王傳亮

黨的十八屆四中全會明確提出全面推進依法治國，這是我們黨從堅持和發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化、提高黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平的高度出發(fā)作出的重大戰(zhàn)略決策。同時，黨中央近期出臺《關于堅持和完善普通高等學校黨委領導下的校長負責制的實施意見》，再次明確這項制度在我國高校管理體制中的根本性、決定性和指導性地位。北京舞蹈學院作為高等藝術院校，始終堅持依法治校，堅持以中華傳統(tǒng)文化精髓引領舞蹈教育事業(yè)發(fā)展，積極探索如何結合新時期高等教育發(fā)展要求，實現(xiàn)大學科學發(fā)展，構建中國特色現(xiàn)代大學制度，形成“黨委領導、校長負責、文化引領、教授治學、民主管理、情感關懷”的高等藝術院校內(nèi)部治理新模式。

以“中庸”之道看待大學治理模式發(fā)展變遷

“中庸”作為儒家思想中的一個重要范疇，是儒家學說和中華文化的核心。關于“中庸”的詞義，有人以為就是“取中”，取中點、取中段。筆者認為，這種認識是偏頗的。中庸的“中”，即度，在“道”的范疇內(nèi)發(fā)展“術”，重在“道”即宏觀把握事物中對于“度”的把握，在“度”的范圍內(nèi)可以做到至善至美?！坝埂闭?，“?！币病３?，則為歷史、習慣、慣例和過去的做法?！爸杏埂眲t為在“道”的關照下，有“度”辦事，掌握火候，不走極端。說到底，就是要求我們實事求是，從實際情況出發(fā)。中庸的思想不僅是中國傳統(tǒng)管理思想的重要內(nèi)容，更對當下的高等教育管理有著重要的啟發(fā)和借鑒意義。

（一）從“直線條狀”走向“立體多維”——大學治理模式發(fā)展變化

新中國成立以來，我國高校內(nèi)部治理模式幾經(jīng)變遷，在不同時期有不同模式，歷經(jīng)多年的變革與發(fā)展，1989年最終確定為黨委領導下的校長負責制。梳理我國高校內(nèi)部治理模式的變化：計劃體制下，大學治理模式主要以“條狀”管理為特點，計劃集中多，權力分散少，大學機構配置主要對口上級單位，管理方式多是“直線條狀”型。改革開放以來，我國高等教育管理體制改革不斷深化，高校的辦學自主權也在不斷擴大。2010年頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》對落實和擴大辦學自主權做了進一步的明確，2012年教育部制定出臺《全面推進依法治校實施綱要》，提出依法健全科學民主決策機制，完善決策執(zhí)行與監(jiān)督機制?，F(xiàn)在制定大學章程時，盡管高校是國家興辦，但在監(jiān)控下可以自主支配的資金越來越多，就不再是自上而下的一條線，而是平面的，同時上級部門的各種監(jiān)察審計還在，故學校的機構設置就要從條狀改為平面，這也是傳統(tǒng)文化中的“平衡”和“相生相克”。高校機構中的決策和咨詢、監(jiān)督機構，如黨委會、校長辦公會、學術委員會、校務委員會、學位委員會和各種專項工作領導小組，還有按照黨委領導下的校長負責制原則下設置的一些部門，這些機構之間保持相互支撐和相互克制?？梢姡髮W治理模式呈現(xiàn)“全面綜合”的管理特點，管理方式也變得“立體多維”，由單一管理決策向多維管理監(jiān)控轉變，實現(xiàn)監(jiān)控的客觀中立和管理的平衡穩(wěn)定。

