康慶業(yè)

（忻州師范學(xué)院 中文系，山西 忻州　034000）

程度范疇在現(xiàn)代漢語中的多種表現(xiàn)形式分析

康慶業(yè)

（忻州師范學(xué)院 中文系，山西 忻州034000）

參考前人的研究成果，系統(tǒng)分析現(xiàn)代漢語程度范疇的表達(dá)方式，總結(jié)程度范疇的語義特點，歸納程度范疇在不同層面的表達(dá)方式，重點分析程度狀語、特別是程度副詞充當(dāng)程度狀語的表現(xiàn)形式。

程度范疇；現(xiàn)代漢語；表現(xiàn)形式

程度范疇是人類認(rèn)知范疇中的一種普遍方式，也是表達(dá)語言的一種至關(guān)重要的途徑，屬于語義語法的范疇[1,p128]。程度范疇表現(xiàn)形式復(fù)雜多樣，主要是通過各種詞匯手段實現(xiàn)的。在現(xiàn)代漢語句法結(jié)構(gòu)中，程度范疇的作用顯而易見，承擔(dān)著十分重要的制約作用。

一、程度范疇的概念界定

程度范疇是人們對事件、行為或性質(zhì)在其發(fā)展過程中所呈現(xiàn)出來的狀況進行說明，并對程度進行描寫等多種方式的綜合。

人類在認(rèn)知的過程中將事物發(fā)展與變化過程中的性質(zhì)或者狀態(tài)的不同概括為等級不同的各種“程度”。在物質(zhì)世界中，行為等現(xiàn)象也存在相同的特點，人類對行為的描述也存在程度的差別。因而，程度范疇是對客觀因素的評價、描寫、說明的一種用來表現(xiàn)主觀思維的方式[2]。這些客觀因素包括行為、事物或性狀在發(fā)展中的變化等。對程度進行說明和描寫的過程是人們認(rèn)知客觀世界的過程，程度范疇是認(rèn)知范疇的一種，也是表達(dá)語言的一種直觀便捷的方式，是人們認(rèn)知客觀世界的重要途徑。

二、程度范疇的特點及其語義層面的特性

（一）度量性

度量是表示程度的量，度量性是指程度范疇具有的量的表示性[3]。程度范疇的度量表示的是一種模糊的量，一般情況下采用不同的等級來標(biāo)示，因而它所表示的不是一個確定的數(shù)值，而僅僅只是一個范圍，往往具有很大的彈性。從這個角度來說，搭配程度時所選用的詞必須是具有量幅性的，不能是一個確定的量點。如常用的“大、中、小”，在量的角度來說，處于兩端的是“大”和“小”，而在量的中間是“中”，無論在量的兩端加多少或是延長多少，只要是同時進行的，那么“中”始終是處于中間位置，不會改變。在量幅上“大”和“小”是有彈性的，具有較強的伸縮性，它所表示的語義范圍較為廣泛，而表示量點的“中”的范圍則較為具體，它所表示的是一個點。在程度范疇中，根據(jù)量化性，可以將很多程度詞與“大”和“小”搭配，例如“比較大、特別小”，又或是在表達(dá)程度的時候，如“越來越大”。而這些詞卻不能與“中”搭配在一起，如“比較中、這個東西發(fā)揮的作用比那個中”，這種表達(dá)不正確。

（二）級次性

根據(jù)量的不同把程度分為不同的級次，這就是程度范疇所表現(xiàn)出的“級次性”。李宇明強調(diào)“級次是因同一維度上量的差異或等級的差異而形成的序列”[4,p56]。而此處的維度是可以用來比較的角度。級次是顯示不同級別的事物特點的一種方式，是人們認(rèn)知世界的一種過程?？陀^事物都是有等級差異的，這種事物等級的差異性展現(xiàn)到語言后就成為語言的級次。如，從黎明到黃昏，天“黑”是逐漸變化的，且每個時間段的變化程度是不同的，從開始看得見東西，到看起東西來比較模糊，到看不清楚東西，直至最后的烏黑黑一片。現(xiàn)實世界的語言表達(dá)中對“黑”的不斷變化理解也就各不一樣，在語言表達(dá)的時候可以表達(dá)為“有點黑”“很黑”“非常黑”和“太黑了”。這就表現(xiàn)出了各詞不同程度的特點[5]。

