□石維有

（玉林師范學(xué)院 發(fā)展規(guī)劃處，廣西 玉林 537000）

泰國華文媒體助推華文教育的路徑

□石維有

（玉林師范學(xué)院 發(fā)展規(guī)劃處，廣西 玉林 537000）

泰國華文教育自1992年開始進入國民教育體系，初步形成了有別于馬來西亞華文教育的另一種典型和體系。泰國華文媒體在改善華文教育環(huán)境，提供漢語學(xué)習(xí)知識，加強中華文化傳播，增強中華文化自信，搭建華文教學(xué)平臺，改進華文教學(xué)條件等方面對推華文教育的發(fā)展發(fā)揮了助推作用。

泰國；華文媒體；華文教育；路徑

泰國華文教育在世界范圍的“中國熱”、“華文熱”、“華語熱”獲得空前的發(fā)展，不僅華人社團大力興辦華文教育，泰國政府也將漢語教學(xué)列入國民教育體系，進入泰國公立和私立的大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)和幼兒園，掀起“全民漢語熱”，以至泰國已為海外學(xué)習(xí)漢語人數(shù)最多和參加漢語考試人數(shù)最多的國家。泰國華文教育從“中斷”到“中興”形成了有別于馬來西亞華文教育的另一種典型和體系。推動泰國華文教育逢勃發(fā)展的因素很多，形成合力，除了中國經(jīng)濟發(fā)展和國際地位提高、中泰國際關(guān)系友好、兩國政策支持、經(jīng)貿(mào)需求以及泰國華人社會的努力外，泰國華文媒體的助推也功不可沒。華文媒體和華文教育作為華人社會“三寶”中的兩部份，也是“一根藤上的兩條苦瓜”，互相支持，共同發(fā)展，自然是題中之義。因此，總結(jié)泰國華文媒體助推華文教育的路徑，對泰國華文教育乃至世界華文教育，都具有推廣意義。

一、改善華文教育環(huán)境

人們在學(xué)習(xí)母語時，由于受到生活環(huán)境潛移默化的作用，有意識學(xué)習(xí)和無意識學(xué)習(xí)替進行，因而輕松容易。而在學(xué)習(xí)第二外語時，置身于使用環(huán)境則能事半功倍，要在家庭、課堂和日?；顒痈鞣矫娑嗦牎⒍嗾f、多看、多讀、多寫。

泰國華文教育由于國際關(guān)系和國家政策的影響，經(jīng)歷了興起、限制、興盛、衰落、振興五個階段。其中衰落階段長達半個世紀(jì)，導(dǎo)致許多第三代、第四代華裔不會講漢語，不會寫漢字，不了解中華文化。因此在華文教育振興階段，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，成人到華文補習(xí)學(xué)校、夜校、培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。

泰國華文媒體在這個過程中，發(fā)揮了改善學(xué)習(xí)環(huán)境的作用。與華文教育一樣，泰國華文媒體也兩度受到限制和打擊，但經(jīng)苦苦支撐和頑強發(fā)展，現(xiàn)在影響較大的華文平面?zhèn)髅街饕恰缎清呷請蟆?、《世界日報》、《中華日報》、《新中原日報》、《京華中原聯(lián)合》、《亞洲日報》、《暹泰時報》七家華文報紙，以及《中華青年報》、《時代論壇》、《泰華文學(xué)》，《東盟商界》、《泰國游》、《現(xiàn)代泰國導(dǎo)報》〈泰國風(fēng)〉。此外還有一家泰國中文電視臺。前述六大華文報都是綜合報，以經(jīng)濟類信息、國際國內(nèi)新聞、中國新聞為主，也關(guān)注僑鄉(xiāng)、僑社、華校和華教的新聞，還有內(nèi)容豐富的副刊，是人們熟悉的主要華文媒體，成為華人獲得資訊的主要來源，為華文教育的閱讀和應(yīng)用創(chuàng)設(shè)了良好的外部環(huán)境。