我國高校內(nèi)部治理模式的發(fā)展變化，正是在高等教育發(fā)展規(guī)律這種“道”的范疇內(nèi)，逐步建立起與之相適應的現(xiàn)代大學治理模式，強調內(nèi)部的相互制約，如傳統(tǒng)文化中的五行相生相克和陰陽結構。中國傳統(tǒng)文化發(fā)展至今，就是講求尊重規(guī)律、把握適度、陰陽平衡，形成權力相互制約、相互監(jiān)控的平衡關系，保證權力不走極端，從而確保組織發(fā)展不走極端。同時，在規(guī)律的統(tǒng)籌下，積極探索內(nèi)控、外控相結合的管理方式，逐步在學校內(nèi)形成決策權、執(zhí)行權與監(jiān)督權既相互制約又相互協(xié)調的內(nèi)部治理結構，保證管理與決策執(zhí)行的規(guī)范、廉潔、高效，形成一個維護公平、公正的決策機制。

黨的十八屆三中全會明確要求深化教育領域綜合改革，四中全會提出了建設中國特色社會主義法治體系、建設社會主義法治國家的總目標，也對依法治教、依法治校提出了更高要求。教育部副部長杜玉波將深化高等教育綜合改革的突出特點概括為：更加注重從單項改革轉變?yōu)榫C合改革，從增量改革推進到存量改革，從表層改革深化到深層改革，重點在“綜合”，關鍵在“深化”。2014年中共中央辦公廳印發(fā)《關于堅持和完善普通高等學校黨委領導下的校長負責制的實施意見》，從這一制度的確立到完善，為高校全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人，催生優(yōu)秀文化和服務經(jīng)濟社會發(fā)展的重大成果，提供了堅強組織保證。實踐證明：黨委領導下的校長負責制符合我國國情和高等教育發(fā)展規(guī)律，為加強高校黨的建設工作和完善中國特色現(xiàn)代大學制度提供了重要遵循。

（二）“規(guī)范嚴整”與“靈活應變”共存——藝術院校治理模式主要特點

當前，藝術院校面臨許多新情況、新問題，改革、發(fā)展、穩(wěn)定任務繁重，進一步強調長期堅持并不斷完善這一體制十分必要。同時，由于藝術教育的特殊規(guī)律，使得其治理模式應與普通大學“求同存異”，如何“量身定制”高等藝術院校的現(xiàn)代大學制度是學院發(fā)展中不斷探索的新問題。隨著教育領域綜合改革不斷深化，高校自主辦學越來越受到重視，藝術院校必須結合自身發(fā)展特點，高度重視和潛心研究其內(nèi)涵和方法。筆者認為要處理好兩個問題：一是行政機構的“規(guī)范嚴整”;二是教學機構的“靈活應變”?！稗k事要有章法，高校要有章程”，章程如同大學的“憲法”，是現(xiàn)代大學制度的集中體現(xiàn)，也是規(guī)范高校辦學自主權的“籠子”。藝術院校在制定好章程的同時，要注重行政管理機構的科學設置，這也是規(guī)范學校自主辦學的重要方法，規(guī)范、嚴整、高效的管理機構更有利于推動藝術院校的科學發(fā)展。行政管理機構設置相對穩(wěn)定，而教學機構的設置要靈便些，因為要緊跟時代脈搏，緊隨學術前沿。

“人才培養(yǎng)、科學研究、服務社會、文化傳承”是大學的四項重要任務和使命。教師、管理、服務隊伍的素質水平直接關系到大學主要任務的完成質量。嚴格來說，教師隊伍從學緣上要廣，但北京舞蹈學院作為一所專業(yè)性很強的藝術院校，這支隊伍的建設存在著“同緣性”的特點，即舞蹈領域最好的人才就在本校。為此，學院在積極做好師資隊伍人才儲備的同時，將人才引進放置國際視野，放置于行業(yè)拔尖人才群體，“走出去，引進來”，并繼續(xù)推進與人文底蘊深厚的優(yōu)秀大學的人才培養(yǎng)合作進程。例如：學院近年來積極引進國內(nèi)外專家、藝術家來院授課、開設工作坊、創(chuàng)作排演節(jié)目;與北京大學聯(lián)合培養(yǎng)博士;將最優(yōu)秀的人才留在青年舞團，搭建平臺讓他們廣泛參與國內(nèi)外各種藝術實踐，儲備豐富的舞臺實踐經(jīng)驗，之后再讓他們參與教學和創(chuàng)作，實現(xiàn)從一名優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀舞者，到優(yōu)秀教師的成長，也使青年舞團成為優(yōu)秀人才匯聚基地、優(yōu)秀作品創(chuàng)作基地、優(yōu)秀教師培養(yǎng)基地、優(yōu)秀文化傳播基地。

