單姍

【摘 要】公安高職高專(zhuān)院校教育處在一個(gè)十分重要的發(fā)展時(shí)期，在當(dāng)前新的形勢(shì)下要善于總結(jié)取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步明確辦學(xué)任務(wù)和方向，進(jìn)一步理清工作思路，深化院校的教育改革，切實(shí)提高學(xué)生實(shí)戰(zhàn)技能，辦出自己的教學(xué)特色，為公安部門(mén)培養(yǎng)出更多的實(shí)用型人才。

【關(guān)鍵詞】公安院校 ? ?高職高專(zhuān) ? ?教育改革 ? ?實(shí)戰(zhàn)技能

公安院校是培養(yǎng)教育人民警察的基地，是向基層公安部門(mén)培養(yǎng)和輸送合格專(zhuān)門(mén)人才的搖籃，要以培養(yǎng)能勝任基層公安工作的實(shí)用型和技能型人才為目標(biāo)。因此，在培養(yǎng)教育上要理清工作思路，明確目標(biāo)和任務(wù)，鞏固成果，深化改革，提高質(zhì)量，持續(xù)發(fā)展，辦出適應(yīng)新形勢(shì)的特色院校。深化公安高職高專(zhuān)院校的教育改革，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)技能，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，找準(zhǔn)定位已成為刻不容緩的問(wèn)題。筆者結(jié)合從事多年基層公安工作的經(jīng)驗(yàn)和多年教學(xué)經(jīng)歷，談幾點(diǎn)不成熟的建議僅供參考。

一、要有科學(xué)定位，理清發(fā)展思路

公安高職高專(zhuān)教育要發(fā)展要改革，關(guān)鍵是要科學(xué)、準(zhǔn)確定位，明確發(fā)展方向，理清教育工作思路。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，當(dāng)前公安高職高專(zhuān)院校在教育發(fā)展過(guò)程中，還存在兩種模糊認(rèn)識(shí)和做法。有的學(xué)校認(rèn)為辦學(xué)層次越高水平也就越高，盲目追求學(xué)校升格。高職高專(zhuān)沒(méi)幾年，提出的工作發(fā)展方向就是爭(zhēng)取早升本科院校，不安心在高職高專(zhuān)教育這個(gè)層次上辦出特色、辦出水平。還有的學(xué)校在人才培養(yǎng)中片面強(qiáng)調(diào)學(xué)科教育，認(rèn)為基礎(chǔ)理論越扎實(shí)，學(xué)生的水平越高，教學(xué)計(jì)劃和課程體系沿用本科模式，也就是國(guó)家教委領(lǐng)導(dǎo)多次批評(píng)的本科“壓縮餅干”。這兩種模糊認(rèn)識(shí)和做法，說(shuō)到底是質(zhì)量觀和辦學(xué)方向問(wèn)題，是發(fā)展觀和科學(xué)定位問(wèn)題，必須予以糾正。筆者認(rèn)為要解決這些錯(cuò)誤觀念，一是要明確辦學(xué)方向和樹(shù)立科學(xué)質(zhì)量觀。公安高職高專(zhuān)教育的主要內(nèi)容是培養(yǎng)高技能人才，這類(lèi)人才既不是公安機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)也不是高級(jí)警官，而是公安機(jī)關(guān)第一線(xiàn)需要的應(yīng)用型初、中級(jí)警官。公安高職高專(zhuān)培養(yǎng)的預(yù)備警官，既要能動(dòng)腦，更要能動(dòng)手，經(jīng)過(guò)實(shí)踐的鍛煉，在公安基層工作中能夠迅速成為能文能武的人才，成為公安機(jī)關(guān)基層不可或缺的重要力量。二是要找準(zhǔn)自己定位區(qū)間和發(fā)展空間。公安高職高專(zhuān)教育必須科學(xué)和準(zhǔn)確地定位，找準(zhǔn)自己定位區(qū)間和發(fā)展空間，辦出自己的特色教育，也就是：特色+改革+創(chuàng)新=發(fā)展，即是保持和諧穩(wěn)定社會(huì)的組成部分，也是公安事業(yè)發(fā)展的需要。

二、狠抓教師實(shí)戰(zhàn)技能的素質(zhì)

