許珍珍

(江蘇省吳江中等專業(yè)學校，蘇州215200)

案例教學法在中職物流課程中的探索與實踐

許珍珍

(江蘇省吳江中等專業(yè)學校，蘇州215200)

目的：為了將案例教學法運用到中職物流教學課程中，解決問題。方法：本文主要分析了中職物流管理的教學現(xiàn)狀。結果：剖析了案例教學的特點，探究了案例教學法應用到中職物流教學中的意義。結論：中職物流教學課程中的案例教學法的應用，不僅能使學生學到書本上的理論，還能夠使學生提前接觸并且理解崗位操作要求以及工作流程，思考工作中遇到的問題，找到解決方法。

案例教學法；物流管理教學；中職物流

0 引言

物流管理是一門具有很強實踐性的學科。物流管理專業(yè)培養(yǎng)了一批掌握物流管理專業(yè)知識和基礎理論的，能夠在生產(chǎn)和服務領域中擔當一線操作的高素質技能人才。隨著我國物流產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，物流管理教育也在不斷改革與創(chuàng)新。案例教學法已經(jīng)成為了我國物流教育的起跑點。

中職是直接為社會、人才市場、物流企業(yè)、物流企業(yè)的基層崗位輸送人才的。因此，在教學過程中，必須在學生掌握基本理論的前提下，著重培養(yǎng)學生的實際操作能力。

1 案例教學法的特點

案例教學法是一種將理論與實際聯(lián)系起來的，帶有啟發(fā)式的教學過程。例如以某部門或單位實際工作生產(chǎn)中的業(yè)務項目作為案例，與書本理論相結合進行教學。該方法會根據(jù)教學大綱所提出的要求，將案例作為基本素材，教師加以指導，用不同形式激發(fā)學生去獨立思考，要求學生實際研究案例的材料，分析案例中的問題并能夠提出建議，作出判斷，最終使學生分析和解決問題的能力得到提升。并且對提高學生動手能力，實踐與理論相結合能力，實現(xiàn)學?！獑挝弧獚徫粺o縫結合具有深遠意義。

2 中職物流管理教學中運用案例教學法的意義

2.1 幫助學生掌握物流管理的基本理論和方法

物流管理是一門新興課程，具有很強的技術性和專業(yè)性，教學時會遇到很多專業(yè)術語和物流管理的特殊理論，比如JTI、集裝箱、自動化倉庫、托盤、物料需求計劃等等，這些內容具有很強的實踐性，只憑課本很難生動地講解，如果將國內外運用物流管理理論的鮮活案例引進課堂，就可以使課堂講解更有趣味、學生理解更加簡單，達到一舉兩得的效果。

2.2 幫助學生提高運用知識的能力

案例教學能夠幫助學生對國內外物流業(yè)務有所了解，全面掌握有關物流管理的知識與技能，而且對學生綜合能力的提高也有所幫助。通過案例材料的收集過程，培養(yǎng)學生的自身發(fā)展能力；通過整理優(yōu)化案例材料，培養(yǎng)學生的權衡利弊，懂得取舍以及綜合運用、分析能力；通過學生間的論辯，提高學生在分析、解決所發(fā)現(xiàn)問題中對所學知識的運用能力。

3 案例教學法在中職物流管理教學中的設計與運用

3.1 精心準備案例，激發(fā)學生的求知欲

為避免學生對傳統(tǒng)的教學方式感到枯燥，在案例教學法中，教師舉出一些經(jīng)典案例并組織學生用已學到的知識進行討論，適時解答討論過程中出現(xiàn)的問題與分歧，關注討論過程中每個學生的表現(xiàn)，啟發(fā)，誘導學生多動腦，獨立思考并形成獨到見解。對于正反不鮮明的問題，可以分組進行辯論，鼓勵學生表達不同觀點，勇于發(fā)言。最后教師給出正確結論，對不同意見一一分析，做出積極評價，使學生獲得成功的喜悅，既活躍了課堂氣氛又激發(fā)了學生求知欲，同時對知識的理解、理論的掌握、能力的增強有重大的影響。

3.2 理論與實際聯(lián)系，提高操作能力

例如在講解供應鏈管理模式如何運作與應用價值時，聯(lián)系到大家都熟知的本地企業(yè)（比如超市）的供應鏈運作情況，提高學生的興趣。教師組織學生進行模擬操作，使學生角色互換，熟悉各環(huán)節(jié)的操作程序，從而達到理想的學習效果。

4 結語

綜上所述，案例教學法對中職學生綜合素質的提升有巨大幫助。然而，案例教學法只是現(xiàn)代教學法中的一種。要改善課堂教學，應綜合多種教學方法。根據(jù)教學內容、目標與學生情況的不同，側重點也應有所差異。只有這樣，中職教學的課堂質量才能夠得到真正的提高。

[1]吳峰.關于中國物流人才教育的幾點思考[J].江西教育學院學報(社會科學)，2004(02).

[2]關于加強物流專業(yè)緊缺人才培養(yǎng)培訓工作的建議[J].中國職業(yè)技術教育，2006(07).

（編輯 文新梅）

Exploration and Practice of Case Teaching Method in Logistics in Vocational Courses

XUZhenzhen
（Jiangsu WujiangSecondarySpecialized School,Suzhou 215200,China)

Objective:Apply case teaching method to logistics of vocational education curriculum,to solve the problem. Methods:This article mainly analyzes the teaching management situation of vocational logistics.Result:The article makes the analysis of the characteristics of case teaching,and explores the significance of applying case teaching method to the logistics of vocational teaching.Conclusion:The application of case teaching method in teaching course in vocational logistics,makes students can not only learn theory on books,also enables students to contact with and understand the requirements of post operation and the workingprocess in advance,tothink about problems encountered in work tofind solutions.

case teachingmethod;the teachingoflogistics management;vocational logistics

G718.3

B

1672-0601（2015）09-0049-02

2015-07-31

許珍珍（1986-），女，漢，碩士，主要研究方向:電子商務。