王旭平

（延安職業(yè)技術學院，陜西延安716000）

淺議職業(yè)院校以早操為抓手的養(yǎng)成教育

王旭平

（延安職業(yè)技術學院，陜西延安716000）

[摘要]“小早操，大養(yǎng)成”，在職業(yè)院校，堅持以早操為引領，扎扎實實地對學生進行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，不僅必要，而且十分重要。堅持上早操，有助于學生良好職業(yè)習慣的形成，有助于鍛煉和培養(yǎng)學生干部隊伍，有助于培養(yǎng)學生集體觀念和紀律觀念，有助于學生身體素質(zhì)提高。組織早操，貴在堅持，重在齊抓共管，認真細致地上好早操，能有效地促進良好班風、學風、系風的形成。

[關鍵詞]高職；早操；日常行為規(guī)范；素質(zhì)；養(yǎng)成教育

立德樹人，是職業(yè)教育的根本。堅持對學生進行一以貫之的養(yǎng)成教育，教育和引導學生養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，是職業(yè)院校實施德育的一個重要內(nèi)容。近幾年來，我們對高職護理專業(yè)學生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育堅持從嚴格要求上早操開始，從早操切入，以早操為抓手，實施嚴格的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，取得了較好的收益。實踐證明，早操是職業(yè)院校學生行為習慣養(yǎng)成的得力抓手，是職業(yè)院校實施養(yǎng)成教育的有效途徑，教育和引導學生堅持不懈地上好每一天的早操，堅持做到美好的一天從早操開始，不僅事半功倍，而且可謂“小早操，大養(yǎng)成”。

一、對職業(yè)院校學生實施以早操為引領的養(yǎng)成教育的必要性

1、養(yǎng)成及養(yǎng)成教育的含義

養(yǎng)成，即培養(yǎng)人的行為，并使之成為習慣。

養(yǎng)成教育，是指從青少年的認知、情感、道德、行為等實際出發(fā)，以黨的教育方針和國家相關規(guī)定為指導，遵循行為產(chǎn)生與習慣形成的規(guī)律，經(jīng)過長期的教育和訓練，使青少年逐漸養(yǎng)成有利于促進自身成長的，符合時代要求的學習、交往、做事、生活等方面的日常行為習慣的教育。堅持持久的教育和訓練是實施養(yǎng)成教育的基本途徑，培養(yǎng)青少年形成良好的行為習慣是實施養(yǎng)成教育的目標。

2、目前高職學生的現(xiàn)狀

目前，在我國的大學生群體中，高職學生已經(jīng)成為占相當比例的一類，但他們似乎又有別于普通高校的大學生。高職學生處在大學生群體的末端，雖然不是落榜者，但卻處在最低層。特別是地市一級高職院校的學生，他們是經(jīng)過高考層層選拔后的最后一批，算是過了分數(shù)線的落伍者。這些高職學生雖然有一定的文化基礎和素養(yǎng)基礎，但大部分學生知識底子薄、文化基礎差，思想不穩(wěn)定、缺乏上進心。他們一方面顯得比較消沉和自卑，另一方面又好高騖遠，顯得懵懂和茫然。他們對自己的言行舉止缺少自覺的約束性，缺乏良好的行為習慣。進入高職學校以后，他們的第一感覺是：解放了、自由了。新鮮感過后，接踵而來的便是睡覺、上網(wǎng)、玩游戲，遲到、曠課、談戀愛；早上不起床、不吃飯、不上課，晚上不歸宿、不早睡。美好的青春年華和時光似乎要在一天天的懶、散、溜的習慣中漸漸逝去。

3、對高職學生實施以早操為引領的養(yǎng)成教育的必要性

其實，高職學生雖然自制力差，但可塑性強。他們一方面習慣懶散，另一方面又有進取的激情，更渴望積極有效的引導和訓練。他們抵不住大學校園里自由、浪漫、天馬行空我行我素的誘惑，卻也不乏那種潛意識的自我加壓和積極進取。進入高職院校后，如果能及時地對他們施以嚴格的教育和引導，就可能使他們在新的起跑線上重整旗鼓，煥發(fā)出新的激情和憧憬，很快融入到如規(guī)如矩、嚴謹有序的校園生活之中。反之，如果不能及時地對他們進行嚴格的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，那么這些莘莘學子在青春發(fā)育期的良好習慣養(yǎng)成將稍縱即逝。職業(yè)教育培養(yǎng)的是職業(yè)技能人才，而高端的職業(yè)技術人才，除了要有精湛的操作技能外，必然還要有高素質(zhì)的職業(yè)習慣去體現(xiàn)。因此，對高職學生一進校就實施及時、規(guī)范、嚴格的日常行為習慣養(yǎng)成教育，不僅可能而且十分必要。

