——楊啟鋒撰文指出：不可否認(rèn)，學(xué)生身穿校服利于學(xué)校安全管理，又能免費(fèi)乘坐公交車(chē)，對(duì)學(xué)生也是有諸多好處。但是一個(gè)學(xué)期購(gòu)買(mǎi)兩套校服，學(xué)生上二年級(jí)時(shí)已達(dá)到八套，照此類(lèi)推，學(xué)生到六年級(jí)就會(huì)擁有二十四套校服，不免有些浪費(fèi)，也著實(shí)給家長(zhǎng)們?cè)黾恿私?jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。校服管理理應(yīng)本著厲行節(jié)約的原則，潛移默化地培養(yǎng)孩子們勤儉節(jié)約的美德。對(duì)此，校方應(yīng)在學(xué)生入學(xué)時(shí)通盤(pán)考慮，統(tǒng)籌規(guī)劃設(shè)計(jì)，合理安排好校服的訂制與購(gòu)買(mǎi)，切實(shí)避免無(wú)端的浪費(fèi)。

配套穿校服，就符合美的標(biāo)準(zhǔn)嗎？校方通過(guò)校服培養(yǎng)孩子審美能力的初衷是好的，但靠簡(jiǎn)單生硬的限制是難以奏效的。該校為了方便自身管理，“自以為是”的規(guī)定，折射出的是學(xué)校管理思維的單一、僵化。對(duì)于校服管理乃至整個(gè)學(xué)校管理，管理者都應(yīng)告別粗放的管理模式，注重對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)，充分尊重孩子們的自主選擇權(quán)。如此，才可讓孩子們舒服又舒心地快樂(lè)成長(zhǎng)。

（以上部分信息選自《中國(guó)教育報(bào)》，

并對(duì)原文有編輯改動(dòng)。）endprint