黃南和

【摘 要】隨著素質教育進程不斷加深，體育教學在學校教育中占據(jù)的地位越來越重要，如何加強體育教學效率成為當前體育教學過程中的重要研究課題。本文對當前學校體育教學現(xiàn)狀進行分析，并且在此基礎上提出學校體育教學策略，旨在提高學校體育課程教學效率。

【關鍵詞】體育教學 教學現(xiàn)狀 策略

一、學校體育教學現(xiàn)狀分析

體育課程是學校教育過程中的一個重要組成部分，隨著素質教育理念的不斷深入，體育教育在學校教育過程中占據(jù)的地位越來越重要。近年來，很多學校院校開始對體育教育進行相應的改革，將體育教學提到學校教育的重要日程中，對體育教學的投入力度也逐漸增大，針對當前體育教學過程中存在的問題進行分析，并且提出相應的應對策略，可以有效地提高學生的身體素養(yǎng)。學校院校的體育課程改革在不斷深入，已經(jīng)取得了相應的進步，對體育產業(yè)的發(fā)展具有十分重要的推動作用。盡管當前學校院校教育過程中已經(jīng)十分重視體育教學，但是在實際的教學過程中還是存在一些問題。

（一）學校領導者以及師生對體育課程的認識存在偏差

當前很多院校的領導者以及師生對體育課程的認識存在誤差，認為體育課程教學只是作為素質教育的一個部分，但其實體育教學的作用十分廣泛，不僅可以提高學生的身體素養(yǎng)，還能拓展學生的其他能力，對體育課程的認識誤區(qū)不利于體育課程目標的實現(xiàn)，不利于體育課程教學效率的提升，也不利于各種體育活動的順利開展。

（二）體育課程的設置存在問題

當前很多學校院校的體育教學過程中，課程內容的設置存在一些問題，沒有太多創(chuàng)新的東西加入到學校體育教學過程中，而且學習內容的重復性比較高，學校、院校的體育教學內容與中學的教學內容之間的變化不大，除了一些少數(shù)的新的課程項目，其余的內容是很多學生中學時候就已經(jīng)學過的內容，這會導致學生在體育學習的過程中喪失學習的興趣。此外，當前很多學校院校的體育課程結構都是按照傳統(tǒng)的教育綱要進行編排的，在課程結構設置方面，仍然是比較老舊的，沒有對體育學科的內在性質進行深入的挖掘，也沒有建立起來系統(tǒng)的體育學科知識，對學校院校學生的認知水平以及體育需求有一定的忽視。

（三）體育教學的方法有待改進

教育教學方法是影響教學效率的重要因素，當前很多學校、院校進行體育教學都是采用傳統(tǒng)的教師示范學生練習的方式，比如單杠練習，教師進行動作示范之后由學生進行模仿練習，這種單一的教學方式會使得學生的厭學情緒比較嚴重。很多學生甚至是為了考試而進行被動的學習，在學習的過程中沒有積極發(fā)揮相應的主動性，不利于體育課程效率的提升，也不利于學生的體質健康的改善和全面素養(yǎng)的提升。

二、學校體育教學策略探討

（一）對傳統(tǒng)的體育教學觀念進行改進

體育課程是一門實踐性很強的課程，學校、院校的體育教育，要從學生個體的發(fā)展出發(fā)，為社會的發(fā)展培養(yǎng)更多全面性的人才。體育學習過程中不僅需要體力的投入，也需要各種活躍的思維活動。在體育教學過程中，傳統(tǒng)的體育教育觀念認為學生進行體育訓練只是為了提高完成素質教育的目標，并沒有真正領悟到體育教學的重要意義，對學生的體育技能以及身體素質的提升有很大的影響。在素質教育中，應該把以人為本作為體育課程教學的重要原則和基礎。首先要明白體育課程教學的目標是為了促進學生的身心發(fā)展，出發(fā)點和落腳點都是育人，而不僅僅是各種體育知識以及體育技能的傳授。體育課程教學過程中以人為本的教育觀念的應用可以有效地提高學生的綜合能力水平。在學校院校體育教育過程中，應該將育人當作是最高的目標，將提升學生的整體水平以及社會需要相結合，進行現(xiàn)代化教學。

（二）對體育課程的設置進行完善

體育課程的設置包括兩個方面，一是體育教學內容的設置，二是體育課程結構的安排。體育教學的內容比較單一，是當前體育教學改革過程中的一個重要問題。因此要加強體育教學內容的優(yōu)化和拓展，在體育課程的內容上應該要突出健身和娛樂的性質，使得學生能夠對體育課程產生濃厚的興趣，從而加強對體育教育的認可程度，主動進行學習。因此在進行教學內容的選擇時，應該要將結合時代的特征，將健身、文化、民族等方面的內容與體育課程的教學內容進行有效的結合，滿足學生的各種體育需求。另外，在課程結構的設置上，需要學校院校進行有計劃、有組織的課程安排。將課外的體育鍛煉與課堂上的體育活動進行有機的結合，將一些課外的鍛煉以及體育活動納入到具體的體育課程考核中，形成一種全新的課內外一體化的教育模式。在評價方面要不斷健全課外體育活動的評價機制，促進課外體育活動的豐富，對于各種體育課程而言，應該給學生更多的選擇，幫助學生能接受更全面的體育課程鍛煉。與此同時還要不斷完善課程體系，兼顧到學生的個體差異性。

（三）對傳統(tǒng)的體育教學方法進行改革

隨著素質教育的不斷深入推進，在學校教學過程中應該要積極采用現(xiàn)代化的教學理念，對傳統(tǒng)的體育教學方法進行改革。傳統(tǒng)的體育教學是一種填鴨式的教育，一味地示范和模仿只能讓學生的創(chuàng)新能力被抹殺，因此在實際的學習過程中，應該要對傳統(tǒng)的教育方式進行改革，在教學方法的選擇上，應該要給學生更多的主動性，采用現(xiàn)代化的教學理念，比如采用互動合作、體育游戲、情境教學等方法進行體育教學，使得學生對體育學習的主動性和積極性有所提高，從而能夠積極參與到體育課堂上來，體會到體育教學的重要意義，而不是簡單地進行各種體育動作的模仿。

結語

近年來，隨著素質教育的不斷深入，體育課程受到的重視程度也越來越高，體育教學在很多學校中已經(jīng)成為一個重要的學科建設項目，同時，由于對體育課程的投入逐漸加大，當前很多學生的身體素質比以前有了明顯的提高，在此基礎上還應該要對體育課程教學進行改革，以提高學生的身體素養(yǎng)。當前很多學校的體育課程教育仍然存在一些問題，針對當前體育教學過程中存在的一些問題應該要進行積極的解決，采取相應的策略，比如豐富體育教學的內容、改變體育教學方式等，以此提高學生對體育課程的重視以及興趣，從而不斷提高體育教學效率。

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