劉獻麗

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應用技術(shù)大學建設(shè)與高校圖書館的轉(zhuǎn)型發(fā)展——以黃淮學院轉(zhuǎn)型發(fā)展為例

劉獻麗

（黃淮學院圖書館，河南駐馬店 463000）

未來十年，絕大多數(shù)地方本科高校將陸續(xù)進入應用技術(shù)大學戰(zhàn)略改革及其轉(zhuǎn)型發(fā)展期。為適應學校戰(zhàn)略改革及轉(zhuǎn)型發(fā)展，地方高校圖書館應實現(xiàn)由“以服務高校教學科研為主”向“以服務高校教學科研和地方經(jīng)濟文化發(fā)展為主”的轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)從封閉型辦館向多元化、地方性、特色化、應用型辦館的轉(zhuǎn)型，提高服務質(zhì)量和服務水平，進而推動圖書館的快速和可持續(xù)發(fā)展。

圖書館；高校轉(zhuǎn)型；黃淮學院；校地互動；市校共建

2014年4月，教育部魯昕副部長在參觀考察黃淮學院時指出：“黃淮學院的改革實踐充分證明了地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的必要性，也充分證明了地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的可行性，黃淮學院發(fā)展的歷程很短，卻在很短的時間當中，創(chuàng)造了中國的典范?！盵1]未來十年，絕大多數(shù)地方本科高校將陸續(xù)進入應用技術(shù)大學戰(zhàn)略改革及轉(zhuǎn)型發(fā)展期，地方高校圖書館實現(xiàn)由“以服務高校教學科研為主”向“以服務高校教學科研和地方經(jīng)濟文化發(fā)展為主”的轉(zhuǎn)型發(fā)展勢在必行。

一、建設(shè)應用技術(shù)大學視野下高校圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展面臨的形勢和任務

(一) 應用技術(shù)大學戰(zhàn)略改革呼喚地方高校圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展

當前，教育部正著力推動地方高校應用技術(shù)大學戰(zhàn)略改革及其轉(zhuǎn)型發(fā)展，推動人才培養(yǎng)模式從原來的封閉式培養(yǎng)向產(chǎn)教融合、校企合作式培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，強化實踐教學，注重優(yōu)勢學科和特色專業(yè)建設(shè)，提高雙師型教師比例，強調(diào)應用性科學研究，提升服務社會水平，教育部要求要提高應用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高大學生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，為地方經(jīng)濟文化發(fā)展培養(yǎng)技術(shù)技能型人才。

隨著應用技術(shù)大學戰(zhàn)略改革及其轉(zhuǎn)型發(fā)展，圖書館的服務方式、建設(shè)規(guī)模、管理模式都應當隨之變化，誠如吉林省圖書館鮑盛華所言：“圖書館作為公共文化服務體系中的重要一環(huán)，也在發(fā)生著深刻而具體的變化……變革和轉(zhuǎn)型的結(jié)果是圖書館在不斷被‘再造’?！盵2]在地方高校建設(shè)應用技術(shù)大學的過程中，圖書館將利用原有龐大的資源體系為人才培養(yǎng)提供基礎(chǔ)性的文獻資源支撐，通過引進各類應用型的數(shù)據(jù)庫為人才的技能培訓、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)提供學習平臺，通過引進先進的科技文化成果為學生的創(chuàng)新創(chuàng)意、研發(fā)策劃提供科學參考，在數(shù)字聯(lián)盟框架下通過現(xiàn)代館員智慧型的服務，為應用型教學提供所需要的理論支撐和技術(shù)參考，高校圖書館在技術(shù)技能型人才培養(yǎng)上的作用無可替代。

(二) 地方高校圖書館在轉(zhuǎn)型發(fā)展中的辦館定位

應用技術(shù)大學戰(zhàn)略改革及其轉(zhuǎn)型發(fā)展，客觀要求地方高校圖書館重新確定自身的辦館定位，實現(xiàn)從獨立的、封閉的辦館模式向地方性、多元化、開放式、應用型、特色化辦館模式的轉(zhuǎn)變，其服務功能也由原來單一的服務高校轉(zhuǎn)向服務高校與地方，即“雙服務”的轉(zhuǎn)型，使高校圖書館由原來的知識中心轉(zhuǎn)化為學習中心、文化中心。

