韓建海張小花李 蓮楊國欣

1.河南科技大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院 河南洛陽 471003 2.河南科技大學(xué)學(xué)生處 河南洛陽 471023

觀察與觀點(diǎn)

機(jī)械類專業(yè)大學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃制定指導(dǎo)

韓建海1張小花1李 蓮1楊國欣2

1.河南科技大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院 河南洛陽 471003 2.河南科技大學(xué)學(xué)生處 河南洛陽 471023

大學(xué)生如何有效地完成學(xué)業(yè)，學(xué)校如何有效地指導(dǎo)大學(xué)生完成學(xué)業(yè)，是目前高校教育工作面臨的一項(xiàng)重要課題。本文介紹了大學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的含義和撰寫內(nèi)容，詳細(xì)分析了機(jī)械類專業(yè)特點(diǎn)和就業(yè)之路選擇，論述了機(jī)械類專業(yè)培養(yǎng)方案的構(gòu)成和特點(diǎn)，從大學(xué)生自身、學(xué)校兩個(gè)層面就如何做好學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃教育作了具體探討，旨在引導(dǎo)機(jī)械類專業(yè)大一新生科學(xué)、有效地制定學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，引領(lǐng)學(xué)生健康成長成才。

大學(xué)生；學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃；機(jī)械類專業(yè)；培養(yǎng)方案

我國的高等教育快速進(jìn)入了大眾化時(shí)代，幾乎每所高校都在擴(kuò)招，設(shè)辦新專業(yè)，在校大學(xué)生人數(shù)劇增，而造成辦學(xué)條件急劇下滑，疏于管理工作，學(xué)生生源質(zhì)量參差不齊，造成大學(xué)生因欠學(xué)分退學(xué)和延遲畢業(yè)的人數(shù)呈逐年增加趨勢。以河南科技大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院的本科生為例，該學(xué)院有四個(gè)本科專業(yè)，每年招收學(xué)生620名左右，2014年延遲畢業(yè)的學(xué)生30人，因欠學(xué)分退學(xué)的學(xué)生多達(dá)9人。這種現(xiàn)狀著實(shí)讓人痛心，極大地打擊了學(xué)生個(gè)人的自信心，給家庭造成了非常大的痛苦，也給社會(huì)造成了一定的損失。

由于每位學(xué)生的性格、特長、愛好、家庭環(huán)境等不同，決定了將來適合從事不同的工作崗位。因此，在大學(xué)期間個(gè)人學(xué)習(xí)知識(shí)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該有所不同，要有個(gè)性或特長。所以，對于大學(xué)生來說，畢業(yè)后要想找到一份適合自己的工作，在大一時(shí)必須做好學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。在大學(xué)期間要自主規(guī)劃、自主學(xué)習(xí)，而不是盲目接受學(xué)校的教育。古語云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。所以，只有做好學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，才能成就完美人生。

本文在對學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的定義、意義和內(nèi)容撰寫進(jìn)行敘述的基礎(chǔ)上，介紹了機(jī)械類專業(yè)的發(fā)展情況、培養(yǎng)方案的特點(diǎn)等內(nèi)容，著重對機(jī)械類專業(yè)學(xué)生面臨的多項(xiàng)選擇進(jìn)行了詳細(xì)敘述，期望能對機(jī)械類專業(yè)新生學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的制定起到一定的借鑒和指導(dǎo)作用。

1 學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃

1.1 學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的定義

我國的學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的提出和受到關(guān)注應(yīng)該是從21世紀(jì)開始的，但在近幾年才得到了較快的發(fā)展。有些學(xué)者稱為人生規(guī)劃或者職業(yè)規(guī)劃，在美國稱其為學(xué)生的“生涯規(guī)劃”，日本則稱為“進(jìn)路教育”。學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃主要是指基于未來的職業(yè)理想和人生目標(biāo)，對大學(xué)期間的學(xué)習(xí)、生活的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。要求每個(gè)學(xué)生正視和剖析自身，了解自身的特征和興趣，明確自己的發(fā)展目標(biāo)，是學(xué)生為自己實(shí)現(xiàn)大學(xué)期間及畢業(yè)后的目標(biāo)而確立的行動(dòng)方向、行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案。使處于相對盲目狀態(tài)的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)清晰、積極上進(jìn)的學(xué)生；使專業(yè)思想不穩(wěn)定的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)闊釔蹖I(yè)、勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生。確保學(xué)生自身高效率地順利完成學(xué)業(yè)，為成功實(shí)現(xiàn)就業(yè)或開辟事業(yè)打好基礎(chǔ)。

