(qiáng)、水平高，使西安交大由遷校之前的多科性大學(xué)發(fā)展為師資雄厚、基礎(chǔ)扎實(shí)、設(shè)備先進(jìn)、特色鮮明的理工大學(xué)。

三、彭康校長嚴(yán)于律己從嚴(yán)治校奠定了西安

交大堅實(shí)厚重的基礎(chǔ)培養(yǎng)了大批建設(shè)人才支援了西部和國家建設(shè)

(一)身體力行，德高望重，深受廣大師生員工的愛戴和尊敬

彭康校長常說：“我們一窮二白的面貌，在很大程度上要靠科學(xué)家來改變?！薄敖淮髴?yīng)多培養(yǎng)幾個像錢學(xué)森那樣的大科學(xué)家，這就是最大的政治，也是對國家的最大貢獻(xiàn)?！盵8]他認(rèn)為辦好學(xué)?？績蓷l:一是黨的領(lǐng)導(dǎo)，二是教師隊伍。他尊重知識，尊重人才，正確把握和創(chuàng)造性地貫徹黨的知識分子政策，努力建設(shè)一支老中青相結(jié)合、素質(zhì)過硬的高水平教師隊伍;他系統(tǒng)總結(jié)和大力弘揚(yáng)老交大優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，堅持把面向教學(xué)，面向?qū)W生，培養(yǎng)造就德才兼?zhèn)涞囊涣魅瞬?，作為學(xué)校工作的基本出發(fā)點(diǎn)，在任何情況下，都要緊緊抓住提高教育質(zhì)量；他要求校園中思想活躍、學(xué)習(xí)活躍、生活活躍，充分發(fā)揚(yáng)民主，堅持學(xué)術(shù)自由，創(chuàng)造生動活潑的良好局面。交通大學(xué)在彭康領(lǐng)導(dǎo)下，政通人和，蓬勃發(fā)展，迎來了新的黃金時代。

在主持西安交大工作期間，他堅持注重抓好對學(xué)生的培養(yǎng)工作。他關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、教誨學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范和思想質(zhì)量，樹立報國求真的遠(yuǎn)大理想，倡導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。同時，他又事無巨細(xì)，時刻關(guān)注并及時解決西遷教師面臨的教學(xué)和生活中的各種困難。無論是在日常生活還是在工作中，彭康始終身體力行、嚴(yán)于律己，與學(xué)生、教師員工都保持密切聯(lián)系。他時而出現(xiàn)在教研室，與教師促膝相談；時而又現(xiàn)身在大操場，與學(xué)生打球鍛煉；時而在學(xué)校的食堂，與大家進(jìn)餐聊天……他關(guān)心、參與、掌握學(xué)校的師資培養(yǎng)提升、學(xué)生學(xué)習(xí)生活、文化體育活動、以及后勤管理、食堂飲食等方方面面的動向和問題。

彭康尊重老教師，關(guān)心青年教師，積極鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生，在交大形成了和諧融洽、尊師重道的校園文化氛圍。而且，彭校長對學(xué)生的講話雖言簡意賅卻深刻雋永。他針對學(xué)生的禮貌方面存在的問題曾指出：“要經(jīng)常注意有旁人，不要因自己影響別人談話。不要因關(guān)門、走路而影響別人，要處理好人與人之間的關(guān)系，而不要妨礙和影響別人……見外人要打招呼，不能視為‘路人′，目中無人……進(jìn)房子要脫帽，衣服要清潔些?！盵6]351這些看似微不足道的日常小事凸顯了彭康校長對學(xué)生的平易近人，一貫為人做事的嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致和認(rèn)真。在對待教師員工的具體困難方面，他事必躬親。為解決教工子女的入托、入學(xué)問題，他明確提出將托兒所、幼兒園、小學(xué)、中學(xué)建設(shè)同時進(jìn)行；為提高伙食質(zhì)量，專門派人到沿海地區(qū)采購魚類食品；在家屬區(qū)生活服務(wù)尚未完善的情況下，特派校車定期接送師生到城里購物、洗澡，等等。彭康校長在艱苦的環(huán)境中及時有效地解除了交大教工的后顧之憂，使大家全身心地投入教學(xué)工作之中。

1954年，在彭康的領(lǐng)導(dǎo)下，西安交大率先設(shè)立了一年級辦公室，后又建立了二年級辦公室，繼而二者合并成立了基礎(chǔ)課程部，當(dāng)時這在全國屬首創(chuàng)。其目的是為了幫助剛剛?cè)雽W(xué)的新生較快適應(yīng)大學(xué)自主的學(xué)習(xí)生活，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解大學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好基礎(chǔ)理論課，為今后四至五年的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。西遷后，西安交大繼續(xù)沿承了這一傳統(tǒng)。學(xué)校的各種體育隊都是在彭康校長的鼓勵和引導(dǎo)下積極建立起來的。他要求學(xué)生們每天早晨或者下午都要進(jìn)行體育鍛煉，而同學(xué)們在下午五點(diǎn)后總能看見他在操場上鍛煉的身影。彭康校長剛到交大時，學(xué)校文工團(tuán)的各種樂器都很陳舊，數(shù)量也很少，在得知這一情況后，立刻指示學(xué)校撥了一筆經(jīng)費(fèi)用于文工團(tuán)的建設(shè)。他按月檢查學(xué)生伙食情況，要求各食堂將每月人均消耗的肉、蛋、糧、油、菜、豆制品等逐一登記在冊，同時還要登記每月錢糧收支，核定超支還是結(jié)余，各食堂的統(tǒng)計報表，彭康校長都要一一查閱。

