高永利

（延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西延安716000）

以職業(yè)能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)提高西部海員培養(yǎng)基地學(xué)生的綜合素質(zhì)

高永利

（延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西延安716000）

對(duì)于西部地區(qū)來(lái)說(shuō)，海員是一個(gè)陌生的職業(yè)，從事海員工作需具備較高的綜合素質(zhì)。西部海員培養(yǎng)基地在幾年的海員培養(yǎng)中，找出了海員綜合素質(zhì)培養(yǎng)存在的問(wèn)題，本文提出了以職業(yè)能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)來(lái)提高海員綜合素質(zhì)的途徑。

海員；職業(yè)能力；綜合素質(zhì)；培養(yǎng)

海員，對(duì)于西部地區(qū)的人們來(lái)說(shuō)是個(gè)陌生的職業(yè)。然而，自2008年以來(lái)，國(guó)家交通部、國(guó)家海事局、天津海事局為積極“推進(jìn)中西部船員發(fā)展”，在延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立了“西部海員培養(yǎng)基地”后，海風(fēng)不斷地吹向西部，海員這個(gè)職業(yè)逐步的被西部人們所認(rèn)識(shí)。黨的十八大提出了建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)，要擁有一支數(shù)量眾多、質(zhì)量較高、配備齊全的海員，是我國(guó)發(fā)展海運(yùn)事業(yè)、建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)之一。因此，西部海員培養(yǎng)基地有必要就如何提高海員綜合素質(zhì)進(jìn)行探討。

一、西部海員培養(yǎng)基地海員綜合素質(zhì)培養(yǎng)存在的問(wèn)題

海員是一個(gè)特殊的行業(yè)，從事海員工作不僅要有強(qiáng)健的體魄、嫻熟的專業(yè)技能，還要具備良好的心理素質(zhì)、較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力，海員職業(yè)對(duì)從業(yè)人員具有相當(dāng)高的職業(yè)素養(yǎng)要求。西部海員培養(yǎng)基地自2008年招生以來(lái)，共培養(yǎng)和培訓(xùn)海員300多人，除了部分自主擇業(yè)的畢業(yè)生外，有200多人在天津轄區(qū)的航運(yùn)企業(yè)就職,畢業(yè)生現(xiàn)已分布于世界各地，成了西部海員培養(yǎng)基地的“傳播機(jī)”。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使培養(yǎng)出來(lái)的海員能夠盡快適應(yīng)船上的工作環(huán)境，西部海員培養(yǎng)基地通過(guò)對(duì)華洋海事中心、北京鑫裕盛船舶管理有限公司、中海海員對(duì)外技術(shù)服務(wù)有限公司、天津惠通海員管理服務(wù)有限公司等15家就業(yè)合作航運(yùn)企業(yè)進(jìn)行了回訪，了解了學(xué)生在船上的工作情況，找出了上船學(xué)生存在著不適應(yīng)船上的工作環(huán)境、動(dòng)手能力不夠、外運(yùn)應(yīng)用能力差、人際交往和應(yīng)變能力欠缺等問(wèn)題。

二、以職業(yè)能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)，提高海員綜合素質(zhì)

職業(yè)能力是人們從事其職業(yè)的多種能力的綜合，具備良好的航海職業(yè)能力是勝任航海職業(yè)的必備條件。針對(duì)用人單位的要求，要使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能與航運(yùn)企業(yè)順利對(duì)接，西部海員培養(yǎng)基地應(yīng)進(jìn)一步提高教育教學(xué)工作，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為基礎(chǔ)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)可以從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展。