（三）連續(xù)性

程度范疇還可以表現(xiàn)出另一個重要的特性——連續(xù)性。如在“很亮、比較亮、特別亮、最亮”這一組語義類似的結(jié)構(gòu)中，“很、比較、特別、最”之間的級別范疇并沒有明確的界限，但語義之間卻是連續(xù)發(fā)生變化的。這就說明了程度范疇的另一個顯著特點——由多個級次可以形成一個連續(xù)不斷的系統(tǒng)。

三、程度范疇的表達(dá)方式

（一）詞匯層面的表現(xiàn)形式1. 狀態(tài)形容詞

在語詞匯系統(tǒng)中，形容詞是一個相對獨立的類，它表示事物、行為等的各種狀態(tài)和性質(zhì)。有以下幾種表現(xiàn)形式：單音節(jié)形容詞的重疊形式；雙音節(jié)形容詞的重疊形式；“干凈、大方、通紅、冰涼、漂亮、悶熱”等一類的狀態(tài)形容詞；有后綴的形容詞，如“綠油油”等；合成詞形式。

狀態(tài)形容詞都具有高程度的特征。從意念上來看，或者表達(dá)的是單純的屬性，或者是表示事物的屬性受人們對量的觀念的影響，或者跟人們在主觀評價這種屬性的作用時的表達(dá)有關(guān)。而且形容詞一般都具有程度性，其中性質(zhì)形容詞存在潛在的程度性，狀態(tài)形容詞與之相反，一般具有固定的程度性。如“血紅”是指“紅得像血一樣”，相對于普通的“紅”而言，其“紅”的程度顯然要高，幾乎可以用“特別紅”“非常紅”來表達(dá)其程度[1,p132]。

2. 本身含“程度義”的詞語

現(xiàn)代漢語中有些詞本身帶有表達(dá)程度義的語素，因而詞匯本身具有程度義。例如“飛快”“酷愛”“高寒”，里面的語素“飛”“酷”“高”都具有高程度義，因而整個詞語就具有高程度的性狀特征。

還有一類詞，本身沒有表達(dá)程度義的語素，而是兩個相關(guān)形容詞相加，如“矮胖、干冷、瘦長”等，它們本身包含有程度等級，不需要程度副詞修飾。也有人認(rèn)為它們與“又……又……”結(jié)構(gòu)是相似的，是短語，不是詞。但是它們的程度性不可否認(rèn)。

3. 近義詞

現(xiàn)代漢語中存在一系列的近義詞，不僅包括動詞，也包括形容詞。雖然近義詞的基本意思類似，但是如果仔細(xì)區(qū)別還是會發(fā)現(xiàn)它們的表義存在程度上的差異。例如：失望—絕望、憤慨—憤怒、凄苦—凄慘、狠毒—惡毒、違背—違反、煩悶—郁悶、輕視—蔑視等。上述詞語的表達(dá)中，后一個詞語表達(dá)的感情程度都明顯要高于前者，如“我輕視他”與“我蔑視他”相比之下，后者在感情表達(dá)上語義程度要高于前者，因此在表達(dá)時可以說“我只是輕視他，不是蔑視他”。這句話中否定詞“不是”否定的只是程度較高的語義“蔑”，否定后者的同時也保留前者含義。

（二）語法層面的表現(xiàn)形式

1. 程度狀語

a. 程度副詞充當(dāng)程度狀語

程度副詞置于形容詞或動詞前充當(dāng)狀語用來表示各種程度，是現(xiàn)代漢語程度范疇中最常見到的表現(xiàn)形式之一。大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為，在現(xiàn)代漢語詞匯系統(tǒng)中程度副詞也是一個相對封閉的系統(tǒng)[4,p38]。程度副詞的主要成員包括“十分、挺、相當(dāng)、不大、不太、太、更加、越發(fā)、怪、愈加、比較、還1、還2、有些、更、有點稍、最、頂、稍微、略、多少、很、非常、”共計24個[6]。

b. 指示代詞充當(dāng)程度狀語

指示代詞如“這么、那么、這樣、那樣”等也可以放在動詞或形容詞前面表示程度。例如：

（1）你怎么剩了這么多，胃口不好嗎?

