淺談思想政治工作者的心理素質(zhì)修養(yǎng)

趙潤彬（云南大理學(xué)院政法與經(jīng)管學(xué)院671003）

當(dāng)前新形勢下，做好思想政治工作要求思想政治工作者應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)。具體表現(xiàn)為良好的心理狀態(tài)、較強(qiáng)的心理適應(yīng)性及運(yùn)用心理學(xué)知識的能力。本文從工作對象、工作過程、工作手段三個方面的特殊要求來說明提高思想政治工作者心理素質(zhì)修養(yǎng)的必要性，并闡述了提高思想政治工作者心理素質(zhì)修養(yǎng)的途徑。

思想政治工作者心理素質(zhì)修養(yǎng)途徑

思想政治教育工作者要履行好自己的職能，完成思想政治工作的使命，就必須具備良好的素養(yǎng)。心理素質(zhì)修養(yǎng)是思想政治工作者自身修養(yǎng)的重要因素，是應(yīng)對當(dāng)前時代社會變遷引起人們的思想觀念和思維方式發(fā)生巨大變化的必要準(zhǔn)備，也是做好思想政治工作的一個條件。

一、思想政治工作者的心理素質(zhì)內(nèi)涵

心理素質(zhì)是指人的各種心理品質(zhì)的綜合狀況，各種素質(zhì)的形成和發(fā)展在某種程度上都依賴于其心理素質(zhì)的水平。思想政治教育工作者的心理素質(zhì)主要是指體現(xiàn)在思想政治教育者身上的經(jīng)常的、穩(wěn)定的心理特征，具體表現(xiàn)為廣泛而穩(wěn)定的興趣、豐富健康的情感、堅定而果斷的意志、富有內(nèi)涵的氣質(zhì)、良好的性格。教育工作者的這些心理素質(zhì)對于感染教育對象的情緒、滿足其心理需要、激發(fā)其積極性起著至關(guān)重要的作用。因此，思想政治工作者應(yīng)該具有良好的心理狀態(tài)和較強(qiáng)的心理適應(yīng)性，以保證思想政治教育任務(wù)的完成。

二、加強(qiáng)思想政治工作者心理素質(zhì)修養(yǎng)的必要性

（一）工作對象的特殊性要求思想政治工作者應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)修養(yǎng)

思想政治工作者從事的是培養(yǎng)人的思想品德工作，其工作對象是人，是有獨立的思維、行動和情感的活生生的現(xiàn)實的人。工作對象的這一特點決定了思想政治教育的勞動不同于其他行業(yè)勞動的特殊性，這是一項神圣而艱巨的工程；工作對象的這一特點決定了思想政治教育工作者要按照社會發(fā)展的要求，依據(jù)工作對象的特點，提高心理素質(zhì)修養(yǎng)，以沉穩(wěn)、自信、寬容的人格魅力形成一種權(quán)威的凝聚力和號召力，充分施展自己的才華去影響人、塑造人，用自己高尚的品格使受教育者得到教育和熏陶。

（二）工作過程的特殊性要求思想政治工作者應(yīng)提高自身的心理素質(zhì)修養(yǎng)

思想政治工作的過程是把一定社會的思想觀念、價值觀點和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為工作對象個體的思想品德的過程。需要依靠思想政治工作者和其工作對象之間形成一種相互影響、相互交流、相互促進(jìn)的精神互動的關(guān)系。思想政治工作者處于主導(dǎo)地位，是工作過程的組織者和引導(dǎo)者，只有具備良好的心理品格，為增進(jìn)心理健康而自覺地學(xué)習(xí)和自我反思，提高自身的心理素質(zhì)修養(yǎng)，才會在工作中樹立威望，影響和感染教育對象，為思想政治工作的順利進(jìn)行營造良好的氛圍。

（三）工作手段的特殊性要求思想政治工作者應(yīng)加強(qiáng)自身的心理素質(zhì)修養(yǎng)

思想政治工作者的工作手段除了教材和教具等有形工具外，更主要的是要運(yùn)用自身的個性品質(zhì)，如政治信念、道德品質(zhì)、知識才能、感情意志等“精神教具”進(jìn)行教育。思想政治工作者很大程度上是以自己的思想和行為去影響和感染教育對象，使其產(chǎn)生信任感、依賴感、崇拜感，從而實現(xiàn)從品德認(rèn)識到行為的轉(zhuǎn)化。這與思想政治工作者的意志、情感、人格以及敬業(yè)態(tài)度有直接的關(guān)系，需要通過加強(qiáng)自身心理素質(zhì)修養(yǎng)來實現(xiàn)。