如果說信息傳遞本身屬于客觀存在的華文教育環(huán)境，那么嘗試改版，處理繁體字和簡體字的關(guān)系，則是主觀行為。泰國華文報原來全部采用繁體字排版，但是，泰國朱拉隆功大學(xué)、政法大學(xué)、農(nóng)業(yè)大學(xué)、東方大學(xué)、孔敬大學(xué)、清邁大學(xué)、華僑崇圣大學(xué)等越來越多的學(xué)校中文課程采用簡體字。為了滿足市場和讀者的需要，有的華文報嘗試改版采取簡體字排版。《亞洲日報》每星期出版一版簡體版,每月27號出版一版簡體“中國文化?？??！吨腥A日報》于2004年創(chuàng)辦的《中華青年報》，采用簡體字排版印刷，是泰國第一份簡體字華文報?！吨腥A日報》的教與學(xué)專版和旅游版也采用簡體版。而《星暹日報》作為泰國最悠久的華文報，在2010年鄭芷蓀接辦后，全面采用簡體漢字。

二、提供漢語學(xué)習(xí)知識

經(jīng)受相當(dāng)時期的限制和管制，直到上個世紀(jì)80年代末，華文教育還沒有復(fù)興。1991年全泰華校僅存100多所，學(xué)生只有2.8萬人，不少華校名存實亡。[1]但是，漢語學(xué)習(xí)是華人的一種原始沖動，不能集體學(xué)習(xí)，他們就想辦法個別學(xué)習(xí)，通過華文家庭班學(xué)習(xí)。

所以，當(dāng)“華文熱”來臨后，泰國各家華文報都通過各種形式提供漢語學(xué)習(xí)知識。《世界日報》開辟“教與學(xué)”版面，講解古文，教授識字?！秮喼奕請蟆凡粌H開辟“電視教學(xué)”版面，分期全文刊登《實用漢語教程》，而且將與上海新民晚報合作的四個版面全用簡體字印刷?！吨腥A日報》專門開辟了“教與學(xué)專版”，于2004年5月順應(yīng)華世界華文熱而創(chuàng)辦了子報《中華青年報》,采用簡體字排版印刷,開設(shè)“中文教室”、“中文閱讀”、“泰國華教”“學(xué)中文歌”、“教與學(xué)”等版面，還逐字標(biāo)注漢語拼音，部分版面還配有簡短泰文說明，成為青少年學(xué)習(xí)漢語的重要讀物。《星暹日報》是唯一開設(shè)網(wǎng)站的華文報，雖然沒有開設(shè)中文學(xué)習(xí)園地,但為了方便中文學(xué)習(xí)者,在網(wǎng)站首頁設(shè)置了多個中文學(xué)習(xí)網(wǎng)站的鏈接。

三、加強中華文化傳播

傳播中華文化，使華人特征得以保留，既是華文教育的任務(wù)，也是華文傳媒的任務(wù)。《星暹日報》總編輯馬耀輝認(rèn)為，沒有中華文化就不成華文報紙?！毒┤A中原聯(lián)合日報》副社長林興認(rèn)為,豐富多彩的中華文化是泰國華文報紙生存發(fā)展的支撐。[2]泰國《世界日報》社長黃根和認(rèn)為，海外華文媒體的服務(wù)對象本身就是華人，因此傳承中華文化是海外華文媒體份內(nèi)的工作。[3]

《京華中原聯(lián)合日報》有很大的文化版面，每期刊登金庸、瓊瑤、郭戈、倪匡、溫瑞安、古龍、孫自筠等港臺作家的小說與自傳，不定期的刊登具有中國傳統(tǒng)文化特色的“詩詞”、“謎語”，還有“閱讀”與“文藝園地”等等。

泰國華文傳媒的“中國情結(jié)”充分表現(xiàn)在文藝副刊上。如《星逞日報》的《泰中學(xué)刊》、《泰國僑史》；《世界日報》的《黃金地》、《文藝》；《亞洲日報》的《泰國研究》；《新中原報》的《大眾文藝》；《中華日報》的《此時此地》等等。[4]在內(nèi)容安排上，出現(xiàn)“再中國化”的現(xiàn)象，謳歌中國取得驚人的經(jīng)濟成就，大力支持中國一貫的和平統(tǒng)一政策。副刊刊發(fā)了大量反映中國政治、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域發(fā)展的文章，具體表現(xiàn)為刊登中國的歷史故事、中國作者創(chuàng)作的小說以及歌頌中國發(fā)展的詩歌、散文、紀(jì)實文學(xué)等。各泰國華文報紙的文藝副刊，每周刊出的文學(xué)作品大約有20多萬字。[5]