黃淮學院為全國首批33所應用技術(shù)大學建設(shè)示范校，2013年，學校提出了“建設(shè)特色鮮明的應用技術(shù)大學”的辦學目標。圍繞學校辦學目標，服務應用技術(shù)大學的轉(zhuǎn)型發(fā)展，圖書館必須重新調(diào)整館藏結(jié)構(gòu)模式，構(gòu)建多元化的文獻資源體系，滿足不同專業(yè)、不同類型的應用技術(shù)技能型人才對文獻信息的需要，著力打造獨具地方特色的應用型圖書館；以市校共建為基礎(chǔ)，更好地落實市館免費開放政策，積極實施地方文化服務活動；立足學校辦學“地方性”的發(fā)展理念，既頂天又立地，將圖書館打造為高校和地方的學習中心與文化中心，成為高校校園文化建設(shè)的品牌和地方文化的名片。

(三) 地方高校圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展的主要困境

圖書館是傳統(tǒng)意義上高校的三大支柱之一，在應用技術(shù)大學發(fā)展的背景下，面對各類校企實習實訓的需要，若不實現(xiàn)自身的轉(zhuǎn)型與提升，將面臨功能弱化和存在角色邊緣化的危險，如果安然接受只是作為學生圖書流通處與自習室的角色，那么長期發(fā)展中積淀下來的圖書館文獻情報等資源將面臨巨大的浪費。應用技術(shù)大學的發(fā)展目標，對地方高校圖書館為技術(shù)技能型人才培養(yǎng)和服務地方經(jīng)濟文化發(fā)展提出更多、更高的現(xiàn)實要求，而圖書館的轉(zhuǎn)型發(fā)展依然存在許多障礙，突出表現(xiàn)在以下幾個方面：應用型人才多元化培養(yǎng)的空間資源建設(shè)受限于傳統(tǒng)的大空間大流通格局；嚴肅的科研服務與閱讀形態(tài)多樣化及休閑文化方式不匹配；以專業(yè)配給數(shù)量為主的圖書資源建設(shè)怎樣變革才能為應用技術(shù)大學的技術(shù)積累與創(chuàng)新傳承提供支撐；以學科專業(yè)為基礎(chǔ)的大體系建設(shè)與優(yōu)勢特色學科專業(yè)群建設(shè)之間如何協(xié)調(diào)；如何實現(xiàn)傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書建設(shè)與數(shù)字聯(lián)盟和移動網(wǎng)絡飛速發(fā)展前提下的數(shù)字資源之間的協(xié)調(diào)發(fā)展；以固有的圖書館進人機制導致專業(yè)人才匱乏與智慧型館員缺乏造成的信息服務滯后的矛盾如何解決；注重強大的文獻支撐能力的知識中心建設(shè)，如何轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造精神與思想，并引領(lǐng)社會閱讀風尚的學習中心和文化中心建設(shè)；強調(diào)服務全體市民和地方行業(yè)企業(yè)，如何提高服務市民和服務企業(yè)的水平；如何在提高師生滿意度的基礎(chǔ)上提高市民和企業(yè)的滿意度；等等。

二、地方高校圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展應采取的主要舉措

圖書館原有功能的轉(zhuǎn)型應實現(xiàn)由原來一般功能向多元化、特色化、地方性、應用型的轉(zhuǎn)型，由原來的“以服務高校教學科研為主”向“以服務高校教學科研和地方經(jīng)濟文化發(fā)展為主”的轉(zhuǎn)型。

