杜建功，扎西次仁

(西藏民族大學黨委書記）(西藏民族大學校長）

新跨越、新征程：從“西藏公學”到“西藏民族大學”

杜建功，扎西次仁

(西藏民族大學黨委書記）(西藏民族大學校長）

西藏民族大學是西藏和平解放后黨中央在祖國內(nèi)地為西藏創(chuàng)辦的第一所高等學校。她的前身是1958年創(chuàng)建的“西藏公學”。1965年，更名為“西藏民族學院”。2015年，更名為“西藏民族大學”，實現(xiàn)新的歷史跨越。

在黨中央的親切關(guān)懷和西藏自治區(qū)黨委政府的堅強領(lǐng)導下，歷經(jīng)57個春秋陶冶的西藏民族大學，胸懷民族團結(jié)和國家統(tǒng)一的崇高政治抱負，以服務(wù)西藏為己任，致力于西藏社會發(fā)展和歷史進步，奉行“愛國、興藏、篤學、敬業(yè)”的校訓，擔當奉獻，求真務(wù)實，和諧發(fā)展，凸顯人文社科優(yōu)勢，文理融合，以鮮明的西藏色彩、民族氣質(zhì)，立志于為西藏培養(yǎng)“靠得住、用得上、下得去、留得住”的優(yōu)秀學子，完成了由干部培訓學校到民族高等教育的歷史跨越，正步入質(zhì)量優(yōu)良、特色鮮明的現(xiàn)代民族大學的行列，以自己最個性化的面孔，在國家治藏方略和西藏民族團結(jié)進步的偉大歷史進程中扮演著不可替代的角色。

歷史軌跡：西藏公學——西藏民族學院——西藏民族大學

1958年，西藏歷史上第一所高等學府——“西藏公學”在中國歷史文化名城陜西咸陽誕生。

1956年9月，中共中央做出“六年不改，適當收縮”的戰(zhàn)略決策。1957年3月5日，根據(jù)毛澤東主席關(guān)于西藏工作的戰(zhàn)略部署和周恩來總理的指示精神，時任中央政治局常委、中央委員會總書記鄧小平主持召開中央書記處會議，決定西藏在祖國內(nèi)地辦學，為西藏的民主改革以及社會主義建設(shè)培養(yǎng)、儲備少數(shù)民族干部。

1958年9月5日，“西藏公學”在陜西咸陽創(chuàng)建。這是黨中央從維護祖國統(tǒng)一，民族團結(jié)，邊疆穩(wěn)定，實現(xiàn)各民族共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展長遠需要作出的英明決策。鄧小平指出，“幾千人回內(nèi)地學習，這是西藏一大革命，有其深遠的歷史意義”。

“西藏公學”創(chuàng)辦的宗旨，就是培養(yǎng)有社會主義覺悟有文化的少數(shù)民族干部。在西藏反動上層發(fā)動武裝叛亂后，公學2100多名

師生奔赴西藏，60多人犧牲在平叛前線。大批學員在藏建功立業(yè)，成為西藏民主改革和政權(quán)建設(shè)的骨干。

在20世紀60年代西藏社會主義建設(shè)初期，公學持續(xù)創(chuàng)辦新的專業(yè)，初步構(gòu)建了西藏高等教育學科專業(yè)體系，為西藏輸送了大量急需人才，實現(xiàn)了從干部培養(yǎng)為主到干部培養(yǎng)與專業(yè)教育并舉的重大轉(zhuǎn)變。

1965年7月1日，“西藏公學”更名為“西藏民族學院”。

十年文革浩劫，學校經(jīng)歷了從撤銷到恢復的重大歷史考驗，形成了“一地兩?！钡霓k學格局。1972年秋，農(nóng)學系和畜牧獸醫(yī)系遷入西藏林芝八一鎮(zhèn)，掛牌成立“西藏民族學院林芝分院”。