1.2 學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)書的撰寫

要做好學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，首先是撰寫學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)書，其主要內(nèi)容包括自我評估與環(huán)境評價(jià)、學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)、實(shí)施策略與方法和效果評估與反饋四個(gè)模塊。

自我評估與環(huán)境評價(jià)模塊就是要全面了解自己、認(rèn)識(shí)自己，自我評估。學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)模塊首先要做好自我定位，為學(xué)業(yè)目標(biāo)與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。實(shí)施策略與方法模塊是學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)書撰寫的關(guān)鍵點(diǎn)，具體實(shí)施方案要細(xì)化至每年，其內(nèi)容應(yīng)包括本年度總目標(biāo)、專業(yè)學(xué)習(xí)和素質(zhì)拓展三個(gè)方面。效果評估與反饋模塊要及時(shí)地對環(huán)境和條件做出評價(jià)和估計(jì)，對自己的執(zhí)行情況做出評估。

學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)書的撰寫一定是在充分了解本專業(yè)及未來行業(yè)的地位、形勢以及發(fā)展趨勢、人才培養(yǎng)方案、素質(zhì)教育渠道、就業(yè)選擇的可能性等各方面情況的基礎(chǔ)上，才能做出一個(gè)切合實(shí)際的規(guī)劃。一定要對自己的性格、愛好、特長等有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)，不切實(shí)際的規(guī)劃做得再好，也很難取得良好的結(jié)果。

2 機(jī)械類專業(yè)介紹與選擇

2.1 專業(yè)介紹

我校的機(jī)械類專業(yè)培養(yǎng)具備機(jī)械設(shè)計(jì)、制造、機(jī)電一體化技術(shù)知識(shí)與應(yīng)用能力，面向工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機(jī)械設(shè)計(jì)、制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的德智體美全面發(fā)展、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型高級專門人才。明確了面向工業(yè)生產(chǎn)第一線的應(yīng)用型高級專門人才的目標(biāo)定位。

機(jī)械是機(jī)器與機(jī)構(gòu)的統(tǒng)稱。機(jī)器和機(jī)構(gòu)的種類繁多、外形萬變、用途各異，但都是人們根據(jù)使用要求而設(shè)計(jì)的，都是由各種材料制造的，所以同學(xué)們要學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)、制造這些機(jī)器和機(jī)構(gòu)?，F(xiàn)代機(jī)器是由機(jī)械技術(shù)與電子技術(shù)有機(jī)組合的一個(gè)全新系統(tǒng)，與傳統(tǒng)機(jī)器相比，具有自動(dòng)化程度高的顯著特點(diǎn)。這種自動(dòng)化技術(shù)是以計(jì)算機(jī)控制為核心，涉及伺服驅(qū)動(dòng)、傳感檢測、自動(dòng)控制、信息處理等多種技術(shù)綜合應(yīng)用的一門學(xué)科。

2.2 專業(yè)（方向）如何選擇

2014年招生情況。我校從2014年起按機(jī)械類開始招生，共招收了437名學(xué)生。不包括機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化卓越班（簡稱機(jī)自卓越班，30人）和機(jī)械工程本碩連讀學(xué)生（10人）。

專業(yè)（方向）選擇。按機(jī)械類招生，雖然給管理上造成了一定的麻煩，但對于學(xué)生來說又多了一種選擇。第一步，一年后選專業(yè)，可有4種選擇：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)；機(jī)械電子工程專業(yè)；機(jī)自卓越班（可進(jìn)入2名同學(xué)）；轉(zhuǎn)專業(yè)，轉(zhuǎn)到其它自己喜愛的專業(yè)。

第二步，二年后選專業(yè)方向。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化下設(shè)3個(gè)專業(yè)方向：機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化、機(jī)械制造及其自動(dòng)化和軸承設(shè)計(jì)與制造。機(jī)械電子工程下設(shè)2個(gè)專業(yè)方向：機(jī)電控制和液壓傳動(dòng)與控制。另外，機(jī)自卓越班是按軸承專業(yè)方向培養(yǎng)的，本碩連讀同學(xué)到高年級后可選任選某一專業(yè)方向，可以攻讀機(jī)械設(shè)計(jì)及理論、機(jī)械制造及其自動(dòng)化和機(jī)械電子工程任一學(xué)科的碩士學(xué)位研究生。