四、增強中華文化自信

華文教育的內(nèi)容屬于華人華裔的第二語言，增強學(xué)習(xí)動機是解決不想學(xué)、不愿學(xué)的直接辦法。據(jù)調(diào)查，泰北華裔學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的動機主要有三種，一是情感型動機，主要是受到家庭背景和父輩的影響；二是工具型動機，將漢語作為達到生活和工作某種目的的工具；三是被動型動機，根據(jù)父母的要求或完成學(xué)業(yè)的要求。這三種動機都與華人華裔的祖籍國息息相關(guān)，祖籍國發(fā)展越好，學(xué)習(xí)動機越強。據(jù)曼谷街頭隨機調(diào)查，華文報是泰國華人獲得中國新聞的重要渠道，閱讀中國新聞版最多的讀者達83.3%。[6]中國的強大有助于贏取海外僑胞的向心力，推動華人的“再中國化”。

泰國華文媒體通過大量的客觀報道，增強華人華裔的中華文化自信，進而提高華人華裔的華文學(xué)習(xí)動機。當(dāng)前泰國華文媒體言論較為客觀，重視報道中國新聞、僑鄉(xiāng)動態(tài)及海峽兩岸消息，在宣揚中華文化 推動華人社會團結(jié)進步、增進泰中人民友好往來方面直到積極作用。[7]

比如，在習(xí)近平總書記提出中國夢構(gòu)想的第2天，《亞洲日報》頭版就出現(xiàn)了副社長兼總主筆錢豐的《長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海》社論。

原來具有反華反共色彩的華文報，也隨著中國的發(fā)展和強大而華麗轉(zhuǎn)身?！缎清呷請蟆酚?950年創(chuàng)刊時帶有反共色彩, 1975年中泰建交后轉(zhuǎn)變?yōu)橹辛⒘觯陀^報道中國大陸新聞,促統(tǒng)反獨，且以中性和正面報道為主?！吨腥A日報》的前身是《新日報》，曾一度為臺灣國民黨控制，自我國恢復(fù)聯(lián)合國的合法席位后逐漸轉(zhuǎn)向中立，1978年復(fù)刊后以客觀、公道、公正而獲得讀者認(rèn)可，曾是報道中國消息最多最快的泰華報?！妒澜缛請蟆酚?955創(chuàng)刊時以親臺面目出現(xiàn),長期采取反共立場，被泰華社會稱為“臺灣黨報”，中泰建交后陷入困境，連年虧蝕嚴(yán)重，1986年臺北聯(lián)合報系接辦后銳意革新, 1988增辟大陸新聞版，進行較客觀的報道。

此外，泰國華文媒體對中國和中華文化的信心還表現(xiàn)在合作發(fā)展的舉措上。

《京華中原聯(lián)合日報》2001年與《汕頭特區(qū)報》開始合作，次年開始每天8版獨立成疊在泰國出版，包括《中國要聞》、《港澳臺》、《大陸社會》、《大陸綜合》、《經(jīng)濟廣角》、《神州攬勝》、《潮汕鄉(xiāng)情》、《梅州鄉(xiāng)情》、《體育》、《副刊》等12個專版，并被選為特許進入泰王宮的唯一華文報紙?！毒┤A中原聯(lián)合日報》2011月香港《文匯報》合作，推出香港文匯報“泰國版”，每日4版，隨母報發(fā)行。

《亞洲日報》創(chuàng)刊于1993年，2002年與香港《文匯報》在新聞傳送、設(shè)備選購和廣告征集等方面合作走出金融危機陰影，2004年與上?！缎旅裢韴蟆泛献鳎ā熬劢股虾！?、“中國瞭望”、“國際熱點”、“特別關(guān) ” 4 個專版，而且采用簡化字印刷。

《星暹日報》2006年和上?！缎旅裢韴蟆泛献?，定期刊出專版，精彩欄目包括“上海一周”、“聚焦中國”、“IT 生活”和“養(yǎng)生之道”等；2010年上海博覽會、廣州亞運會、亞殘會期間每周出版一個中新社提供的專版。2011年與南方報業(yè)的《南方都市報》合作，推出《今日廣東》泰國版，2013年簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，由《南方都市報》接管報務(wù)，首開泰國華文報紙與中國報業(yè)深度合作的先例。