(一) 資源建設(shè)的轉(zhuǎn)型路徑

1. 資源建設(shè)的多元化

黃淮學院圖書館的資源建設(shè)緊緊圍繞學校的應用型教學改革和應用型專業(yè)建設(shè)，重新調(diào)整結(jié)構(gòu)和布局，將紙質(zhì)資源與數(shù)字資源并重發(fā)展。其多元建設(shè)的理念主要體現(xiàn)在三個方面：一是館藏結(jié)構(gòu)多元化。館藏文獻資源建設(shè)服務于教學中心地位，以學校專業(yè)建設(shè)為龍頭，滿足學校的教學、科研及應用型人才培養(yǎng)的需求，突出學校辦學特色，并向重點學科、新增專業(yè)、特色專業(yè)傾斜，以應用型為支撐，以工商管理的學科專業(yè)為主，建立文、理、工、貿(mào)、經(jīng)、體、藝等多種學科為一體的文獻資源體系。二是數(shù)字資源多元化。在數(shù)字資源的建設(shè)上，將科研型和應用型數(shù)字資源結(jié)合，注重資源種類的多元化建設(shè)，既加強科研類數(shù)據(jù)庫的引進，提高對教學科研工作的保障能力，又滿足應用型人才培養(yǎng)的要求，把培養(yǎng)學生實踐應用能力，提高學生各類資格考試的應試能力、就業(yè)水平的相關(guān)資源建設(shè)列入資源建設(shè)的重點工作，購買了起點考試網(wǎng)、愛迪科森就業(yè)培訓數(shù)據(jù)庫、新東方多媒體學習庫、軟件通、庫客數(shù)字音樂圖書館等應用數(shù)據(jù)庫。三是資源建設(shè)渠道多元化。圖書館注重高校專業(yè)建設(shè)和讀者閱讀取向的需求，引進應用型的書籍，擴展資源的獲取渠道，通過百鏈云圖書館，極大地拓展了外文資源的檢索范圍，推動了學校高級人才的科研工作，參與聯(lián)盟（CALIS、CASHL）提高服務品質(zhì)，充分利用E讀、E得、E線圖情、愛課程網(wǎng)等共享資源，提升整體文獻信息資源保障能力。在紙質(zhì)圖書建設(shè)中，在原有圖工委管理機制的基礎(chǔ)上，增加了社會捐贈、院系薦購、學生薦購等途徑，力求圖書館的資源建設(shè)支撐專業(yè)發(fā)展，貼近讀者需求，適應閱讀趨勢。

2. 資源建設(shè)的特色化

根據(jù)教學科研需求和地方經(jīng)濟文化發(fā)展對信息資源的需求，建立特色館藏。依據(jù)地方文化資源，圖書館建成了天中文化數(shù)據(jù)庫。為讓讀者產(chǎn)生對區(qū)域文化的認同感，建設(shè)以天中八大文化為主的地方文化長廊，并展開對駐馬店六大傳奇文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、竹溝紅色文化的深入研究；根據(jù)應用型、復合型人才培養(yǎng)要求，依托我校國家級特色專業(yè)——動畫專業(yè)，建設(shè)了黃淮特色動漫數(shù)據(jù)庫，為匯聚學校獨特的教學和科研成果，圖書館開發(fā)了“黃淮文庫”，將師生優(yōu)秀的科研成果納入其中。