(二)西安交大不斷發(fā)展壯大，人才濟(jì)濟(jì)，英杰輩出

在彭康校長的親自教導(dǎo)下，西安交大為國家，尤其是西部建設(shè)培養(yǎng)了大批工程技術(shù)人員和有杰出貢獻(xiàn)的棟梁之才。西遷后，“1960年，首次冠以”西安交通大學(xué)“校名畢業(yè)的學(xué)生達(dá)1 400余人，為建校64年歷史上最多的一年?！盵4]72在西安交大曾經(jīng)就讀的校友中，如今被譽(yù)為兩院院士的已有近20人*陳國良、陶文銓、陳桂林、程時杰等中國科學(xué)院院士，邱愛慈、雷清泉、孫九林等中國工程院院士，均于20世紀(jì)60年代先后畢業(yè)于西安交通大學(xué)。。他們中的佼佼者有1961年畢業(yè)于無線電系的陳國良教授；1962年畢業(yè)，現(xiàn)仍在西安交大任教的陶文銓教授；1964年畢業(yè)于電機(jī)系的邱愛慈教授，等等；涌現(xiàn)出一大批為國家建設(shè)作出貢獻(xiàn)的杰出人才。

新中國成立后的第一任上海市長陳毅元帥曾言：交大遷校對不對，10年后做結(jié)論[9]。自1956年交大開始遷校，到1966年恰好10年。這10年間學(xué)校輸送畢業(yè)生1萬余人，為建國前53年總數(shù)的一倍。畢業(yè)生質(zhì)量過硬，在高校中是有口皆碑的[4]55。交大西遷60年來，祖國遼闊的大江南北，無論是在廣袤無垠的荒漠戈壁，還是在人跡罕至的高原峻嶺……只要有國家建設(shè)的需要和召喚，就可以尋覓到交大人奮斗和奉獻(xiàn)的足跡。這是彭康校長和老一代交大人辛勤耕耘和無私奉獻(xiàn)的西遷精神對交大學(xué)子植下的深深烙印和默默影響。

在彭康校長奠定的“理工”大學(xué)的根基上，交大人深諳老一輩教育家蔡元培*蔡元培(1868-1940年)，1928年兼任交通部直轄第一交通大學(xué)校長。確立的“理工管三科并重”的辦學(xué)方針。改革開放后，1984年，西安交大重建管理學(xué)院，同年，學(xué)?；謴?fù)建立物理系、化學(xué)工程系、機(jī)械學(xué)系、社會科學(xué)系等學(xué)科。1994年，學(xué)校又恢復(fù)理學(xué)院建制。2000年，西安交通大學(xué)與陜西財經(jīng)學(xué)院、西安醫(yī)科大學(xué)三校合并，后設(shè)經(jīng)濟(jì)與金融學(xué)院、醫(yī)學(xué)院等。交大人繼承和發(fā)展了彭康校長奠定的學(xué)科建設(shè)格局，始終走在高等教育發(fā)展的最前沿，在實(shí)現(xiàn)西部大開發(fā)的時代背景下，發(fā)揮了無可替代的中流砥柱作用。

如今的西安交大在大樹西遷60年后，既根深葉茂、郁郁蔥蔥，又蒼翠挺拔、碩果累累，已成為一所以理工特色為主的綜合性大學(xué)，更成為我國西部建設(shè)之路上的一棵生機(jī)勃勃的常青樹。

四、彭康校長與交大師生員工創(chuàng)立的“西遷精神”

代代相承 生生不息 激勵交大人再展藍(lán)圖

“撫今追昔，飲水思源”。20世紀(jì)50年代，黨中央的偉大決策，彭康校長領(lǐng)導(dǎo)交通大學(xué)的西遷偉舉，成就了座落唐興慶宮遺址上的西安交大與依偎黃浦江畔的上海交大。新時代的今天，它們分別位居祖國的一南一北，遙相呼應(yīng)；猶如祖國教育格局中的東西兩翼，在共筑中國夢的大潮中，搏擊長空，振翅騰飛。

正是彭康校長的剛毅睿智和孜孜不倦的報國求真精神，正是無數(shù)西遷開拓者無私奉獻(xiàn)和兢兢業(yè)業(yè)的雄心壯志，鑄就了大批回報祖國、奉獻(xiàn)社會的交大莘莘學(xué)子。他們?nèi)缟⒙湓谌A夏沃土的點(diǎn)點(diǎn)繁星，在民族復(fù)興的征程上，熒熒閃爍，發(fā)光發(fā)亮。在祖國最需要的時刻，交大人無畏地邁開堅定步伐，在艱難的崢嶸歲月和曲折的西遷歷程中篳路藍(lán)縷，始終與時代同步，與社會共行，為社會主義建設(shè)事業(yè)作出重要貢獻(xiàn)。