管理服務隊伍是藝術院校發(fā)展中存在的比較薄弱的環(huán)節(jié)。近年來，學院注重管理服務隊伍建設，將其作為事業(yè)發(fā)展中不可缺少的部分，人事、財務、基建、審計等都是行政部門但也有其專業(yè)性，在制度范圍內(nèi)賦予其職責目標的同時，又結合舞蹈藝術實際探索特色運行機制。學院不斷深化內(nèi)部管理體制改革，健全完善管理制度和運行機制，調動隊伍積極性，提升隊伍的專業(yè)化水平。隨著辦學水平不斷提高，管理服務也日益規(guī)范，努力建設起一支熱愛舞蹈藝術、懂得藝術管理規(guī)律、有一定藝術素養(yǎng)和良好職業(yè)操守，把服務作為事業(yè)的高素質管理服務隊伍，為學院事業(yè)發(fā)展提供了有力保障。

以“文化引領”舞院特色的大學治理模式

（一）用中國哲學方法思考建立大學內(nèi)部治理的共贏制衡機制

哲學是人類智慧的精華，是認識世界和改造世界的方法和思路。西方哲學方法最主要的特征是線性深入，以邏輯和實證作為支撐;中國哲學方法與某些西方哲學方法的源起不同，是從宏觀的、立體的、動態(tài)的、綜合的、精神的和情感的多個層面出發(fā)來把握事物?！拔幕I”下的大學治理模式，正是東西方哲學方法的融會貫通，更強調發(fā)揮中國哲學方法的獨特優(yōu)勢，用中國哲學方法去理解中國的藝術教育管理模式，正是“君子善悟本，悟本才有道，有道才有術”的體現(xiàn)。

1.做好頂層設計，形成獨具特色的辦學理念。近年來，北京舞蹈學院注重運用中國哲學方法，站在更加宏觀的發(fā)展角度來研究問題，注重在文化引領和“道”的關照下傳承創(chuàng)新，將學院60年的發(fā)展放置于五千多年的中華文化之中，用中華幾千年的文化積淀滋養(yǎng)這種發(fā)展，同時也注意吸收西方文化的精華，認清根脈，確立發(fā)展方向，從而更好地面對未來。2006年，黨委提出“高舉旗幟、文化引領、依法治校、和諧發(fā)展”的總體方針，堅持用中國特色社會主義理論武裝頭腦、指導工作;強調以中華傳統(tǒng)文化精髓和世界優(yōu)秀文化來指導舞蹈藝術發(fā)展，提升舞蹈藝術的文化品格和藝術水準，號召師生將舞蹈藝術教育、學習和創(chuàng)作自覺融入民族文化復興的偉大工程;堅持依法治校，強調教育公正公平，健全各項規(guī)章制度，完善操作工作體制;構建和諧舞院，實現(xiàn)學院的科學發(fā)展。2009年，黨委提出了“以特色建一流、以質量求生存、以和諧促發(fā)展”的科學發(fā)展新思路。學院教學部門在制定學科建設、人才培養(yǎng)方案時，一定既要符合現(xiàn)代高等教育規(guī)律，也要強調舞蹈藝術特色，才能立于不敗之地。2011年，黨委提出在“三個環(huán)境”上全面推進學院建設，即建設“美麗精致充滿文化感的校園環(huán)境、有特色的符合舞蹈教育規(guī)律的教育環(huán)境、充滿善意有愛心和慈悲情懷的情感環(huán)境”，并將建設目標落實到建設舞院人的精神家園。同時，學院主動適應國家和首都經(jīng)濟、文化、社會發(fā)展需要，并結合創(chuàng)建一流舞蹈高等學府的目標，提出“三個堅持”的工作原則，即：“堅持高層次的文化追求、堅持高質量的人才培養(yǎng)、堅持高水平的普及教育”，形成學院與社會良性共贏的循環(huán)發(fā)展模式。