學(xué)生在面臨專業(yè)方向選擇時(shí)，要學(xué)會(huì)放松心情，不要產(chǎn)生糾結(jié)和煩惱。要知道無論學(xué)習(xí)哪個(gè)專業(yè)方向，四年中所學(xué)學(xué)科知識(shí)的約70%是相同的，僅僅在專業(yè)課程方面各專業(yè)方向強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同。不能簡單地說哪個(gè)專業(yè)方向最好，實(shí)際上沒有最好，適合自己的、熱愛的、感興趣的就是最好的選擇。

2.3 就業(yè)之路選擇

根據(jù)我校的實(shí)際情況，考慮到的就業(yè)之路選擇有如下幾種。

2.3.1 考研

由于我校機(jī)械類學(xué)生就業(yè)形勢比較好，每年參加研究生考試的人數(shù)只占全年級人數(shù)的25%左右，考取研究生的比例不足20%，包括10人左右的推免生名額。因此有志于考研的學(xué)生，一定要從大一開始就確定考研目標(biāo)，并做好規(guī)劃。在是否考研問題上，最忌諱跟風(fēng)，看到其他學(xué)生報(bào)名考研自己也報(bào)，到時(shí)候研究生沒考上，其他的課程也沒學(xué)好?？佳袑W(xué)生基礎(chǔ)課程一定要學(xué)扎實(shí)，尤其是高等數(shù)學(xué)和大學(xué)英語，英語最好過了六級?？佳械膶W(xué)生也有損失的，由于個(gè)人精力有限，往往專業(yè)課程的學(xué)習(xí)處于應(yīng)付狀態(tài)，其他活動(dòng)也很少參加，個(gè)人綜合能力的提高受限。

最近幾年，211、985院校越來越注重研究生面試時(shí)的綜合素質(zhì)考察，不僅要看筆試成績，更在乎學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。每年都有幾名同學(xué)雖然考研分?jǐn)?shù)很高，但綜合素質(zhì)不突出在面試階段被淘汰。因此，考研的同學(xué)在扎實(shí)學(xué)好課程的同時(shí)，也要注重自己綜合素質(zhì)的提高，為最終能被自己中意的學(xué)校錄取做好準(zhǔn)備。

2.3.2 出國留學(xué)

這部分同學(xué)數(shù)量較少，每年也就3～5人。我校和美國、日本、韓國部分高校簽訂有交換留學(xué)生的協(xié)議，部分同學(xué)可以通過這個(gè)渠道，到國外交換留學(xué)1年，為下一步選擇出國讀研打下基礎(chǔ)。有志于出國深造的同學(xué)，英語的聽力和口語要過硬，需要托?；蜓潘汲煽?，當(dāng)然家庭還要有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。

2.3.3 就業(yè)

這是大部分約80%的同學(xué)們的選擇。當(dāng)前大學(xué)生必須具備知識(shí)、能力、素質(zhì)三大要素。一名優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)把構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)科學(xué)的思維方式、鍛煉較強(qiáng)的實(shí)踐能力和提高全面的綜合素質(zhì)統(tǒng)一起來，這樣才能在擇業(yè)、從業(yè)過程中立于不敗之地。所以在大學(xué)里不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要積極參加學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、校園文體活動(dòng)、課外科技制作活動(dòng)等，培養(yǎng)自己的競爭意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。

選擇就業(yè)的同學(xué)，除了要扎實(shí)地學(xué)好專業(yè)課外，同時(shí)要有針對性地規(guī)劃自己的閱讀和實(shí)踐，對自己在大一到大四各階段該學(xué)習(xí)哪些課外知識(shí)，閱讀哪些書籍，參與哪些社會(huì)實(shí)踐，參加哪些培訓(xùn)，是否獲取雙學(xué)位和職業(yè)證書，積累什么樣的技能等要做出清晰的規(guī)劃。

我校從2013級起開設(shè)了五個(gè)雙學(xué)位專業(yè)，其中鼓勵(lì)機(jī)械類學(xué)生學(xué)習(xí)的雙學(xué)位專業(yè)是市場營銷和國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易。取得了雙學(xué)位的同學(xué)一定能提高就業(yè)競爭力。雙學(xué)位專業(yè)的申報(bào)是從大二上半年開始的，一定在大一時(shí)就要有規(guī)劃，不然的話會(huì)錯(cuò)失機(jī)會(huì)的。