近幾年，公安高職高專(zhuān)按照國(guó)家教育辦學(xué)的要求，引進(jìn)了大批高學(xué)歷人才，如碩士、博士，他們具有較高的文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)理論水平，在公安高職高專(zhuān)教學(xué)中起到了重要作用。但是由于他們受個(gè)人經(jīng)歷和舊的教學(xué)體制的限制，在某種程度上存在“空”對(duì)“空”的現(xiàn)象。教師自身的實(shí)踐技能缺乏，使得培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐技能也就更差。為適應(yīng)公安高職高專(zhuān)院校教學(xué)的需要，各院校應(yīng)注重抓教師自身的實(shí)踐技能素質(zhì)。可以根據(jù)教師的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，選擇對(duì)口業(yè)務(wù)部門(mén)，定期深入公安一線(xiàn)，采取調(diào)查研究、參與辦案或掛職、代職、兼職等形式，參與公安實(shí)際工作，以此提高自己對(duì)公安工作的感性認(rèn)識(shí)和專(zhuān)業(yè)實(shí)戰(zhàn)素質(zhì)，為教學(xué)增加實(shí)際操作性?xún)?nèi)容。此外，還可聘請(qǐng)公安部門(mén)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干來(lái)校講授實(shí)際案件操作，解決學(xué)生脫離實(shí)際的問(wèn)題，從而使理論能夠聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐技能。還可以把在基層實(shí)戰(zhàn)部門(mén)工作的具有一定理論知識(shí)和扎實(shí)實(shí)戰(zhàn)技能的干警調(diào)入學(xué)校任教，改變當(dāng)前公安高職高專(zhuān)教師“從校門(mén)到校門(mén)”的單一結(jié)構(gòu)。也可以把剛分配來(lái)的缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的教師，放到公安基層部門(mén)鍛煉，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉和體驗(yàn)，使之理論和實(shí)踐相結(jié)合，然后再?gòu)氖陆虒W(xué)工作，培養(yǎng)出具有較高教學(xué)水平和豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”的師資隊(duì)伍，為培養(yǎng)“實(shí)戰(zhàn)技能人才”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、深化課程設(shè)置改革

長(zhǎng)期以來(lái)受舊的課程設(shè)置的約束，沒(méi)有把培養(yǎng)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)技能的教學(xué)放到應(yīng)有的位置，課程設(shè)置多而全，有的甚至亂而雜。公安高職高專(zhuān)三年的學(xué)制，培養(yǎng)“實(shí)戰(zhàn)型、技能型人才”的目標(biāo)，需要對(duì)課程進(jìn)行改革，以實(shí)戰(zhàn)能力培養(yǎng)為主線(xiàn)，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，更新教學(xué)內(nèi)容。因此，改革的內(nèi)容就是應(yīng)加大學(xué)生在各個(gè)方面的實(shí)戰(zhàn)技能力度。所以應(yīng)把理論性課程進(jìn)行合并、刪除或濃縮，可以把專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)《警察職業(yè)職業(yè)道德》《公安基礎(chǔ)知識(shí)》《保衛(wèi)工作》《政治偵查》等合并，專(zhuān)業(yè)課《刑事偵查》《偵查訊問(wèn)》《治安管理》濃縮，加大體能、擒拿、射擊、駕訓(xùn)、查緝戰(zhàn)術(shù)、刑事技術(shù)、公安應(yīng)用文和實(shí)戰(zhàn)技能等課程，多安排實(shí)踐課時(shí)，并根據(jù)公安工作實(shí)際需要增加一些新課程，使課程設(shè)置有科學(xué)性、實(shí)踐性，只有這樣，才能切實(shí)提高公安高職高專(zhuān)院校學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)技能。

四、改革教學(xué)方法

當(dāng)前，公安高職高專(zhuān)絕大多數(shù)教師已習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)模式：查資料—寫(xiě)教案—教授—考試的教學(xué)模式，仍然以課堂灌輸式為主，列舉案件比較陳舊落后，不適應(yīng)當(dāng)前斗爭(zhēng)形勢(shì)的需要，很少啟發(fā)學(xué)生的思維，缺乏對(duì)能力的培養(yǎng)，這樣的授課方法無(wú)法考核學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，要改革教學(xué)方法，應(yīng)注重學(xué)生能力、實(shí)踐的培養(yǎng)。