2.優(yōu)化決策機制，推進科學領導。優(yōu)秀決策的形成離不開上級領導的指導與關懷，同時也是集體與個人、個人與個人之間平衡把握“度”的結果，更是融入了中國哲學方法中綜合的、動態(tài)的、關聯(lián)的、精神的和情感的方法要領。堅持和完善黨委領導下的校長負責制：第一，必須明確黨委在學校處于領導核心地位，統(tǒng)一領導學校的工作;校長和其他行政領導班子成員自覺接受黨委的集體領導。第二，要正確處理黨委領導和校長負責、教授治學的關系。相互支撐、相互包容的同時又相互制約、相互監(jiān)督。第三，要認真貫徹執(zhí)行民主集中制。黨委領導下的校長負責制是高校貫徹執(zhí)行民主集中制的具體體現(xiàn)。要按照“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的原則研究決定重大事項。近年來，在北京舞蹈學院領導班子中逐漸形成了“包容開放、求同存異”的決策議事規(guī)則，班子成員之間開誠布公，加強溝通，允許不同意見、不同聲音的存在，最終達成共識，形成決策，在班子成員之間協(xié)同制衡中，保證決策的科學性，共同推進科學的集體領導。

3.把握內(nèi)控外控，強化權力制衡。組織中的內(nèi)控是自我約束的體現(xiàn)。外控則是指外部對于個體的控制和影響，兩者共同作用，相生相克，相輔相成，才能使整個組織處于動態(tài)平衡且相對安全的環(huán)境中，采用這種管理方式的目的不是管“死”，而是按照程序有序地“活”起來。在大學中，內(nèi)控、外控是一定要有的兩種監(jiān)督監(jiān)控手段和方法，正所謂“拿鑰匙的和拿印章的不能是同一個人”，這首先在制度上和機構上就必須予以保證。北京舞蹈學院近年來先后獨立設置審計處、基建辦公室，規(guī)范涉及人、財、物等重點工作的工作流程，強化程序管理和過程管理，加強部門間的監(jiān)督管理，確保學院各項工作安全、有序、高效開展。

（二）以“和而不同”思想構筑學校內(nèi)部治理的學術生態(tài)環(huán)境

在北京舞蹈學院校園門口刻有“舞蹈家搖籃”的巨石背面，亦有象征文化支撐的“天地人和”四個大字，并附有這樣一段文字：“天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物;人有度，君子以知時守節(jié);和為貴，君子以成人之美?！鼻皟蓚€字的解釋是《易經(jīng)》中的乾坤兩卦，后兩個字是我們從傳統(tǒng)文化精髓中，結合舞蹈藝術教育實際，選擇提煉出來的。這些中國傳統(tǒng)文化的精髓，正是黨委所倡導的北京舞蹈學院的文化追求，它是我們一直所找尋的文化根基所在，已成為每一位舞院人追求和尊崇的方向，形成了學校內(nèi)部治理中“和而不同”的學術生態(tài)環(huán)境。