進入改革開放新時期，學校把提高辦學水平和教育質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，不斷加強和改進思想政治教育工作，致力于內(nèi)涵發(fā)展，大力推進學科專業(yè)、師資隊伍、科學研究、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新能力顯著提高。西藏民族大學已經(jīng)發(fā)展成為一所以人文社會科學為主，文理兼有，辦學特色鮮明的綜合性民族高等學校，躋身西藏自治區(qū)與國家民委共建高校、國家中西部地區(qū)重點建設(shè)高校、全國民族團結(jié)進步教育基地、教育部卓越人才培養(yǎng)計劃試點單位、教育部團隊式對口援助高校、西藏自治區(qū)博士授權(quán)立項建設(shè)單位。

2008年10月3日，時任中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤，中央政治局委員、國務(wù)委員劉延東分別向?qū)W校發(fā)來賀信，祝賀學校創(chuàng)建50周年，高度肯定學校為西藏經(jīng)濟發(fā)展和社會進步作出的歷史性貢獻。

歷史輝煌：致力于西藏社會發(fā)展和歷史進步

西藏干部的搖籃。以培養(yǎng)少數(shù)民族干部為使命而創(chuàng)建的西藏民族大學，服從西藏民主改革和社會主義建設(shè)事業(yè)發(fā)展的需要，憑借獨一無二的內(nèi)地辦學優(yōu)勢，為西藏培養(yǎng)了大批干部，對西藏當代社會的發(fā)展產(chǎn)生了不可替代的影響力，被譽為“西藏干部的搖籃”。建校57年來，西藏民族大學為西藏培養(yǎng)了6萬余名各類人才，其中包括為數(shù)眾多的各個層級干部。現(xiàn)任西藏自治區(qū)人大主任白瑪赤林、自治區(qū)人民政府主席洛桑江村、自治區(qū)黨委常務(wù)副書記吳英杰等三十多名省部級干部就是從西藏民族大學走向青藏高原。而遍布于西藏青山綠水、扎根基層的各族干部，構(gòu)建起了西藏完整的干部序列。在西藏偉大而曲折的歷史進程中，西藏民族大學學子立場堅定，經(jīng)受起了各種風浪的考驗，成為維護民族團結(jié)、反對分裂的中堅力量，為西藏的民主改革、政權(quán)建設(shè)、經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定貢獻殊勝。黨中央、國務(wù)院對西藏民族大學的這一歷史貢獻給予高度評價。2008年，時任中共中央總書記、中央軍委主席、國家主席胡錦濤致信祝賀學校創(chuàng)建50周年，高度肯定學校為西藏經(jīng)濟和社會發(fā)展作出的重大貢獻，要求學?！案冒l(fā)揮西藏干部培養(yǎng)基地的作用”。

西藏高等教育的開拓者。作為西藏第一所高等學校，西藏民族大學在西藏高等教育發(fā)展史上創(chuàng)造了無數(shù)個第一。學校于1959年設(shè)立的藏語文專業(yè)，是西藏歷史上第一個?？茖I(yè)，1977年，該專業(yè)又發(fā)展成為西藏第一個本科專業(yè)。20世紀60年代初學校創(chuàng)辦的一批專業(yè)，實際奠定了西藏現(xiàn)代高等教育專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。目前，西藏大學、

西藏農(nóng)牧學院的藏語言文學、臨床醫(yī)學、畜牧、獸醫(yī)、水利水電等十多個專業(yè)，均創(chuàng)建于西藏民族大學，而后在西藏培育發(fā)展。1978年成立的“西藏農(nóng)牧學院”，其前身即是1972年搬遷到西藏的“西藏民族學院林芝分院”。西藏民族大學享有西藏高等教育的“孵化器”、“發(fā)動機”的贊譽。