（2）不用那么著急，時間還來得及。

（3）現(xiàn)在有了這樣好的政策，我們應(yīng)該加油了。

（4）在人來人往中，我們顯得那樣無助。

（5）他給我們帶來的困難是如此巨大，我們有足夠的理由拋棄他。

2. 程度補語

這里的程度補語是一種特殊的程度補語，即“虛化程度補語”。如：

（1）今天的表演精彩極了。

（2）最近一段時間，她忙得很。

（3）她胖得像充了氣的皮球。

例句之中的“極”“很”“像充了氣的皮球”作補語，補充說明“精彩”“忙”“胖”的程度。程度補語有廣義和狹義之分，狹義的程度補語是專門表示程度的，廣義的程度補語則包括所有處于補語位置并能表達(dá)述語程度的詞、短語和句子，除了表達(dá)程度，它們往往兼具其它功能。

3. 重疊

這里是指形容詞和程度副詞的重疊。

單音節(jié)形容詞重疊方式一般采用AA式，雙音節(jié)性質(zhì)形容詞重疊一般采用 AABB式。一般認(rèn)為形容詞重疊后表示的程度大致相當(dāng)于“很”“非常”，如：“低低的”相當(dāng)于“很低”，“高高興興”相當(dāng)于“很高興”。其實，重疊的主要作用并不是表達(dá)一個類似“很”的量級，很難說“他胖胖的”與“他很胖”的程度等級相似。重疊的主要作用是將程度量化，使形容詞由限定性轉(zhuǎn)化為描寫性，使形容詞能夠?qū)κ挛锏男再|(zhì)、性狀加以描述，足句的作用更為明顯。另外重疊還使形容詞帶上了某些主觀色彩[7]。

雙音節(jié)狀態(tài)形容詞重疊方式一般采用 ABAB式。狀態(tài)形容詞重疊后所表達(dá)的程度高于詞本身，例如：“冰冷冰冷”表達(dá)的程度等級高于“冰冷”，“血紅血紅”表達(dá)的程度等級高于“血紅”。

可以重疊的程度副詞一般為雙音節(jié)的，采用ABAB式。重疊后表示的程度高于副詞本身，例如：“非常非常漂亮”表達(dá)的程度等級高于“非常漂亮”。有的程度副詞可以重復(fù)多次，重復(fù)的次數(shù)越多，相應(yīng)的程度等級也就越高。

（三）語用層面的表達(dá)形式

1. 語境

從詞匯的角度上，詞的語法性質(zhì)不是由具體的語言環(huán)境來決定的，相對是比較自由的；而在語法的運用與詞匯運用上不一致的語法性質(zhì)是受具體語境影響的，相對而言不是自由的。在詞匯層面上，有些詞語是不能和程度副詞搭配在一塊作修飾的，但是在特定的語境中，卻可以用程度副詞來修飾。在不能被程度副詞修飾的這一類詞中，詞匯性質(zhì)的非程度動詞在句子中顯露出來[8]。文章中經(jīng)常出現(xiàn)口語對話“太+動詞了”格式，在這一格式的答問句或非答問句中，如“您還記得去年春天的故事嗎？——太記得了”“你能不能吃辣？——我太吃了，我最愛吃辣椒”。之所以在“太+動詞了”格式中“太”可以修飾非程度動詞，是因為在特定的語境中，其包含的程度意義顯露并且外化，這是一種特殊的句法形式，也就是平時所說的篇章語法的功能現(xiàn)象。

2. 語氣

感嘆語氣能豐富一個形容詞的表達(dá)，能賦予一個單獨的動詞或形容詞確定的較高程度的語義。例如：

（1）我還有什么好說的呢?聰明!實在是太聰明了！

（2）奇怪!他今天怎么會遲到呢?

在用副詞表示程度時，整個句子的表達(dá)一定要帶上感嘆語氣。例如：

【好不】副詞，這些詞一般是帶有感嘆語氣的，表示程度的深淺，在句子中放在一些雙音形容詞前面，并帶感嘆語氣，類似于“多么”：人來人往，好不熱鬧！

【好】帶有感嘆語氣，表示程度，置于形容詞或動詞前：好冷/好香/好漂亮/好陌生/好大的膽子/原來你早就回去了啊，讓我好找！

【多】在感嘆句中用來表示程度：你看看他，多有精神啊!/這問題多不容易哪!