彭康校長的西遷鴻業(yè)，師德懿范，足令青衿仰止。今日朝氣蓬勃、萬眾矚目的西安交大在他奠定的西遷基業(yè)上繼續(xù)高歌西行，將交大種子又播撒于西咸新區(qū)灃西新城，期冀以“一帶一路”建設(shè)為契機(jī)，使其成為中國高等教育綜合改革的交大樣板、中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的陜西引擎。西安交大第二次“西遷”雖時代和環(huán)境不同，但以彭康校長帶領(lǐng)交大師生員工所開創(chuàng)的西遷精神、建樹的豐功偉績永遠(yuǎn)是我們前行的動力和榜樣。

回眸歷史，對西遷之路開拓者的艱辛和締造的基業(yè)，我們深感欣慰；遙看未來，對西安交大的宏圖遠(yuǎn)景，我們又充滿熱望。彭康校長帶領(lǐng)老一代交大人走過的西遷之路，是對交通大學(xué)一脈相承的敦篤務(wù)實(shí)和愛國報國精神的續(xù)寫，是對新中國高等教育事業(yè)尤其是西部建設(shè)發(fā)展的奉獻(xiàn)。他們所開創(chuàng)的西遷精神：“胸懷

大局、無私奉獻(xiàn)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)、艱苦創(chuàng)業(yè)”，更令每一位交大人秉持堅心、難以忘懷，值得每一位交大學(xué)子披荊斬棘、薪火相承。

[1] 凌安谷.交通大學(xué)內(nèi)遷西安史實(shí)[M].西安：西安交通大學(xué)出版社，1995.

[2] 賈箭鳴.交通大學(xué)西遷：使命、抉擇與挑戰(zhàn)[M].西安：西安交通大學(xué)出版社，2015.

[3] 祝玉琴.交通大學(xué)西遷回憶錄[M].西安：西安交通大學(xué)出版社，2001.

[4] 賈箭鳴.百年淬厲電光開——西安交大的歷史脈絡(luò)與文化傳承[M].西安：西安交通大學(xué)出版社，2014.

[5] 莊禮庭.彭康教育思想淺議[J]//彭康教育思想研討會特輯，高等教育研究，1988(3)：8-13.

[6] 西安交通大學(xué).彭康紀(jì)念文集[M].西安：西安交通大學(xué)出版社，2009.

[7] 竹前.交大之樹長青[M].西安：西安交通大學(xué)出版社，2007：101-102.

[8] 程光旭、賈箭鳴.千秋基業(yè)·西安交通大學(xué)本科教育的百年歷程[M].西安：西安交通大學(xué)出版社，2007:35.

[9] 于明濤.團(tuán)結(jié)一致，同心同德，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平[N].西安交大報復(fù)刊,1979-04-36.

[10] 劉露茜，司國安，馮蓉.勵精圖治 鞠躬盡瘁-寫在彭康誕辰100周年[J].西安交通大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2001,58(4)：90-93.

[11] 劉露茜，馮蓉.彭康年譜[J]//彭康教育思想研討會特輯，高等教育研究，1988(3)：60-73.

(責(zé)任編輯：司國安)

Promoting to Move to the West and Having Foresight in Seeking Development——Pursue the Footprint of President Peng Kang

FENG Rong, ZHOU Xiaoyu

(1.Editorial Department ,Xi′an Jiaotong University Xi′an 710049,China; 2.School of Humanities and Social Sciences ,Xi′an Jiaotong University, Xi′an 710049,China)

Through the historical fragments of Jiaotong University moving to the west in 1950′s, the great achievements and the spirit of pioneering with arduous efforts of President Peng Kang who led the old generation of Jiaotong Univeristy move to the west has been completely reflected in this paper. This paper also praises highly President Peng who possesses wisdom of a philosopher, perseverance of a revolutionist, and mastery of a litterateur. Encountering the arduous mission of moving to the west and under the complicated circumstances, president Peng discriminated clearly, looked far ahead and aimed high, responded actively to the call of government, supported firmly to moving to the west and spared no efforts to implement. The spirit of "Moving to the West" has been praised highly, which has created and established the foundation of sustainable development of Xi′an Jiaotong University. His contribution to our country and western development has been recorded to history. People of Xi′an Jiaotong University in new era should carry forward "the Spirit of Moving to the West" and complete the second "Moving to the West" from Xi′an to Xian Yang with the opportunity of "One Belt and One Road" project and the inspiration of "Chinese Dream", hoping to create brand new glory.

Chinese higher education; Peng Kang; the Spirit of Moving to the West; Xi′an Jiaotong University; the moving to west of Xi′an Jiaotong University

10.15896/j.xjtuskxb.201505021

2015-06-20

馮蓉(1964- )，女，西安交通大學(xué)期刊中心副編審。

G649.29

A

1008-245X(2015)05-0128-07