學院努力建設“多樣性、包容性、開放性”共生的學術生態(tài)環(huán)境。中華文化緣起的多樣性、包容性和開放性，是我們營造“和而不同、百花齊放”的學術氛圍的深厚根基。與“同”不同，“和”是多樣性，是不同，而“同”則是一樣、一致。“和生萬物，同則不繼”就是說萬物因“和”而得到了各自的發(fā)展，反之，追求同一則無法獲得發(fā)展?！吨杏埂返摹叭f物并育不相害，道并行不相?！薄昂蜕f物，同則不繼”以及蔡元培先生提出的“兼容并包”“兼收并蓄”和黨提出的“百花齊放，百家爭鳴”的方針，都是說允許文化多樣性的存在。學院辦學思路中的“以和諧求發(fā)展”中“和諧”二字，就是要努力營造和而不同，具有多樣性、包容性、開放性的學術氛圍。大學學術建設的重要內(nèi)容之一就是學術委員會的建設，2012年學院的學術委員會重新聘任，實現(xiàn)了不同學術背景、不同年齡段委員相結合的委員會組成。他們不僅在自己的專業(yè)領域充分發(fā)揮作用，同時還從各學科和專業(yè)出發(fā)，從全院教學發(fā)展的最高層面，宏觀把握各學科的傳承與發(fā)展，努力站在國內(nèi)乃至國際舞蹈教育的最前沿，讓學院學術水平提升到新境界，讓教學科研、人才培養(yǎng)創(chuàng)造出新成果。學院積極以傳統(tǒng)文化為引導，提倡“和為貴，君子以成人之美”。為各學科搭建發(fā)展的廣闊平臺，讓每個教師都敢于發(fā)表自己的見解，讓各方面精英在這個充滿高品質文化的學術大平臺上能夠“各美其美、美美與共、美人之美，成人之美”?！熬右猿扇酥馈笔堑赖赂拍畹淖罡呔辰?，這里已經(jīng)不再涉及個人的愿望和觀點，而要以豁達的心胸去成全他人?！俺扇酥馈甭鋵嵲诿雷?，與藝術院校的追求相一致。我們的學院追求人美、藝術美、環(huán)境美，更追求文化美。如果我們都懂得相互包容、相互補臺、相互欣賞、相互成全，寧可犧牲一些個人利益也要成全公道，像愛護自己的親人一樣愛護所有的教師，像疼愛自己的孩子和學生一樣疼愛所有的孩子和學生，處理好個人與集體、個人與事業(yè)的關系，那么美好的東西就會隨之而來。在紀念建校60周年期間，各學科師生共同創(chuàng)演晚會作品百余個，召開學術論壇二十多場，在“和而不同”“各美其美、美美與共、美人之美、成人之美”的學術氛圍中迸發(fā)出強大的藝術生產(chǎn)力。

以中國人文精神托起藝術院校內(nèi)部治理模式

2013年8月，習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上發(fā)表的重要講話，指出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢，是我們最深厚的文化軟實力。2014年是北京舞蹈學院建校60周年，總結過去，她為中國舞蹈藝術的創(chuàng)新與開拓作出了諸多有意義的探索，為國家舞蹈事業(yè)的建設與發(fā)展培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的舞蹈表演藝術家、編導家和教育家，不斷引領著全國舞蹈教育事業(yè)前行。那么，成績背后的支撐是什么？正是中華民族優(yōu)秀深厚的傳統(tǒng)文化為我們提供了取之不盡、用之不竭的豐富源泉。學院的長遠發(fā)展就是要把自身的發(fā)展歷程放在幾千年的中國傳統(tǒng)文化當中，放置于整個世界文化歷史長河之中，認真思索和探尋我們的文化根脈、論證我們的存在基礎?；诖?，我們才有可能說：“面對豐富多彩的世界舞蹈藝術的中國，要敢于創(chuàng)造并展示異彩紛呈的中國舞蹈藝術世界”。

藝術不僅是人類情感和精神生活的表達，也是對人類情感的滋養(yǎng)。情感雖然屬于感性的范疇，卻是一切理性的源頭、內(nèi)涵和基礎。這就是古人所說的‘道始于情。特別是對于藝術高校而言，情感的作用更是不可忽視的，情感盡管無形，能量卻是巨大，它是可以成為核心競爭力的。