1、環(huán)境適應(yīng)能力

注重培養(yǎng)學(xué)生良好的身體、心理、生活習(xí)慣等，以適應(yīng)未來(lái)工作需要。在航海素質(zhì)要求中，身體素質(zhì)是前提，專業(yè)技術(shù)素質(zhì)是關(guān)鍵，而心理素質(zhì)是保證。因此，西部海員培養(yǎng)基地必須注重對(duì)學(xué)生身體和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。要堅(jiān)定不移地實(shí)行半軍事化管理，必須做好入學(xué)時(shí)的軍訓(xùn)，堅(jiān)持每天出早操和周三下午的軍事訓(xùn)練，通過(guò)軍訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生具有良好的作風(fēng)素質(zhì)和一定的軍事素質(zhì)，培養(yǎng)其服從命令、聽(tīng)從指揮、吃苦耐勞、嚴(yán)肅求實(shí)的作風(fēng)，為敬業(yè)精神的養(yǎng)成打下良好的基礎(chǔ)，以適應(yīng)未來(lái)船上工作的需要。同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往和敏銳的洞察力，以便提高在海上工作時(shí)的心理素質(zhì)。由于船是一個(gè)獨(dú)立的整體，大家在一個(gè)封閉的環(huán)境下工作，單調(diào)的工作、單一的男性社群、單調(diào)的環(huán)境容易造成海員的壓抑、厭倦、疲勞、不安全感，容易形成激惹、攻擊、爭(zhēng)吵毆斗、冷漠、固執(zhí)、退縮、遲鈍等種種心理困擾，引發(fā)不良行為和疾病。因此，建立良好的海員人際關(guān)系和交往能力，對(duì)提高海員在船上的環(huán)境適應(yīng)能力非常重要。西部海員培養(yǎng)基地要通過(guò)開(kāi)展心理健康教育講座、心育創(chuàng)意賽、心理健康素質(zhì)拓展活動(dòng)等幫助學(xué)生塑造珍愛(ài)自我、關(guān)愛(ài)他人，友善樂(lè)觀、用心生活的心靈品質(zhì)，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生心底蘊(yùn)藏的美好善良，使同學(xué)們擁有積極健康的人生態(tài)度，有利于海員的心身健康和個(gè)性的健康發(fā)展。

2、專業(yè)實(shí)操能力

船員的實(shí)操技能是保證船、貨、人員安全的重要條件。西部?jī)?nèi)陸地區(qū)的人們接觸大海的機(jī)會(huì)比較少，特別是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)對(duì)航海專業(yè)更是陌生，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)更為困難。要使學(xué)生能夠掌握較為扎實(shí)的專業(yè)實(shí)操能力，首先，要通過(guò)營(yíng)造航海專業(yè)文化，提高專業(yè)認(rèn)識(shí)。西部海員培養(yǎng)基地要繼續(xù)大力宣傳航海文化，通過(guò)邀請(qǐng)相關(guān)院校、船舶公司管理人員進(jìn)行專題講座、畢業(yè)上船學(xué)生回校進(jìn)行互動(dòng)交流等形式宣傳航海文化，在實(shí)訓(xùn)樓、教室、樓道等地方建立航海文化墻，營(yíng)造航海文化氛圍，讓西部學(xué)生了解海員、走進(jìn)海員、爭(zhēng)做海員。只有對(duì)專業(yè)認(rèn)識(shí)了，才能學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)。其次，要加強(qiáng)實(shí)操訓(xùn)練，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高專業(yè)實(shí)操能力。除了正常的實(shí)訓(xùn)課程外，應(yīng)充分利用課余時(shí)間開(kāi)放實(shí)訓(xùn)室，專業(yè)老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，讓學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練，真正掌握船體工作運(yùn)行的原理及每個(gè)部件的作用，使學(xué)生上船后能夠得心應(yīng)手。第三，通過(guò)開(kāi)展技能競(jìng)賽等活動(dòng)提高學(xué)生的實(shí)操技能。經(jīng)常性地開(kāi)展撇纜、繩結(jié)、蕩槳和消防與救生等技能競(jìng)賽活動(dòng)，技能競(jìng)賽既能促進(jìn)學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情，又能提高學(xué)生專業(yè)技能操作水平，對(duì)提高學(xué)生專業(yè)實(shí)操能力很有幫助。

3、語(yǔ)言表達(dá)能力

船舶上工作大多是集體工作，需要人與人之間的配合，協(xié)調(diào)開(kāi)展工作，就需要用語(yǔ)言表達(dá)來(lái)傳遞各種指令。遠(yuǎn)洋運(yùn)輸是一個(gè)國(guó)家對(duì)外貿(mào)易發(fā)展的動(dòng)脈和支柱，是世界各地區(qū)之間進(jìn)行交流的紐帶。海員是一個(gè)收入高、福利好、工作穩(wěn)定的特殊職業(yè)，不是一般的勞動(dòng)者，而是傳遞信息與友誼的民間使者，是國(guó)家的形象大使。海員在工作的同時(shí)，可環(huán)游世界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。因此，海員要有良好的外語(yǔ)表達(dá)能力，熟悉各國(guó)的風(fēng)土人情與文化，才能很好的在船上工作及生活。由于遠(yuǎn)洋海輪的船員來(lái)自世界各國(guó)，通用語(yǔ)言是英語(yǔ)，因此需不斷學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，利用外語(yǔ)交流，提高表達(dá)能力。在教育教學(xué)中，要通過(guò)加強(qiáng)外語(yǔ)的教學(xué)和口語(yǔ)訓(xùn)練，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。針對(duì)西部地區(qū)學(xué)生整體英語(yǔ)水平較低的情況，應(yīng)充分抓好早讀、晚會(huì)話、英語(yǔ)協(xié)會(huì)英語(yǔ)角、與外教交流等平臺(tái)進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生的外語(yǔ)表達(dá)能力。