三、加強(qiáng)思想政治工作者心理素質(zhì)修養(yǎng)的途徑

（一）立志與學(xué)習(xí)

立志是個人前進(jìn)的動力，它既是心理修養(yǎng)的一種方法，也是其重要內(nèi)容。思想政治工作者要有遠(yuǎn)大的理想和人生目標(biāo)，保持一種積極、樂觀、自信的心境，養(yǎng)成優(yōu)良的道德品質(zhì)。要實現(xiàn)自己的志向與目標(biāo)，需要不懈地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)多方面的興趣。這是一個長期的過程，也是發(fā)展智力、提高能力的重要手段。特別要注重心理學(xué)知識的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)心理學(xué)素養(yǎng)，提高自我認(rèn)識，注意克服自身包括性格、情緒等方面的不足。同時，要學(xué)習(xí)我們黨在長期的思想政治工作實踐中形成的一整套科學(xué)的、行之有效的原則和方法，如求實與民主原則、滲透與激勵原則、主體與示范原則，以及疏導(dǎo)教育法、激勵感染法、典型教育法等，對增強(qiáng)思想政治工作者的心理素養(yǎng)大有益處。

（二）內(nèi)省與慎獨

內(nèi)省與慎獨都是古人提倡的一種修養(yǎng)方法。它通過自我檢查、自我分析、自我調(diào)控、自我監(jiān)督來修正自己的心理缺陷，優(yōu)化自己的心理素質(zhì)。以達(dá)到保持健康積極的心態(tài)和昂揚(yáng)的斗志、用理智駕馭自己的情緒、對生活充滿信心的境況。只有控制好自己的心理狀態(tài)，不狹隘、不急躁，時刻關(guān)注工作對象的喜怒哀樂變化，才能及時了解別人心理，理解別人的感受，覺察別人的真正需要，才不會被別人的情緒所左右。這有利于在工作中理順情緒、疏通思想、化解矛盾。思想政治工作者還要及時調(diào)整個人的情緒狀態(tài)，加強(qiáng)心理承受能力，保持心理平衡，給人以精神上的前進(jìn)動力。因為積極的情緒能帶來信心，消極的情緒則會對工作對象產(chǎn)生負(fù)面影響。培養(yǎng)自己的優(yōu)良品格，就必須做到不管是有人監(jiān)督還是無人監(jiān)督，不管在公開場合還是私下里，不管是集體活動還是單獨活動都要表現(xiàn)一致，使優(yōu)良性格始終如一地貫穿在自己的活動中，即使在微小的事情上也不放松自己，這樣才能形成穩(wěn)定的心理素質(zhì)。

（三）實踐與鍛煉

良好的心理素質(zhì)修養(yǎng)離不開豐富的閱歷和實踐經(jīng)驗。成功的思想政治教育工作者往往善于對教育對象的心理特點和心理狀態(tài)進(jìn)行研究，在工作中總結(jié)經(jīng)驗，把得到的感性經(jīng)驗上升到理論的高度。通過對具體對象的心理分析，了解其思想和行為的特點。思想政治工作者把這些心理教育的方法，如認(rèn)知改變法、榜樣示范法、心理干預(yù)法等運(yùn)用于思想政治工作中，并通過不斷認(rèn)識總結(jié)和實踐，可以強(qiáng)化思想政治工作者自身的心理體驗，提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)應(yīng)變與解決問題的能力。思想政治工作的性質(zhì)決定了要與各種各樣的人打交道，思想政治工作者必須要有結(jié)交各種人、團(tuán)結(jié)各種人、與各種人交流的興趣、方法和技巧，這是在工作過程和實踐經(jīng)驗中逐漸培養(yǎng)起來的能力。把理論與實踐結(jié)合起來，隨時掌握工作對象的思想狀況，做到心中有數(shù)。思想政治工作者才能知己知彼，真正做好思想政治工作。

[1]陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理[M].昆明：云南教育出版社，2008.

[2]陳家麟.學(xué)校心理健康教育——原理與操作[M].北京：教育科學(xué)出版社，2006.

趙潤彬（1983.10—），女，白族，云南大理人，研究生，講師。研究方向：大學(xué)德育與心理健康教育。

（責(zé)編田彩霞）