3. 資源建設(shè)的應用型

對于現(xiàn)代圖書館空間的認識，需要注重兩個層面的空間建設(shè)。一是虛擬空間的建設(shè)，即“數(shù)字資源空間”建設(shè)。移動終端的普及，為學生獲取信息提供了便捷的途徑，圖書館作為信息資源的核心，首先就要讓讀者能夠便捷地獲取各種資源。黃淮學院圖書館通過無線網(wǎng)絡覆蓋和電子閱覽室免費服務，可以讓學生直接獲取圖書館豐富的數(shù)字資源。通過建立黃淮中文學術(shù)搜索平臺，將圖書館中文電子圖書數(shù)據(jù)庫、中英文期刊數(shù)據(jù)庫、報紙、論文、標準、專利等各種文獻系統(tǒng)整合于同一平臺，實現(xiàn)了紙質(zhì)文獻資源與電子文獻資源的一站式檢索。對于館內(nèi)沒有的電子資源，圖書館以館際互借、原文傳遞等方式幫助讀者獲取。數(shù)字資源初步形成了科研參考、視頻教學、網(wǎng)絡自修、電子閱讀相結(jié)合的完整體系，成為服務于高校和地方的數(shù)字資源學習中心。二是物理空間的建設(shè)。圖書館作為現(xiàn)代化的學習中心，應該具備豐富的功能、溫馨的學習環(huán)境和完善的設(shè)施。黃淮學院圖書館在設(shè)計和布局上都充分體現(xiàn)了個性化和多樣化的特點，在原有的傳統(tǒng)閱讀大格局基礎(chǔ)上，完善圖書樓的文化氛圍建設(shè)，優(yōu)化微環(huán)境，建設(shè)多元學習空間，滿足不同讀者的閱讀訴求，建立了諸多學習、研修、交流空間：讀者休閑交流精神會客廳——讀者沙龍；資源共享、誠信閱讀為理念的資源平臺——圖書漂流島；開展團隊合作和創(chuàng)新創(chuàng)意活動的專門空間——專題閱覽室和團體研修室；高層次人才研修空間——博士沙龍；讀者心靈牧場——書療小屋；外籍教師的休閑交流空間——外籍教師研修室；市民讀書休閑場所——市民讀書休閑閱覽室；還有供學生日常學習使用的“雅萃”“靜軒”兩大自修室。此外，還在共享空間中配備電腦和無線網(wǎng)絡，自由組合的桌椅、綠色植物、舒緩的音樂、開放的空間結(jié)構(gòu)，向進行學習或?qū)W術(shù)活動的讀者或者團體免費開放，學校、企事業(yè)單位也愿意將自己的團隊帶進研修空間開展學術(shù)活動。

(二) 服務類型的轉(zhuǎn)型

所謂服務類型的轉(zhuǎn)型，就是要實現(xiàn)由原來的一般服務向高水平、高品位、高質(zhì)量服務的轉(zhuǎn)型。

1. 立足根本，著力提高為師生教研服務的水平

信息服務是圖書館服務的核心，為了克服我?，F(xiàn)有文獻資源的局限性，給讀者提供更多的文獻信息服務，圖書館充分利用CALIS、CASHL共享資源，為讀者提供原文傳遞、館際互借等服務。針對各院系的信息需求，開展咨詢解答、檢索服務、專題講座等多種形式的信息服務。充分利用數(shù)字化和信息技術(shù)，以電子資源為切入點，以網(wǎng)絡聯(lián)盟為途徑，充分利用共享資源，通過館際互借、原文傳遞，形成定題服務、課題跟蹤、個性化服務、重點讀者服務為一體的智慧型咨詢服務體系。圖書館把提升讀者信息素養(yǎng)作為信息服務的重點，積極開展文獻信息檢索的培訓和讀者輔導工作。每年對新生開展入館教育，開設(shè)各類型信息檢索培訓講座，設(shè)置小型文獻信息沙龍，舉辦新引進數(shù)據(jù)庫諸如愛課程網(wǎng)、百鏈云圖書館、新東方多媒體學習庫、庫客數(shù)字音樂圖書館、MYET英語口語數(shù)據(jù)庫等具有針對性的專題培訓等。信息服務部通過E-mail、電話咨詢、來訪接待、主動深入到各院系、重點跟蹤科研項目，發(fā)送參考文章等為師生提供綜合性的信息服務。