4、組織協(xié)調(diào)能力

在工作活動(dòng)中進(jìn)行計(jì)劃布置、組織分工、人際溝通協(xié)調(diào)等活動(dòng)的能力。要培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神和敬業(yè)精神，以適應(yīng)船舶工作的需要。一條船不是一個(gè)人可以開(kāi)得動(dòng)的，是需要甲板部和輪機(jī)部的配合才能進(jìn)行，因此，必須要有良好的團(tuán)隊(duì)精神存在，船舶才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。在船上每個(gè)人都有自己的職位，要做到“在其位謀其職”，需要各個(gè)崗位的相互配合與協(xié)作。良好的團(tuán)隊(duì)精神有利于增加船員之間互相溝通、交流，促進(jìn)船員個(gè)人事業(yè)的發(fā)展，健全員工人格，提高個(gè)人綜合素質(zhì)。

只有營(yíng)造良好的團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造相互信任的氛圍，才能使大家在心理上有安全感，真正把“以船為家”的觀念落實(shí)下來(lái)。要建立合理有效的溝通機(jī)制，多一些溝通、交流，抱著合作的心態(tài)，設(shè)身處地地為別人想一想，工作起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手、事半功倍。在平時(shí)的教學(xué)管理中，通過(guò)分組訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)合作等方式要給學(xué)生創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)人都學(xué)會(huì)計(jì)劃布置、組織分工，提高人際溝通協(xié)調(diào)能力。

5、臨機(jī)應(yīng)變能力

處理意想不到的、突然發(fā)生的、對(duì)人們不利的事情或問(wèn)題的能力。由于海員擔(dān)負(fù)的是海上運(yùn)輸?shù)纳a(chǎn)任務(wù)。船舶在航行和營(yíng)運(yùn)工程中，可能會(huì)遇到暴風(fēng)雨、臺(tái)風(fēng)、海嘯等自然因素的影響，也可能出現(xiàn)火災(zāi)、機(jī)器故障等排除不及時(shí)而造成隱患，不可避免的會(huì)出現(xiàn)意外和危險(xiǎn)。因此，要求船員能夠沉著冷靜地采取一切可能的措施和方法，解決所遇到的突發(fā)狀況，把可能產(chǎn)生的危害降到最低程度，這是船員必須具備的一個(gè)能力。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，可以通過(guò)開(kāi)展急救演練、安全訓(xùn)練等形式挺高海員的臨機(jī)應(yīng)變能力，使他們上船后能夠妥善的處理一些突發(fā)事件，降低損失，減少風(fēng)險(xiǎn)。

結(jié)束語(yǔ)

綜合素質(zhì)是指一個(gè)人的知識(shí)水平、道德修養(yǎng)以及各種能力等方面的綜合素養(yǎng)，也是指人們自身所具有各種生理的、心理的和外部形態(tài)方面以及內(nèi)部涵養(yǎng)方面比較穩(wěn)定的特點(diǎn)的總稱。綜合素質(zhì)和職業(yè)能力培養(yǎng)是相輔相成的，綜合素質(zhì)包含職業(yè)能力，職業(yè)能力能表現(xiàn)出綜合素質(zhì)。

[1]楊宏健.以綜合素質(zhì)培養(yǎng)為基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力[J].南陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（7）

[2]湯向玲.高職院校學(xué)職業(yè)能力培養(yǎng)研究[J].武漢理工大學(xué)，2006.

[3]劉雁翎.大力提高海員隊(duì)伍綜合素質(zhì)[J].中國(guó)水運(yùn)，2010（6）[4]鮑宏楊.淺析海員的心理素質(zhì)[J].武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（5）

The Occupation Ability as a Basis to Improve the Comprehensive Quality of Students of W estern Seafarers’Training Base

Gao Yongli
(Yan’an Vocational and Technical College,Yan’an Shaanxi 716000)

In the western region,the seafarer is a stranger occupation which needs the comprehensive quality of seafarers. The seafarer training base in several years of training,the problems existing in the comprehensive quality training of seafarers are found.In this article,the approach to improve the comprehensive quality of the seafarers is proposed with the occupation ability training as a base.

seafarers;occupation ability;comprehensive quality;training

U676.2

A

1674-6198（2015）02-0054-02

2015-03-26

高永利（1973-），男，陜西延安人，延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，碩士。