（一）授課內(nèi)容要新，要與時(shí)俱進(jìn)

任何知識(shí)本身都在不斷地發(fā)展和完善，我們處在知識(shí)大爆炸的時(shí)代，實(shí)踐中的新問(wèn)題不斷出現(xiàn)，知識(shí)也在不斷地更新，作為一名合格的教官，一定要站在信息時(shí)代的前沿，盡快掌握最新的資料，不要僅僅滿(mǎn)足于書(shū)本上的知識(shí)，尤其對(duì)書(shū)本上的知識(shí)要敢于拿起批判的武器，學(xué)會(huì)用辯證法來(lái)解剖它。這就要求教師的授課內(nèi)容要常講常新，跟上公安實(shí)踐發(fā)展的節(jié)奏。只有這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的公安合格人才。

（二）要營(yíng)造一個(gè)平等、和諧的良好爭(zhēng)辯氛圍

在教學(xué)活動(dòng)中，作為起主導(dǎo)作用的教師，要尊重學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。這樣，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)生“學(xué)”的熱情。在教學(xué)過(guò)程中，教師要從宏觀方面去把握、引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有創(chuàng)見(jiàn)和有個(gè)性?xún)?nèi)容的發(fā)言，教師要及時(shí)給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。這樣，在課堂教學(xué)過(guò)程中，才能使學(xué)生始終處于精神飽滿(mǎn)、情緒激昂、注意力集中的狀態(tài)，教學(xué)效果才能最佳。

（三）要注意采用靈活多樣的教學(xué)方式

要想在課堂教學(xué)上有創(chuàng)新意識(shí)，就必須注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法，諸如討論式、問(wèn)卷式、互動(dòng)式等。先練后講自己學(xué)，能啟發(fā)自己創(chuàng)新;動(dòng)手操作中學(xué)，能使學(xué)生大膽創(chuàng)新;強(qiáng)化對(duì)比深入學(xué)，能讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新?？傊谡n堂教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)決杜絕“三多三少”，即“老師講得多，學(xué)生討論少;結(jié)論下得多，學(xué)生思考少;理論講得多，學(xué)生實(shí)踐少?！?/p>

五、各院校利用現(xiàn)有設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生能力和實(shí)踐技能

俗話(huà)說(shuō)：看十遍不如自己做一遍，各院校應(yīng)充分利用實(shí)驗(yàn)設(shè)備，在課程設(shè)置上合理安排實(shí)驗(yàn)課，從而使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生既有一定理論知識(shí)，又有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)技能的目的，為今后的工作奠定基礎(chǔ)。所以，各院校應(yīng)使實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室得到充分利用，發(fā)揮其應(yīng)有的功能。

六、各院校建立和固定相對(duì)集中的實(shí)習(xí)基地

各院校應(yīng)創(chuàng)建固定的相對(duì)集中的實(shí)習(xí)基地，院校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視與公安部門(mén)加強(qiáng)縱向橫向聯(lián)系。其次，把實(shí)際情況向有關(guān)上級(jí)部門(mén)反映，求得支持。再次，向主管上級(jí)部門(mén)建議，在人、財(cái)、物上給予大力協(xié)助，建立好固定的相對(duì)集中的實(shí)習(xí)基地，既能較好地解決畢業(yè)生集中實(shí)習(xí)問(wèn)題，又可以解決實(shí)習(xí)生的食宿問(wèn)題。

目前，公安高職高專(zhuān)院校都認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中忽視了學(xué)生實(shí)戰(zhàn)技能的培養(yǎng)，致使學(xué)生中普遍存在高分低能、專(zhuān)業(yè)技術(shù)不過(guò)硬、實(shí)戰(zhàn)技能較差、綜合分析問(wèn)題和獨(dú)立解決問(wèn)題能力欠缺等問(wèn)題，更談不上應(yīng)付重大政治、刑事案件和治安案件的處置。所以，深化院校的教育改革迫在眉睫，切實(shí)提高學(xué)生實(shí)戰(zhàn)技能刻不容緩。

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