西藏專業(yè)人才培養(yǎng)基地。隨著西藏公學向西藏民族學院的演進，學校逐步實現(xiàn)了由干部培訓基地向民族高等學府的歷史轉(zhuǎn)型，為西藏經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)了大批專業(yè)人才。高學歷、高素質(zhì)的專業(yè)教學隊伍成為人才培養(yǎng)的關(guān)鍵支撐。學校具有研究生學歷的教師占66.5%，其中具有博士學位教師達到155人，占專任教師的21.3%。雙師型教師占到38%。包括“百千萬工程”國家級人選、享受國務(wù)院政府津貼專家、教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”、教育部高等學校教學指導委員會委員等在內(nèi)的一批優(yōu)秀專家學者，成為人才培養(yǎng)的領(lǐng)軍人物和骨干力量。在6萬多名畢業(yè)生中，藏族等少數(shù)民族學生占70%以上。一大批取得突出貢獻的藝術(shù)家、醫(yī)學家、農(nóng)學家、作家、教授、工程師、企業(yè)家等專業(yè)技術(shù)人才成為他們中的杰出代表，期中包括著名作家、中國文聯(lián)副主席丹增、著名歌唱家才旦卓瑪、著名青稞培育專家尼瑪扎西、西藏甘露藏藥股份有限公司董事長貢嘎羅布等。學校注重面向西藏社會需要培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)扎實、專業(yè)能力全面的應用型人才，在西藏社會發(fā)展中獲得了良好的聲譽。近5年來，學校畢業(yè)生就業(yè)率均保持在96%以上。2012年，學校榮獲教育部“全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高?！狈Q號，名列全國高校就業(yè)50強。巴桑頓珠被授予“全國高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)之星”、“西藏第一位大學生自主創(chuàng)業(yè)者”榮譽稱號?！白蠲类l(xiāng)村醫(yī)生”布瓊、“最美消防員”陽軍、“CCTV年度慈善人物”玉卓瑪?shù)纫慌鷥?yōu)秀畢業(yè)生成為西藏民族大學的最美名片。在國家統(tǒng)計局社情民意中心進行的調(diào)查中，學校位列42所省屬學校畢業(yè)生滿意度第四名、畢業(yè)生在用人單位穩(wěn)定度第一名。

西藏科學研究基地。西藏民族大學以服務(wù)西藏為己任，面向西藏社會發(fā)展的重大理論和現(xiàn)實問題開展科學研究，聚焦藏學、民族學，彰顯人文社科特色，搭建協(xié)同創(chuàng)新平臺，發(fā)揮內(nèi)地辦學優(yōu)勢，構(gòu)建新型智庫，形成了特色鮮明的學科格局，為西藏戰(zhàn)略決策和政策咨詢提供服務(wù)，成為西藏科學研究的基地、中國藏學研究重鎮(zhèn)。經(jīng)過數(shù)十年的學術(shù)積淀，學校在中央與西藏地方關(guān)系、西藏民族歷史文化、西藏區(qū)域經(jīng)濟、西藏新聞傳播、西藏民族教育、西藏非物質(zhì)遺產(chǎn)文化保護等領(lǐng)域取得有影響的學術(shù)成果。在教育部進行的6屆全國高等學校人文社科優(yōu)秀科研成果評獎中，學校就有5屆獲得獎勵，顯示出人文社科研究的突出優(yōu)勢。不少科研成果直面西藏現(xiàn)實問題，為政府決策提供支持。研究咨詢報告《西藏農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化——基于對西藏農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)的實證分析》為國家財政部所采用。學校積極推進理工醫(yī)學科拓展研究領(lǐng)域，開展技術(shù)推廣、技術(shù)服務(wù)、成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)咨詢，直接服務(wù)于西藏經(jīng)濟社會發(fā)展。

民族團結(jié)進步基地。西藏民族大學辦在祖國內(nèi)地，是目前藏族和西藏其他少數(shù)民族學生在內(nèi)地人數(shù)最多的一所學校。學校高度重視民族團結(jié)進步教育，并將教育活動貫穿于學校教育的全過程，積極促進不同民族學生，特別是漢藏學生的交往交流融合，成為民族團結(jié)的一個典范，榮獲“全國民族團結(jié)進步先進集體”，成為全國唯一一所以

高校命名的民族團結(jié)進步教育基地。

辦學特色：凸顯藏學、民族學優(yōu)勢，為西藏培養(yǎng)“靠得住、用得上、下得去、留得住”的合格人才

在半個多世紀的辦學歷史中，西藏民族大學沐浴黨的民族政策的光輝，在西藏、陜西兩省區(qū)黨委政府的正確領(lǐng)導下，面向西藏，服務(wù)西藏，逐步形成了自己的辦學特色和優(yōu)勢，為西藏培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，為西藏的社會進步和發(fā)展做出了重大貢獻。