2. 對外服務，提升服務市民文化需求的水平

應用技術(shù)大學戰(zhàn)略改革，強調(diào)地方高校要為地方經(jīng)濟文化發(fā)展服務。為此，圖書館對社會各界開放，實行了“藏、借、閱、咨詢、檢索”五位一體的服務模式。（1）實現(xiàn)了圖書館全天候開放。圖書館全年開放360天，自修室閱覽區(qū)從早6點至晚23點每天開放17小時。（2）改善服務條件。館內(nèi)所有公共空間設(shè)施、場地全部免費開放，冬有暖氣，夏有涼風，免費供應開水。（3）強化服務意識。圖書館要求所有館員端正服務態(tài)度，強化服務意識，不但要提高為師生服務的水平，還要提高為市民服務的水平。圖書館想市民之所想，急市民之所急，為解決市民讀書難、休息難問題，改造原廢置空間為讀者沙龍，購置休閑沙發(fā)桌凳，內(nèi)配咖啡臺、免費茶水爐、自由流通柜臺等。為解決市民不熟悉圖書館內(nèi)部機構(gòu)問題，圖書館在讀者共享空間的墻壁上設(shè)置了較大電子屏幕，通過滾動文字，詳細介紹圖書館的館藏結(jié)構(gòu)、服務項目、資源導航、學術(shù)講座信息。為解決市民中午吃飯難問題，圖書館依托墻壁電子屏幕告訴市民學校餐廳的地理位置和用餐時間，等等。

(三) 管理工作的轉(zhuǎn)型

1. 更新觀念，創(chuàng)新管理制度

高校圖書館要由原來的封閉式管理向社會化、開放式管理轉(zhuǎn)型。黃淮學院圖書館實施免費開放服務以后，一些在制度、服務與管理等方面的深層次問題逐步顯現(xiàn)出來，為解決出現(xiàn)的問題，圖書館實行整體服務體系的制度創(chuàng)新，包括服務體制、服務戰(zhàn)略、服務結(jié)構(gòu)、服務動力和服務模式等。整體制度創(chuàng)新，客觀需要高校、地方政府、文化機構(gòu)、社會團體和市民群眾共同參與和支持。第一，高校和地方各級政府是支持和推進圖書館免費開放服務的重要主體；第二，文化（縣級圖書館、文化館）、教育、科研、企事業(yè)機構(gòu)在資源、人才、技術(shù)等方面可以大力援助圖書館開展免費開放服務；第三，社會力量可以通過合作，舉辦多樣化的公益性服務項目；第四，學生、群眾個體可以志愿者身份直接參與圖書館的各種文化活動。圖書館制定并完善了《館員接待與服務市民管理制度》《館員接待與服務專家管理制度》等規(guī)章制度，從根本上保障了圖書館的健康發(fā)展。

2. 校企合作，服務地方實體經(jīng)濟

服務地方經(jīng)濟文化發(fā)展是地方高校的基本職能之一，也是地方高校圖書館的基本任務之一。圖書館為服務地方實體經(jīng)濟，一是與學校規(guī)劃處、科研處等職能部門以及二級院系聯(lián)合，建立了“地方企業(yè)發(fā)展信息”數(shù)據(jù)庫。數(shù)據(jù)庫設(shè)立有行業(yè)企業(yè)合作發(fā)展聯(lián)盟名單、科技需求、人才需求、信息需求、資源需求等模塊，成為聯(lián)系學校與企業(yè)的紐帶；二是為地方企業(yè)競爭提供情報?！按蠖鄶?shù)中小型企業(yè)沒有足夠的資金去建立自己的競爭情報機制，對于這種情況，圖書館可以去聯(lián)系一些有需要的企業(yè)，與企業(yè)建立情報信息服務平臺，讓自己充當企業(yè)的情報代理?！盵3]為此，圖書館特別設(shè)立了行業(yè)企業(yè)專家數(shù)據(jù)庫。企業(yè)專家通過數(shù)據(jù)庫所提供的特制密碼，可以免費使用學校圖書館的中國知網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)庫、SPRINGER電子期刊、維普期刊數(shù)據(jù)庫等有償資源，及時了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、產(chǎn)品需求、市場需求、信息需求等競爭情報。