“一日之計在于晨”，美好的一天應該從早晨開始。對高職學生實施日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，最好的著力點就是堅持上早操。從早操抓起，以早操為引領，嚴格要求，嚴格規(guī)范，堅持不懈地進行教育和引導，努力使學生形成自覺、自律的日常行為習慣，從而促進良好的學風和校風的形成。

二、對職業(yè)院校學生實施以早操為引領的養(yǎng)成教育的重要性

在實踐中，我們近幾年來堅持不懈的在高職護理專業(yè)學生中實施以早操為引領的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，取得了良好的收益。通過實踐探索，我們的體會是，堅持要求和組織學生上早操，有多利而無一害，其意義重大而深遠。

一是堅持上早操能養(yǎng)成學生一系列好習慣

許多高職學生最大的不良習慣是，晚上不按時就寢，早上不按時起床，不按時吃早飯，結果是上課進教室來遲走慢、拖拖拉拉，有的邊走邊吃，有的干脆把包子稀飯和飲料之類帶進教室、帶到課堂，有的則利用課間休息再匆忙跑到食堂買一點食物充饑，更有甚者就是整夜上網(wǎng)白天睡覺逃課缺課了。堅持要求學生按時上早操，就能督促學生做到早就寢、早起床、早吃飯、早到教室。學生養(yǎng)成不把零食帶進教室的好習慣，樓梯樓道、教室衛(wèi)生干凈了，室內(nèi)空氣清新了，學生按時進教室、不遲到，給師生的教與學就會創(chuàng)造出一個良好的教育教學環(huán)境。堅持從早操做起，推而廣之，引導學生養(yǎng)成良好的作息習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣、紀律習慣、學習習慣，直至最后形成一個良好的職業(yè)習慣。

二是認真組織早操能鍛煉和培養(yǎng)一支優(yōu)秀學生干部隊伍

堅持上早操，首先要組織管理好早操，這就需要有一支強有力的早操管理隊伍。我們的做法是，全系統(tǒng)一組織和要求，學生以班為單位進行管理。要求各班自行配備哨子、選配領操員，各班由領操員、班長、團支部書記三人共同負責組織本班早操。在跑步運行中，三名干部分工負責隊伍運行、保持間隔距離、保證步伐整齊，做到口令聲、口號聲、哨聲交替進行。早操起步前，要求每班要在集合點提前整理隊伍、清點人數(shù)、做好預備；跑步結束回到集合點，三名干部要負責對本班早操進行小結，同時對班級整體狀況進行早點式的發(fā)言。在學生人數(shù)較多的情況下，按類型劃分為年級組和類別組，確定1-2名組長負責該小組的整體運行。如此以來，學生干部有了責任感、有了著力點、找到了工作方法和途徑，一學期一學年下來，他們就會得到長足的進步。再加上系學工部不定期地利用早操結束后的時間對這些學生干部集中進行強調(diào)、要求和短訓，這些學生干部會越來越成熟，越來越會工作。全系幾十個班級，加上學生會，有近百人的干部隊伍，從早操切入，這支學生干部隊伍就會迅速成長為全系學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的中堅力量，進而有效地推動全系日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育持續(xù)、健康發(fā)展。

三是認真組織早操能培養(yǎng)學生集體榮譽感和自豪感

堅持把早操組織好，整齊的跑步隊伍就會成為美麗校園早晨的一道靚麗風景線。每當我們的早操隊伍跑過其他老師和同學的眼前時，都會引來贊嘆的目光和嘖嘖的稱頌，每每這時我們同學那種榮譽感和自豪感就會油然而生。愈是這樣，同學們就會步伐愈加整齊、口號愈加響亮。而且在早操運行中，班級之間也有比照，前后對比、相互學習、相互促進。學工部老師經(jīng)常就全系早操情況進行總結、講評通報，學生會干部堅持對早操進行督察和檢查，促使各個班級不斷加強各自早操的組織和管理，互相取長補短，不斷進步。因此，組織早操成了培養(yǎng)學生集體觀念、紀律觀念的有效載體。