塑造大學精神，培育民大氣質(zhì)。肩負推進西藏社會進步的歷史責任，立足于三秦大地深厚的中華文化土壤，內(nèi)地辦學的西藏民族大學在自己的發(fā)展歷程中，逐步塑造自己的文化氣質(zhì)，積淀凝練自己的辦學精神，形成獨特的辦學風格，成為立校、興校之魂。“民大精神”集中體現(xiàn)在：始終致力于西藏社會發(fā)展與歷史進步，一切從西藏實際和需要出發(fā)，勇于擔當、甘于奉獻，求真務(wù)實，和諧發(fā)展。它的核心是對西藏穩(wěn)定、發(fā)展的歷史責任、使命感和奉獻精神。自建校以來，西藏民族大學把為西藏培養(yǎng)干部和專業(yè)人才作為自己義不容辭的責任，為西藏輸送了大批優(yōu)秀青年，成為西藏社會主義革命和建設(shè)的骨干力量，對西藏的社會發(fā)展和進步產(chǎn)生了全面而深遠的影響?；谔囟ǖ霓k學格局和畢業(yè)生分配制度，西藏民族大學對西藏產(chǎn)生了全國任何一所大學都不可替代的作用。2014年10月16日，受中央政治局常委、全國政協(xié)主席俞正聲的委托，中央書記處書記、全國政協(xié)副主席杜青林到我校視察時，高度評價學校對西藏的歷史貢獻：西藏民族學院民族特色極其鮮明，為西藏服務(wù)的功能一般學校無法比擬，辦學經(jīng)驗值得借鑒。

構(gòu)建適應西藏經(jīng)濟社會發(fā)展需求，藏學、民族學特色突出的學科專業(yè)體系。服從于西藏經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，西藏民族大學已經(jīng)構(gòu)建了以人文社會學科為主、文理兼有的學科布局?，F(xiàn)有48個本科專業(yè)，分屬人文學科、社會學科、管理學、理學、工學、醫(yī)學等學科門類，2003年，學校成為碩士學位授權(quán)單位。2013年，成為博士授權(quán)立項建設(shè)單位。目前有29個二級學科碩士學位授予點，3個專業(yè)碩士學位授予點。在學科發(fā)展和專業(yè)建設(shè)中，西藏民族大學凸顯民族特色，構(gòu)建特色專業(yè)體系，提升服務(wù)西藏經(jīng)濟社會發(fā)展水平。學校建設(shè)的民族類、藏學類學科群，立志于培養(yǎng)民族地區(qū)急需的復合型實用人才，充分體現(xiàn)了學科建設(shè)基本功能與西藏地域特色的融合，彰顯辦學獨特優(yōu)勢。學校開設(shè)的西藏宗教事務(wù)管理、西藏地方經(jīng)濟、西藏旅游、漢藏雙語播音、漢藏英翻譯、尼泊爾語等專業(yè)，高度契合西藏社會發(fā)展需要。民族學（藏學）為西藏自治區(qū)博士點建設(shè)重點學科之一。涉藏學科專業(yè)為中央相關(guān)部委確定的8個全國涉藏高端外宣人才培養(yǎng)基地和8個全國重點建設(shè)的藏學研究基地之一。2006年，學校通過教育部本科教學評估。“寫作素質(zhì)訓練教程”榮獲國家教學成果二等獎?，F(xiàn)有國家級特色專業(yè)建設(shè)點2個，國家級教學團隊2個，國家民委重點建設(shè)學科1個，自治區(qū)重點學科10個，自治區(qū)重點實驗室2個，國家級示范試驗中心1個。

確立“靠得住、用得上、下得去、留得住”人才培養(yǎng)標準，提升服務(wù)西藏能力和水平。根據(jù)西藏特殊的政治、自然環(huán)境和人力資源狀況，在長期的探索創(chuàng)新中，逐步明確了“靠得住、用得上、下得去、留得住”的人才培養(yǎng)標準，形成了具有民大特色的鮮明培養(yǎng)模式?！翱康米　本褪蔷哂袌远ǖ恼瘟?，堅