【多么】一般在感嘆句中用來表示程度很高：你看他多么善良??！/你媽媽把你養(yǎng)大多么不容易呀！

3. 重音

現(xiàn)代漢語中一般情況下性質(zhì)形容詞不單獨充當(dāng)謂語詞，加上“很”才可以自由充當(dāng)謂語。當(dāng)性質(zhì)形容詞獨立充當(dāng)謂語的時候通常表示對比。因此，這種情況下，“很”主要用來表現(xiàn)語法上的成句作用，實際上并沒有多大的意義。因此，如果“很”不重讀，就不能達(dá)到程度較強的效果。如果需要用“很”來表達(dá)強調(diào)的程度時，則可以通過重讀來實現(xiàn)強調(diào)的作用。例如：

（1）這個食物味道不錯。（不錯。The food is good.）

（2）這個食物味道很好。（很好。The food is very good.）

有時，因為表達(dá)上的需要，可以對一個詞著重強調(diào)，可以通過突出一個程度較低的詞的重音來強化其表達(dá)程度。例如詞語“相當(dāng)”，對于它的含義，在許多字書中有著相對一致的解釋，如《現(xiàn)代漢語八百詞》《現(xiàn)代漢語詞典》（第5版）有明確的釋義，認(rèn)為“相當(dāng)”一詞的表達(dá)程度要低于“很”。同時，《現(xiàn)代漢語八百詞》中對“特別”的解釋又是“非常”，“非常”則表示“程度極高，十分”。對比可以看出，“相當(dāng)”的程度是低于“非?！薄笆帧薄疤貏e”“很”等詞的[9]。

四、結(jié)語

通過探討程度范疇在現(xiàn)代漢語中的多種表現(xiàn)形式，對現(xiàn)代漢語程度范疇的表達(dá)方式有了全面系統(tǒng)的了解，特別是對程度副詞和程度補語的范圍、分類、與中心語的相互選擇關(guān)系有了更為明確的認(rèn)識。

程度范疇具有抽象性、模糊性、層級性、連續(xù)性、相對性、主觀性等特點。在現(xiàn)代漢語中，程度范疇的表現(xiàn)方式處于不同的層面。詞匯層面包括含有程度義的詞語、狀態(tài)形容詞和固定短語；語法層面包括重疊、程度副詞狀語和其他程度狀語、程度補語、含有程度義的框架結(jié)構(gòu)及某些特定句式；語用層面主要是利用語氣。這些方式互相結(jié)合，完整地表述著現(xiàn)代漢語的程度范疇。由程度副詞充當(dāng)程度狀語是現(xiàn)代漢語表達(dá)程度的最主要的方式。程度副詞是現(xiàn)代漢語中“程度量”的語法標(biāo)記，其具有語義模糊、指向單一、分布定位性強很多特點。程度副詞可以根據(jù)感情色彩、語體色彩、程度等級和有無比較對象等種種特征分成不同的類別。

[1] 蔡麗.關(guān)于程度范疇的若干思考[J].暨南學(xué)報, 2010(2):128-134.

[2] 蔡麗.程度范疇及其在補語系統(tǒng)中的句法實現(xiàn)[D].廣州:暨南大學(xué),2010:12.

[3] 李琳.論現(xiàn)代漢語的程度范疇[D].長春:東北師范大學(xué),2004: 5.

[4] 李宇明.漢語量范疇研究[M].武漢:華中師范大學(xué)出版社, 2000.

[5] 陳穎,蔡崢.小議副詞“真”和“很”[J].常州工學(xué)院學(xué)報,2008 (5):76-79.

[6] 肖奚強.相對程度副詞句法語義分析[J].南京師范大學(xué)學(xué)報, 2003(6):144-150.

[7] 吳立紅.現(xiàn)代漢語程度副詞組合研究[D].廣州:暨南大學(xué), 2006:22-23.

[8] 儲澤祥.通比性的“很”字結(jié)構(gòu)[J].世界漢語教學(xué),1999(1):36-44.

[9] 刁晏斌.試論“程度副詞+一般動詞”形式[J].世界漢語教學(xué), 2007(1):62-71.

（責(zé)任編輯、校對：任翠香）

An Analysis of the Multiple Forms of the Degree Category in Modern Chinese

KANG Qing-ye
(Department of Chinese, Xinzhou Teachers College, Xinzhou 034000, China)

Based on the results of previous studies, the degree category in modern Chinese is systematically analyzed. The analysis includes the semantic features of degree category and different levels of expressions. The main analysis is made on the degree adverbial, especially degree adverb as degree adverbial.

degree category; modern Chinese; manifestations

H031

A

1009-9115(2015)03-0038-03

10.3969/j.issn.1009-9115.2015.03.010

忻州師范學(xué)院院級青年基金項目（QN201301）

2014-11-18

康慶業(yè)（1978-），女，山西省忻州人，講師，研究方向為語言學(xué)。