四是組織同學堅持上早操有助于學生身體素質(zhì)的提高

高職學生，正處在身心發(fā)育成長期，練就一個強壯的身體十分重要。而且，護理專業(yè)是培養(yǎng)未來從事護理工作這個特殊崗位的專業(yè)，護士的身體素質(zhì)是護理崗位工作的一個最基本要求。因此，堅持早操，堅持晨練，不僅是習慣養(yǎng)成教育的需要，也是護理專業(yè)素質(zhì)教育的需要。筆者曾多次問到出去實習的學生對校內(nèi)堅持上早操的看法，得到的回答幾乎一致：他們在實習時才真正明白了在校內(nèi)堅持上早操的意義，一是養(yǎng)成的良好作息習慣在實習時體會最明顯，二是良好的身體狀況足以應對各種復雜而艱巨的實習任務，可謂受益匪淺。

五是堅持組織早操、上好早操，能夠有效地促進良好班風、學風、系風形成

早操雖小，但作用大。心理學家講：同樣的行為，重復21次就成為了習慣。堅持上早操，堅持嚴格要求，久而久之習慣就成了自然。堅持美好的一天從早晨開始，有了好的開端，同學們就能愉快地投入到新一天團結、緊張、有序、多彩的學習生活之中。有了好的早操，就有了好的習慣，隨之而來的是遵守規(guī)矩自覺了，遵守紀律自覺了，不遲到、不曠課，學習也變得自覺起來。有了好的班風和學風，全系的自覺學習、遵守紀律、懂禮貌、講規(guī)矩就會蔚然成風。

三、幾個值得注意的問題

1、要想組織好早操，持之以恒是關鍵

早操雖好，卻難在堅持。要想讓早操在學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育中起到引領作用，就必須要有堅持不懈的思想，要有持之以恒的精神，那種緊一陣、松一陣的作法，或是隔三差五來一回的早操，基本上與習慣養(yǎng)成教育沒有多大作用。不能堅持，學生就形不成習慣、養(yǎng)不成自覺，每次組織起來也費時費力，往往是事倍功半。

2、早操重在管理，齊抓共管是根本

早操要好，重在管理。在實踐中，我們把早操當做學生管理工作的重要抓手來抓，把早操提高到學生行為規(guī)范養(yǎng)成和素質(zhì)養(yǎng)成的高度去認識，把早操當成展示學生風采和素養(yǎng)的窗口去看待，把早操作為全系從嚴管理的重要載體去對待，全系上下齊抓共管，干部、輔導員、值周人員一起上手、一起抓、一起管，形成了認識一致、要求一致、步調(diào)一致的良好局面。而且，在管理早操的過程中，干部、教師率先垂范，使我們深深體會到了“身教勝于言傳”的意義所在，師生同步，干群一體，嚴格標準、嚴格要求，使師生對我們?nèi)档木毣芾砀型硎?，導與學相得益彰。

3、注意配套工作和細節(jié)，早操就會日臻完善，養(yǎng)成教育就能推陳出新

做事干工作，就怕“認真”二字。早操要完美，還要注意配套環(huán)節(jié)和細節(jié)。在組織學生堅持上好早操的基礎上，我們堅持進行每周一早操時間的全系學生大集合，由值周老師總結上一周的值周情況，學工部安排部署本周和近期工作，小結全系的教育教學，發(fā)現(xiàn)問題，指出不足，強調(diào)紀律，獎懲學生，做到了問題常常講，工作周周新。周集合和日早操互相配合，相互促進。早操的一些細節(jié)也不容忽視，諸如對個別身體不適、不宜跑步的學生，我們由學生干部帶著他們走操，但按時起床、按時集合的要求是不打折扣的。經(jīng)常叮囑同學們注意添加衣物、防寒保暖，跑操時要穿運動鞋、注意安全等等，大處著眼，小處著手，于細微處可見真情。

配合早操行為的教育和引導，我們開展班級、年級間的“隊形隊列、體操比賽”，在學生宿舍開展“鋪暫空床的習慣養(yǎng)成與宿舍內(nèi)務整理相結合”的宿舍文化建設，在學習專業(yè)技能的基礎上開展學期和學年的的“秀天使英姿，展禮儀風采”護理禮儀比賽，等等，以此來拓展學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的內(nèi)容和途徑，我們的目的就是實施全方位、多層次的日常行為養(yǎng)成教育，唯有如此，學生的素質(zhì)養(yǎng)成才能彌久彌佳，立德樹人才能落小落實。

[作者簡介]王旭平（1965—），男，陜西富縣人，延安職業(yè)技術學院副教授。

[收稿日期]2015-10-02

[中圖分類號]G642

[文獻標識碼]A

[文章編號]1674-6198（2015）06-0036-03