決維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)，政治素質(zhì)過硬；“用得上”就是具備服務(wù)西藏的專業(yè)素質(zhì)和能力；“下得去”就是能夠扎根基層，為西藏社會發(fā)展積極奉獻；“留得住”就是長期建藏，致力于西藏發(fā)展。適應這一培養(yǎng)目標，學校逐步探索創(chuàng)新高水平應用型、復合型、技術(shù)技能型人才培養(yǎng)模式。以“用得上”為基本目標，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。把培養(yǎng)應用型人才和專業(yè)綜合改革相結(jié)合，加強“雙師型”隊伍建設(shè)。強化實踐教學，推進校企合作，加大校內(nèi)外實踐基地建設(shè)，構(gòu)建完善、高端、現(xiàn)代化的專業(yè)實踐平臺。積極推進大學生素質(zhì)拓展和創(chuàng)新實踐項目，提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。根據(jù)不同民族、不同區(qū)域?qū)W生實際差異，實施分層次教學，因材施教，提高教學效果。

致力于建設(shè)藏學、民族學研究基地，提升學科建設(shè)水平?；诜?wù)西藏的基本辦學功能，西藏民族大學把民族學、藏學研究作為學術(shù)研究的主題和學科建設(shè)的基礎(chǔ)，聚焦于對西藏歷史和現(xiàn)實問題的研究，建設(shè)學校特色學科，提升學校的學科影響力，提高學校服務(wù)西藏的能力和水平。學校積極推進科研興校戰(zhàn)略，大力倡導學術(shù)研究，學術(shù)研究水平實現(xiàn)整體躍升。近年來，學校年均科研經(jīng)費達到1710.1萬元。主持參與國家863計劃項目、國家社科基金重大項目、重點項目、特別委托項目等多項重大項目。最近5年來，學校獲得省部級以上科研立項261項，其中國家社科基金52項，國家自然基金11項。即使在高校林立的陜西省，學校的國家社科基金立項也位居前三。學校直面西藏社會發(fā)展需要，不斷提升服務(wù)西藏能力。近5年來，學校參與橫向課題73項，項目合同經(jīng)費達到1837.98萬元。完成咨詢報告168篇，獲得發(fā)明專利4項，實用新型專利15項。旨在研究西藏、服務(wù)西藏的藏學、民族學在學?？蒲?、學科建設(shè)中扮演了醒目的角色。以西藏民族大學作為牽頭單位，聯(lián)合中國人民大學、中山大學、中國藏學研究中心、西藏社會科學院成立的“西藏文化傳承發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心”，成為學校藏學研究、藏民族文化傳承的主要平臺，并與2個國家民委人文社科重點研究基地（西藏社會經(jīng)濟與文化發(fā)展、西藏社會和諧穩(wěn)定與法治建設(shè)）、1個自治區(qū)重點人文社科研究基地（西藏哲學社會科學重點研究基地）、2個研究所（西藏旅游研究所、南亞研究所）共同組成了學校藏學研究平臺體系?；诓貙W研究優(yōu)勢的對外學術(shù)合作，也助力學校學科建設(shè)。與復旦大學合作建立的“高原醫(yī)學與基因地理學研究基地”、與西北民族大學合作建立的“藏語語言資源建設(shè)研究中心”、與中國人民大學教育部重點研究基地合作建立的“西藏新聞傳播與社會發(fā)展研究所”等即是其中的代表。一批科研成果在學術(shù)界產(chǎn)生重要影響，確立在藏學、民族學研究領(lǐng)域的獨特優(yōu)勢。它們包括：《清實錄藏族史料》、《明清治藏史要》、《司馬遷民族思想闡釋》、《西藏新聞傳播史》、《當代中國少數(shù)民族新聞事業(yè)調(diào)查報告》、《西藏珞巴族、門巴族及僜人群體的基因多態(tài)性研究》、《西藏宗教概說》、《門珞文學史》、《文章學基礎(chǔ)》、《西藏高等教育研究》等。