由此看來，“文化”和“情感”成為藝術院校發(fā)展的兩大關鍵因素，更是我們將其納入大學治理模式思考的重要源發(fā)。英國金史密斯學院院長在來訪時說：“我是懷著尊重的心情來中國尋找中國文化，來后才發(fā)現(xiàn)中國文化不在中國?！惫P者當時回答：“這指出一個問題，即：中國傳統(tǒng)文化在一部分中國人中也幾乎丟掉了，而無論東方人、西方人都應靜下心來好好學習中國傳統(tǒng)文化精華，一旦它消失，就是全人類的重大損失，我們有責任攜起手來對中華文化精華進行傳承和重建。”北京舞蹈學院要有自己的特色，尊重教育規(guī)律，但更重要的是在此基礎上走出一條創(chuàng)新之路。近年來，學院黨委和領導班子在辦學實踐中，結合黨和國家的要求，結合面臨的機遇和挑戰(zhàn)，以高度的文化自覺不斷展開宏觀戰(zhàn)略思考，并最終落腳于以濃厚的人文情懷不斷建設舞院人的情感家園，將“文化引領”和“情感關懷”作為學院內(nèi)部治理結構的有益補充。在內(nèi)部治理結構中，將中華文化中的多樣性、包容性、開放性放進去，成為體制與機制的“潤滑劑”，化解制度法理中生硬的部分，堅持以人為本，倡導人文情懷，提出讓舞院明天更加輝煌，讓每一個舞院人都有希望，從而托起獨具舞院特色的現(xiàn)代藝術院校治理新模式。

（一）自上而下的全心投入，實現(xiàn)情感家園建設目標

習近平總書記在2014年的教師節(jié)與北師大師生座談中講到：“教育是一門‘仁而愛人的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育?！边@是一種“大愛”，是教育中要有的理解、尊重和包容。北京舞蹈學院六十年的發(fā)展歷程孕育出這種愛的濃郁情感環(huán)境的源泉，這股源泉發(fā)自師生在舞蹈藝術的不懈追求中，所逐漸達成的一種默契與共勉。藝術院校師生情商高，情感豐富，這些情感的力量如果沒有引到正面軌道，很可能產(chǎn)生極大負面作用。如何把這些情感化解到正能量中去，把批評置入正確渠道之中去發(fā)揮它的作用，讓師生有情感依托，盡力化解各種矛盾。所以，要求黨委、領導班子成員、各級領導者，要心胸開闊，把對做事的包容性首先放到對人上，實現(xiàn)“各美其美、美美與共、美人之美，成人之美”。同時，學院黨委站在中國傳統(tǒng)文化精髓的高度之上，將“情感關懷”畫龍點睛地融入專業(yè)發(fā)展，發(fā)揮情感教育的“水性”特點，將“情感育人”浸潤到師生成長的方方面面。班子成員經(jīng)常與專業(yè)教師談創(chuàng)作，為作品精煉名稱，為專業(yè)創(chuàng)作提供核心智力支持。筆者就曾先后為2009級古典舞漢唐專業(yè)“青竹班”融入“青竹修雅”之義、為2011級、2013級漢唐班取名“墨梅班”“青蓮班”，取意“清氣墨梅”;為系列優(yōu)秀作品《紅玉丹心》《狂歌行》《紅色戀情》《月滿春江》《芳春行》等取名，在潛移默化中完成對師生的引導和培養(yǎng)，在具體工作中實現(xiàn)情感的傳遞和交流，受到了廣大師生的一致肯定和真心歡迎。2010年，學院與北京大學共同舉辦了第十八屆國際美學大會，學院首次上演“大美不言——走進永恒的中國古典舞”演出。近年來，“大美不言”系列演出還走進美國、歐洲多個國家和地區(qū)，演出的都是學院經(jīng)典傳統(tǒng)劇目，這些正是中國文化積淀所形成的原汁原味的寶貴財富?！肚f子》說：“天地有大美不言”，我們用“大美不言”這樣一個帶有強烈中國文化特色的表達，來整合中國舞蹈的精品薈萃，無論古典舞還是中國民族民間舞，初步形成了學院具有文化追求的特色品牌。