3 培養(yǎng)方案介紹

經(jīng)過50多年的辦學(xué)積累與沉淀，我校形成了“寬口徑、厚基礎(chǔ)、精專業(yè)”的機(jī)械類專業(yè)人才培養(yǎng)模式。即低年級統(tǒng)一開設(shè)學(xué)科基礎(chǔ)課程，構(gòu)建具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才的完備知識(shí)結(jié)構(gòu)，以利學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。高年級設(shè)置特色專業(yè)（方向）模塊，精專業(yè)培養(yǎng)，使學(xué)生就業(yè)后能迅速勝任企業(yè)的技術(shù)和生產(chǎn)工作。該辦學(xué)理念與人才培養(yǎng)模式，分別于2005年和2009年連續(xù)兩屆獲河南省教改成果特等獎(jiǎng)。

學(xué)校在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，于2012年對本科生培養(yǎng)方案進(jìn)行了一次較大的修訂，構(gòu)建了通識(shí)教育課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)（方向）課程和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)四模塊的人才培養(yǎng)新方案。

通識(shí)教育模塊增加了學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和專業(yè)導(dǎo)論課程，以利于學(xué)生充分了解本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，確定明確的目標(biāo)，設(shè)計(jì)好大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活和未來的職業(yè)發(fā)展；學(xué)科基礎(chǔ)教育模塊增加了大學(xué)英語和高等數(shù)學(xué)的授課學(xué)時(shí)，使學(xué)生掌握扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)。

在專業(yè)（方向）模塊，邀請企業(yè)工程技術(shù)人員共同開課，校企共同開課比例達(dá)到60%，使學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與現(xiàn)代企業(yè)技術(shù)緊密貼近。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包含校內(nèi)外工程實(shí)踐和課外素質(zhì)教育2個(gè)模塊。校內(nèi)外工程實(shí)踐包括校內(nèi)工程實(shí)踐和校外工程實(shí)踐兩個(gè)環(huán)節(jié)，由原來的35學(xué)分提高到39學(xué)分。課外素質(zhì)教育4個(gè)學(xué)分，是新培養(yǎng)方案增加的，貫穿于大學(xué)四年整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

4 結(jié)束語

大學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，拓展綜合素質(zhì)的重要時(shí)期。學(xué)業(yè)是大學(xué)生的立身之本，學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)，制定明確的學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃對學(xué)生在大學(xué)期間的成長成才起著十分關(guān)鍵的作用。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從“被動(dòng)應(yīng)付”向“主動(dòng)參與”的轉(zhuǎn)化，要使學(xué)生真正明白學(xué)業(yè)規(guī)劃和學(xué)習(xí)是自己的事情，從而進(jìn)行嚴(yán)格自律，有計(jì)劃地自主學(xué)習(xí)。同時(shí)做好大學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃這項(xiàng)工作需要學(xué)校上下全員參與，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，需要任課老師在講授、傳授知識(shí)的同時(shí)能夠引導(dǎo)學(xué)生，需要學(xué)生管理工作者在為學(xué)生提供服務(wù)的過程中加以指導(dǎo)，以幫助學(xué)生確立正確的努力方向，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，達(dá)到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本目的。

［1］ 姜小軍，楊芳.大學(xué)生退學(xué)狀況、原因分析及對策［J］.中國電力教育，201（19）:164-165.

［2］ 趙宗更，周敬慧，高峻嶺.高校大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)的對策建議研究［J］.河北工程大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版，2014（1）:81-84.

［3］ 李迎春.對我國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的思考［J］.江蘇高教，2011（1）:118-119.

Guidance of Academic Development Planning for College Students of Mechanical Specialty: Taking the Mechanical Specialty of Henan University of Science and Technology as an Example

Han Jianhai， Zhang Xiaohua， Li Lian， Yang Guoxing
Henan University of Science and Technology， Luoyang， 471003， China

How to effectively complete their study for college students and how to effectively guide students to fnish their college education for schools are an important issue to the education work in colleges and universities. This paper introduces the meaning of college students' academic development planning and writing content， detailed analysis characteristics of the mechanical specialty and path choices of employment， discusses the features of the training program. From the levels of college students themselves and school education we have probed specially on how to do academic development planning， aiming to guide the mechanical specialty freshmen to scientifcally and effectively do school development planning， leading to growth healthily and became excellently of students.

college students； academic development planning； mechanical specialty； training program

2015-04-17

韓建海，博士，教授，常務(wù)副院長。張小花，碩士，講師，團(tuán)委副書記。

河南省高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（2014SJGLX196），河南科技大學(xué)教學(xué)改革研究項(xiàng)目（2014ZD-008）