內(nèi)地辦學彰顯獨特優(yōu)勢。在當時特殊的歷史背景下，西藏民族大學創(chuàng)辦于西藏以外的陜西咸陽，成就了中國地方高校絕無僅有的內(nèi)地辦學格局，這是新中國第一代領(lǐng)導人基于中國民族團結(jié)、國家振興的政治遠見而作出的意味深長的歷史抉擇。正是利用了陜西省在文化、科教方面的巨大優(yōu)勢，西藏民族大學才能夠為西藏培養(yǎng)出大批選優(yōu)

秀人才，為西藏民主改革和社會進步作出巨大貢獻，成為西藏民族大學辦學的獨特優(yōu)勢，并顯示出在內(nèi)地堅持辦學的必要性。胡錦濤同志在擔任西藏自治區(qū)黨委書記期間，1990年7月與西藏民族學院負責人談話時明確指出：30多年的實踐證明，在內(nèi)地辦學的決策是正確的，成績是巨大的，西藏民族學院已經(jīng)成為西藏培養(yǎng)干部的重要基地。辦好西藏民族學院，繼續(xù)發(fā)揮民院作為西藏培養(yǎng)干部基地的作用，是堅定不移的。2015年，陜西省委、省人民政府出臺文件，將西藏民族大學納入對口援藏范圍，進一步凸顯了學校在內(nèi)地辦學的優(yōu)勢，為學校發(fā)展創(chuàng)造了新的歷史機遇。

歷史轉(zhuǎn)型：更名“西藏民族大學”

為鞏固和發(fā)展民族團結(jié)，推進西藏長治久安，維護國家安全，推進西藏跨越式發(fā)展，全面建成小康社會，優(yōu)化西藏高等教育布局、加快推進西藏高等教育發(fā)展，把西藏民族學院辦成高水平的綜合性大學，更好地為西藏跨越式發(fā)展和長治久安提供人才支持和智力支撐，學校于2013年啟動“西藏民族學院”更名為“西藏民族大學”重大工程。在國家相關(guān)部委的關(guān)懷和西藏自治區(qū)、陜西省兩省區(qū)黨委、人民政府的指導支持下，更名工作緊鑼密鼓積極推進。經(jīng)全國高等學校設(shè)置評議委員會六屆四次審議通過，2015年4月28日，國家教育部正式致函西藏自治區(qū)人民政府，同意“西藏民族學院”更名為“西藏民族大學”。西藏民族大學再一次迎來珍貴的歷史發(fā)展機遇。

發(fā)展藍圖：建設(shè)一流民族大學

未來的西藏民族大學，將在更高的起點上開始民族教育的偉大征程。

西藏民族大學將繼續(xù)堅持面向西藏，為西藏經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)的辦學宗旨，以學科建設(shè)為龍頭，提高教育質(zhì)量和辦學水平為目標，深化教育教學改革，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，突出辦學特色。今后五年，學校發(fā)展的總體思路是：實施“一個戰(zhàn)略”（調(diào)整結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)型發(fā)展，建設(shè)一流民族大學），貫徹“一個要求”（抓機遇、保穩(wěn)定、促發(fā)展），定位“三個方向”（服務(wù)國家治藏方略，適應西藏經(jīng)濟社會快速發(fā)展和長治久安，發(fā)揮自身特色和優(yōu)勢），抓牢“三件大事”（發(fā)展、穩(wěn)定和改革），用好“兩個抓手”（一手抓弘揚“擔當奉獻、求真務(wù)實、和諧發(fā)展”的民大精神，一手抓穩(wěn)定安全、應急處突和常態(tài)工作相結(jié)合的長效機制），把握“六個重點”（學科建設(shè)、協(xié)同創(chuàng)新、隊伍建設(shè)、基層基礎(chǔ)、五教創(chuàng)新、依法治校），推進“六個工程”（民族團結(jié)教育工程、民大轉(zhuǎn)型發(fā)展工程、教師培養(yǎng)培訓工程、高端人才培養(yǎng)工程、信息化建設(shè)工程、新校區(qū)建設(shè)工程）。到2020年，為實現(xiàn)與全國高校同步科學發(fā)展，把學校建設(shè)成為質(zhì)量優(yōu)良、特色鮮明的教學科研型綜合性一流民族大學奠定扎實基礎(chǔ)。

[責任編輯 劉 凱]

[校 對 趙海靜]