我們不僅把情感張力的作用發(fā)揮到專業(yè)建設中，還運用于黨建和師生思想教育工作中。學院領導班子成員定期與師生員工交流談心，通過主題黨課、入職教育、談心談話等多種形式，形成定期與處級干部談、與新入職教師談、與大學生、研究生談的幾個談話層次。同時，認真落實領導聯(lián)系黨支部過雙重組織生活制度和黨政領導與專家教授交朋友制度，院領導經(jīng)常深入教學單位走訪調研，與專家教授親切談心，交流思想;走進青年教師課堂，從專業(yè)發(fā)展入手關心教師成長。紀念建黨90周年之際，在學院領導的人文關懷和情感驅動下，有9名學科帶頭人加入到黨組織中來，高端人才發(fā)展工作取得顯著成效。這種自上而下的情感發(fā)動，使每一個舞院人和從這里走出去的師生都對學院有一種歸屬感，使得人與人之間在情感和心理上發(fā)自內(nèi)心地相互認同，共同實現(xiàn)舞院人情感家園的建設目標，共同推進舞院特色的治校理教新理念。

（二）發(fā)揮組織的“幫助”服務功能，打造情感核心競爭力

現(xiàn)代優(yōu)秀的大學內(nèi)部治理模式，應善于理順關系，善于消除誤解，善于化解矛盾。當下，各類誤解和矛盾已經(jīng)成為影響學校發(fā)展的重要問題和障礙，究其原因多是信息不對稱所致。中國傳統(tǒng)的中醫(yī)理論將人體看成是氣、形、神的統(tǒng)一體，講究相互關聯(lián)、整體調試，最終達到身體的陰陽調和、氣血暢通、平衡舒暢。這和建立有效的溝通方式所追求的目標一致，就是解決學校內(nèi)部由于溝通不暢造成的“情感癥結”，消除矛盾，使大家能夠在順暢的環(huán)境內(nèi)共同完成事業(yè)目標，實現(xiàn)每一個人的夢想。學院堅持的“三個環(huán)境”建設，最終落腳于“建設充滿善意有愛心和慈悲情懷的情感環(huán)境”，就是倡導師生要常懷“慈悲情懷”，多給予他人寬容和理解，給別人改正失誤的機會就是給自己進步的機會，每個人的進步大都是在改正失誤中實現(xiàn)的。當個人溝通不利或不易溝通時，要充分發(fā)揮各級組織的“幫助溝通”服務作用，以此建立互信，增進了解，整合資源，在較短的時間消除矛盾，發(fā)揮各自長項和優(yōu)點。在藝術院校中，結合教師“重感情、感性思維強”的特點，黨組織“面對面”談心談話是大量的，所謂“見面三分親”，要充分發(fā)揮溝通的直觀性和親切感。要關注每位教師的職業(yè)發(fā)展目標和生涯規(guī)劃，拿出“私人訂制”式的輔導方案，培養(yǎng)幫助教師發(fā)展。

實踐證明，與其他院校相比，北京舞蹈學院的規(guī)模比較小，硬件條件還不夠好，但在北京市委、各級領導的親切關懷與大力支持下，我們越來越認識到在辦學實踐中要堅持高層次的文化引領、堅持高質量的人才培養(yǎng)、堅持高水平的普及教育，特別是要把舞院人的情感力量凝聚在一起，把發(fā)自內(nèi)心的愛的情感力量形成強大的精神力量，即使條件再苦我們也能戰(zhàn)勝一切困難。有了情感，我們就可以彌補不足，甚至可以把弱勢變成我們的優(yōu)勢和特色。經(jīng)過60年的發(fā)展，北京舞蹈學院已經(jīng)初步形成“各美其美、美美與共、美人之美，成人之美”的共識與情懷，情感成為強大的核心競爭力，潤滑機制運行，加速制度建設，助推藝術院校現(xiàn)代大學制度的完善。在此，再次感受中華傳統(tǒng)文化對我們的滋養(yǎng)、支撐和幫助，再次對中國文明和世界各民族文化的精華表示崇高的敬意！

（作者系北京舞蹈學院黨委書記）

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