《暹泰時報》中文報創(chuàng)刊于2008年，與中新社合作，出版8個大版的《暹泰時報》中文報，全部采用中新社、中通社的圖文稿件。

現(xiàn)在泰國華文媒體都秉持“中立辦報”立場，用信息和行動展示了中國和平崛起的負(fù)責(zé)任大國形象，進一步增強中華文化自信心和吸引力，激發(fā)華人華裔學(xué)習(xí)華文華語的動力。正如前中國駐泰大使晏廷愛的評價：“泰華報業(yè)是泰華社會的重要組成部分，不僅擔(dān)負(fù)著泰國廣大華人華僑及時客觀地了解泰國、中國乃至世界服務(wù)的重大使命，而且還特別擔(dān)負(fù)著促進中泰兩國友好與人民友誼的崇高使命”。[8]

五、搭建華文教學(xué)平臺

為了配合配合華文教育，泰國華文報紙副刊設(shè)置了大量教育版面，如開辟寫作園地專欄。中華日報《教與學(xué)專版》是泰國唯一的簡體學(xué)生版，每逢星期六出版，有小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)與語言中心等學(xué)生習(xí)作，以及華文老師的教學(xué)心得等內(nèi)容，不僅是學(xué)習(xí)漢語的閱讀的平臺，而且是習(xí)作發(fā)表園地，不僅泰國華文師生喜愛，而且還有外國學(xué)生的關(guān)注和投稿。《世界日報》也開辟“教與學(xué)”版面，刊登學(xué)生習(xí)作。

為了推動華文教育和華文事業(yè)的發(fā)展，泰國華文報紙多次與泰國華文作家協(xié)會等組織聯(lián)合舉辦征文活動,涉及小說、詩歌、散文等門類?！妒澜缛請蟆酚?982舉辦“短篇創(chuàng)作金筆獎?wù)魑谋荣悺??！缎轮性瓐蟆?983主辦“八三文藝比賽”，1988年“八八年泰華短篇小說創(chuàng)作金獎?wù)魑谋荣悺薄?990年與泰華作協(xié)聯(lián)合主辦“泰華散文金牌獎”征文比賽。2003年與與泰華作協(xié)聯(lián)合主辦“〇三短篇小說征文比賽”，《星暹日報》于1989、1994年與暨南大學(xué)旅泰校友會聯(lián)合舉辦“泰華短篇創(chuàng)作金牌獎?wù)魑谋荣悺??！秮喼奕請蟆放c泰國華文作家協(xié)會聯(lián)合，1996年舉辦“九六泰華短篇小說、散文金牌獎?wù)魑摹保?998年舉辦“1996年征文金牌獎比賽”。

除了搭建“寫”的平臺外，泰國華文報還搭建“說”的平臺。2010年《中華日報》、《中華青年報》、中華文化慈善基金會、及曼松德昭帕亞皇家?guī)煼洞髮W(xué)孔子學(xué)院、漢泰雙語月報、廣東省華僑職業(yè)技術(shù)學(xué)校等單位在曼松德昭帕亞皇家?guī)煼洞髮W(xué)聯(lián)合舉辦首屆“陳純杯漢語水平大賽”。2012年《中華日報》、泰國中華文化慈善基金會在曼谷舉辦第二屆“陳純杯漢語水平比賽”。

六、改進華文教學(xué)條件

為了突破華文教育的各種限制，華文媒體及從業(yè)人員從政策爭取、機構(gòu)組織、人力、財力、物力等方面改進華文教學(xué)條件。

泰國對華文教育經(jīng)過二戰(zhàn)后的限制，直到1975年中泰建交后才逐步解禁。1988年泰華報人公益基金會主席陳世賢等人積極向泰國政府爭取，才使華文教育在1992年迎來了全面解禁。

華文媒體華文教學(xué)條件的改進，也表現(xiàn)在其他方面上。有些華文媒體從業(yè)人員組織或參與華文教育組織，或慷慨解囊贊助華文教育，或兼做華文教育教師。略舉幾例。