3. 活動引領(lǐng)，提高管理層次

黃淮學院圖書館積極開展全民閱讀活動，連續(xù)開展了以“閱讀經(jīng)典、沐浴書香”為主題的世界讀書日系列活動和以“閱讀創(chuàng)造和諧，書籍點亮人生，書香洋溢校園”為主題的讀書節(jié)系列活動。舉辦了征文大賽、攝影大賽、辯論大賽，開展了優(yōu)秀讀者評選等活動。此外，圖書館還在活動中公布每年的圖書借閱排行榜、讀者借閱排行榜、圖書推薦排行榜，激勵引導讀者閱讀，激發(fā)師生和市民的閱讀熱情，營造一個充滿人文關(guān)懷的閱讀氛圍。通過項目帶動，黃淮學院圖書館已經(jīng)成為駐馬店市區(qū)域內(nèi)主要的信息集散中心、社會教育中心、地方文化展覽中心。

通過數(shù)年的艱苦努力，目前，黃淮學院圖書館館藏圖書總量259.7萬冊，已辦理各類市民圖書館借閱證53046張。每逢周末，市民攜家?guī)Э趤韴D書館借書，讀者絡繹不絕，圖書館全面實現(xiàn)了為城鄉(xiāng)群眾讀者與高校讀者提供優(yōu)質(zhì)、免費、平等、公益、無障礙、零門檻、無區(qū)別服務的目標。學校圖書館也以其驕人的成績，獲得了高校和社會的共同認可。被駐馬店市社會科學界聯(lián)合會評為“2013年度駐馬店市社會科學界社科普及工作先進單位”，2013年和2014年均獲得“河南省全民閱讀先進單位”、“河南省高校圖書館管理與服務工作先進單位”榮譽稱號，2014年4月被中國圖書館學會授予“2013年度全民閱讀先進單位”。

三、關(guān)于地方高校圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展的理論探索

地方高校圖書館實現(xiàn)由“以服務高校教學科研為主”向“以服務高校教學科研和地方經(jīng)濟文化發(fā)展為主”的轉(zhuǎn)型發(fā)展，是提高高校圖書館管理水平、服務水平的重要舉措，是推動地方高校應用技術(shù)大學戰(zhàn)略改革的重要舉措，是提高高校圖書館服務地方經(jīng)濟文化發(fā)展水平的重要舉措，也是豐富與完善新時期圖書情報理論體系的重要舉措。

(一) 以轉(zhuǎn)型發(fā)展為契機，準確把握地方高校圖書館辦館定位，豐富高校圖書館發(fā)展戰(zhàn)略體系

為避免圖書館重復投資建設(shè)和資源浪費，地方高校圖書館應主動適應應用技術(shù)大學戰(zhàn)略改革及其轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要和地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的需要，以互利互惠、資源共建、信息共享、合作雙贏為原則，注重頂層設(shè)計，合理確定辦館定位。在服務方向上應定位為：為高校教學科研服務，為高校培養(yǎng)應用型人才服務，為地方經(jīng)濟文化發(fā)展服務。在辦館功能上應定位為：成為技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的主陣地，城鄉(xiāng)市民文化求知的主陣地，區(qū)域行業(yè)企業(yè)科技信息集散中心。在發(fā)展戰(zhàn)略上應定位為：市校共建、校地互動、校企合作、特色發(fā)展。在發(fā)展目標上應定位為：建設(shè)高校師生和社會市民滿意、富有地方特色，具有開放式、應用型、地方性的新型品牌圖書館。