《新中原報》總編輯何韻，1992年和一批有心人成立了泰華文化教育基金會,資助120多家小學(xué)教授華文課程；2009年泰國曼谷區(qū)22家華校成立“泰國曼谷華教促進會”時，身為東方文化書院院長、時代中學(xué)校長、醒華學(xué)校法定注冊人的何韻又擔(dān)任第一屆主席。2010年為籌備第3次曼谷地區(qū)22家華校全體大會，何韻帶頭贊助5萬銖。

《星暹日報》副總經(jīng)理馬嫣，2003年成立了自己的語言交流中心。為了擴大華文教育在泰國的影響力，2010年馬嫣加入星暹日報有限公司，為華裔董事長鄭芷蓀操刀改革。為了更好地普及華文教育，馬嫣親自主持的《星暹日報》文教周刊每周出四個版，頗受泰國華文學(xué)習(xí)者的歡迎。馬嫣還利用泰國的視聽媒體來錄制華文節(jié)目，推廣華語教育。

《中華日報》副主編、副刊主編夢凌，20多年來一直擔(dān)任漢語老師，還先后擔(dān)任時代中學(xué)校長、班亞瑟雙語學(xué)校副校長、沙拉薩通庫雙語學(xué)校副校長。

泰華通訊記者協(xié)會主席羅宗正博士，作為成功商人，獨占泰國銻礦市場，被輿論尊為“銻王”，2009年擔(dān)任泰國華文教師公會第13屆主席。他上任后，不僅一如既往地捐資，而且改革與立制并舉，使得公會的影響力和貢獻度迅速提升。

華文教育為華文媒體提供從業(yè)者和受眾，是華文媒體支撐。傳播中華文化，增強文化認(rèn)同，提高華族凝聚力，更是華文媒體和華文教育的共同使命。因此，華文媒體助推華文教育，責(zé)無旁貸。根據(jù)以上的論述，泰國華文媒體已經(jīng)初步形成了一個華文教育助推體系，但要完善這個體系還有廣闊的空間。 ■

[1]陳榮嵐.東南亞華文教育發(fā)展策略研究.國務(wù)院僑務(wù)辦公室政研司.僑務(wù)課題研究論文集(2004-2005年度，下).2007.

[2]孫子兵法全球行：華文媒體有責(zé)任傳播中華兵家文化[EB/OL].中新網(wǎng)http://www.chinanews.com/ cul/2011/09-08/3315482.shtml.

[3]黃根和.中華文化的傳承是華文媒體份內(nèi)的工作[EB/OL].中新網(wǎng) http://www.chinanews.com/ hr/2011/09-14/3325205.shtml.

[4]楊錫銘. 泰國華文報紙概述[M].政協(xié)潮州市委員會文史編輯組. 潮州文史資料(第27輯)，2007.

[5]張國培.20世紀(jì)泰國華文文學(xué)史[M].汕頭大學(xué)出版社，2007：117.

[6]許淼.泰北高校華裔學(xué)生漢語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀研究——從學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)策略角度考察[D].華中科技大學(xué)，2011.

[7]程曼麗.海外華文傳媒研究[M].新華出版社，2001：301.

[8]羅欽文.泰國華文傳媒業(yè)的“百年滄桑”[A].夏春平.世界華文傳媒年鑒（2005）[C].世界華文傳媒年鑒社，2005：76.

【責(zé)任編輯 謝明俊】

The Ways to Boost Chinese Education in Thailand through the Local Chinese Language Media

SHI Wei-you
(Dept. of Planning and Development, Yulin Normal University, Yulin, Guangxi 537000)

Chinese education in Thailand entered the Thai national education system since 1992, and initially formed a typical Chinese education system which was different from that in Malaysia. Chinese language media in Thailand plays a boosting role in to improve Chinese education environment, provide Chinese learning knowledge, strengthen the dissemination of Chinese culture, enhance self-confidence of Chinese cultural, build Chinese teaching platform, and improve Chinese teaching conditions in Thailand.

Thailand; Chinese Language Media; Chinese Education; way

G122

A

1004-4671（2015）03-0043-04

2015-01-19

石維有(1969～)，男，廣西桂平人，玉林師范學(xué)院發(fā)展規(guī)劃處教授，博士。主要研究方向：華僑華人，僑務(wù)理論，僑鄉(xiāng)文化。