(二) 以轉(zhuǎn)型發(fā)展為契機，完善高校圖書館管理制度，優(yōu)化高校圖書館的管理體制

當前，我國絕大多數(shù)地方高校圖書館的管理制度，是建立在滿足高校師生教學科研需求基礎(chǔ)之上，而新型共建圖書館則必須實現(xiàn)從封閉型向開放型的轉(zhuǎn)變，從圖書館主導模式向多元參和創(chuàng)新模式與合作創(chuàng)新模式轉(zhuǎn)變，從條塊分割下分級管理模式向法定授權(quán)下集群管理模式轉(zhuǎn)變。在整體制度設(shè)計上，高校、地方政府、財政、文化主管部門要改變思維方式，把圖書館免費開放服務工作從過去的一項政治任務和行政任務，轉(zhuǎn)換為一項長期的公共事業(yè)任務，成為地方政府和高校的共同社會責任，從而實現(xiàn)更大范圍、更大規(guī)模、更高水平的圖書館免費服務。為此，地方高校圖書館一方面應改革內(nèi)部管理結(jié)構(gòu)，即改革現(xiàn)行的以系統(tǒng)為導向、條塊分割、相互獨立的圖書館管理體制，建立由學校、教師、學生、地方政府、行業(yè)企業(yè)、社會市民共同組成的圖書館共建委員會，直接參與圖書館的制度建設(shè)和行政管理。另一方面應改革現(xiàn)有的管理制度，豐富與完善《館員接待與服務市民管理制度》等新型圖書館管理制度體系。

(三) 以轉(zhuǎn)型發(fā)展為契機，提高服務水平，創(chuàng)新高校圖書館運行機制

地方高校新型圖書館要使自身真正成為一個開放的知識與信息中心，面向公眾提供優(yōu)質(zhì)、高效、專業(yè)的服務，既需要高校和當?shù)卣块T的關(guān)心和支持，也需要激發(fā)圖書館內(nèi)部活力，提升公益性服務意識，形成先進的服務理念和創(chuàng)新精神，適應圖書館現(xiàn)代化、信息化與大眾化的發(fā)展要求。轉(zhuǎn)變服務方式，從封閉運行走向開放運行，強調(diào)通過協(xié)作、協(xié)調(diào)、協(xié)同、共建、共治和共享等辦館理念，改變運行模式，從局部運行走向全局運行，突破過去高校館與地方館各自為政、相互封閉的運行模式，積極從孤立運行走向合作運行，努力創(chuàng)建新型的區(qū)域圖書館事業(yè)運行機制，達成優(yōu)勢互補、聯(lián)盟合作、協(xié)同發(fā)展的共贏局面。開發(fā)、整合、優(yōu)化配置所在整個區(qū)域的圖書館服務資源，建立起能夠彼此受益的區(qū)域合作發(fā)展空間，努力走出一條以“高校與地方財政共同支持，協(xié)同支撐來實現(xiàn)圖書館免費開放大服務”的特色發(fā)展之路[4]。

公益性原則、免費服務、均等服務與無區(qū)別服務應作為地方高校圖書館服務的核心理念。免費開放服務是圖書館保障公民基本文化權(quán)益的邏輯起點，高效服務、熱情服務、延伸服務、主動服務、優(yōu)質(zhì)服務、價值服務是圖書館服務的邏輯主體，滿足人民基本文化需求是圖書館服務的邏輯終點。地方高校圖書館的轉(zhuǎn)型發(fā)展是一個系統(tǒng)工程，具有長期性、多維度和艱巨性，需要學校、政府、行業(yè)、企業(yè)、社會共同參與。唯有改革與創(chuàng)新，堅持走轉(zhuǎn)型發(fā)展之路，地方高校圖書館才能實現(xiàn)自身的健康、快速和可持續(xù)發(fā)展。

[1] 教育部地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展座談會在黃淮學院舉行[EB/OL]．(2014-01-13)[2014-12-10]．http://www.zyjjw. cn/city/zmd/2014-01-13/138791.html．

[2] 鮑盛華，陶然．公共文化服務體系中的圖書館“再造”[J]．圖書館學研究，2013(3)：21．

[3] 劉志杰．河南省高校圖書館為中小企業(yè)開展競爭情報服務芻議[J]．圖書館學研究，2013(13)：101．

[4] 陳碧紅，等．西部地區(qū)公共圖書館免費開放制度創(chuàng)新的路徑選擇[J]．圖書與情報，2013(3)：31―35．

〔責任編輯 朱占青〕

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1006?5261(2015)02?0137?05

2015-01-08

河南省教育廳2014年度重大課題攻關(guān)項目“新建本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展模式研究”階段性研究成果

劉獻麗（1972―），女，河南駐馬店人，高級經(jīng)濟師。