吳鵬

(湖北廣播電視大學(xué),武漢430000)

高職體育教學(xué)中的德育教育分析

吳鵬

(湖北廣播電視大學(xué),武漢430000)

伴隨社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)高職院校的學(xué)生培養(yǎng)要求也越來(lái)越高。本文著手于我國(guó)高職體育教學(xué)中學(xué)生的德育教育進(jìn)行一定深度的淺析，結(jié)合我校多年來(lái)從事高職體育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析，總結(jié)出高職體育教學(xué)中學(xué)生思想品德教育的意義，為所有高職院校今后的體育教學(xué)發(fā)展提供一定的借鑒意義。

高職；體育教學(xué)；德育教育

0 引言

依據(jù)目前高職體育教學(xué)的現(xiàn)狀，在新課改的要求下，相關(guān)教育部門(mén)相應(yīng)提出了高職體育教學(xué)的若干創(chuàng)新舉措，要求高職體育教育不僅僅是鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，還需要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是思想品德教育方面，幫助我國(guó)培養(yǎng)實(shí)用型人才。但是目前的高職教育當(dāng)中，因?yàn)樗枷肫返陆逃矫娴牟蛔悖瑢?duì)目前我國(guó)的高職院校今后的體院教學(xué)發(fā)展造成了極大的影響。

1 高職體育教學(xué)中德育教育的重要性

目前高職教學(xué)當(dāng)中，德育方面的教育往往比較薄弱，許多的高職學(xué)院都比較重視學(xué)生的身體素質(zhì)教育，往往不重視思想品德這一方面的教育。普遍的高職學(xué)院體育教學(xué)都是加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，養(yǎng)成學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣為目標(biāo)。但是因?yàn)樯鐣?huì)需要，要求高職學(xué)院不能僅是從學(xué)生的身體教育為目標(biāo)，更需要從多方面，德、智、體多方面進(jìn)行發(fā)展。體育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)刂贫ㄖ贫群鸵?guī)定讓學(xué)生遵循制度的同時(shí)，提升學(xué)生多方面的發(fā)展。在高職體育教學(xué)中，需要堅(jiān)持持續(xù)的德育教育，要將德育教育融入到多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，將體育教學(xué)的思想品德教育滲透到體育教學(xué)當(dāng)中，如此才能進(jìn)一步的推動(dòng)高職體育教學(xué)更好的發(fā)展。

高職體育教學(xué)當(dāng)中的德育教育需要培養(yǎng)學(xué)生多方面的道德品質(zhì)，能夠培養(yǎng)良好的控制情緒、積極的自我意識(shí)、良好的人際關(guān)系、良好的社會(huì)適應(yīng)能力、積極樂(lè)觀的生活態(tài)度等多方面品質(zhì)。利用品德教育幫助高職體育學(xué)生了解自我，正確的認(rèn)識(shí)自身，適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)自身，具備良好的情緒控制能力。

2 高職體育教育中德育教育的具體方式

2.1 應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)體育教師的素質(zhì)、品德

目前的高職體育教育當(dāng)中，高職教育教師不僅僅是學(xué)生身體教育的主導(dǎo)教師，更是德育教育方面的主導(dǎo)教師。在高職體育教學(xué)當(dāng)中，教師自身的品德素質(zhì)能夠直接的影響到學(xué)生的品質(zhì)素質(zhì)，這就要求了高職體育教師需要具備良好的品德素質(zhì)。想要教育出品德高尚的學(xué)生，體育教學(xué)需要起到標(biāo)榜的作用，充分發(fā)揮教師的作用，利用教師在學(xué)生心中的單位，去影響、引導(dǎo)學(xué)生的思想品德發(fā)展。要求教師時(shí)時(shí)刻刻去關(guān)注自身的品德形象，用自身作為表率，利用自身的儀容儀表、行為舉止的文明、工作的認(rèn)真態(tài)度去影響學(xué)生。因此，高職學(xué)院需要對(duì)高職教師的品德素質(zhì)有一定高度的要求，適時(shí)的對(duì)高職體育教師進(jìn)行品德素質(zhì)的培養(yǎng)、教育。

2.2 利用體育教育的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的品德形象

高職體育教育的內(nèi)容比較多、項(xiàng)目比較廣、專業(yè)性強(qiáng)。體育教師可以利用高職體育教學(xué)的這些特點(diǎn)，充分利用，進(jìn)行有效的思想品德教育，持續(xù)的加強(qiáng)體育教學(xué)質(zhì)量，盡可能的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

在列隊(duì)項(xiàng)目訓(xùn)練中，體育教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性和合作性質(zhì)。利用列隊(duì)項(xiàng)目的教學(xué)特點(diǎn)，可以對(duì)學(xué)生遵守紀(jì)律、服從指揮、全局意識(shí)、默契合作的培養(yǎng)；在體操的項(xiàng)目教學(xué)中，可以培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、果斷和頑強(qiáng)拼搏的思想品質(zhì)，在成功之后讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的成就感，給予學(xué)生自信心，讓學(xué)生不怕艱苦的去克服困難；在球類項(xiàng)目中，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，互幫互助的精神和集體榮譽(yù)感，誘導(dǎo)學(xué)生建立一個(gè)集體意識(shí)；武術(shù)項(xiàng)目當(dāng)中，可以重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的民族主義和愛(ài)國(guó)精神，在學(xué)生身體素質(zhì)的提升過(guò)程中提升學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神、見(jiàn)義勇為的精神；在田徑項(xiàng)目當(dāng)中，可以重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神，不停地田徑鍛煉是非?？菰餆o(wú)味的，利用田徑訓(xùn)練的特點(diǎn)，讓學(xué)生建立吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的堅(jiān)強(qiáng)意志，讓學(xué)生在身體素質(zhì)訓(xùn)練過(guò)程中得到思想品德訓(xùn)練。

2.3 利用典型故事進(jìn)行德育教育

在體育教學(xué)當(dāng)中，體育教師可以利用偶然事件和典型事件進(jìn)行品德教育，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的思想品德教育。教師在教學(xué)當(dāng)中可以利用典型事例進(jìn)行舉例教學(xué)，以此能夠刺激學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)，讓學(xué)生心中形成體育偶像。比如：中國(guó)體操隊(duì)在奧運(yùn)會(huì)上獲得多次冠軍，尤其是2008年奧運(yùn)體操中國(guó)有9枚金牌之多，為祖國(guó)、人民爭(zhēng)取的非常多的榮譽(yù)；劉翔在奧運(yùn)會(huì)上獲得多次金牌，成為中國(guó)田徑項(xiàng)目上的奇跡。以這些特殊例子，來(lái)刺激學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的熱愛(ài)和成為體育明星的渴望。與此同時(shí)，利用教學(xué)當(dāng)中的特殊例子，教師可以充分了解自己所了解的偶然事件，利用偶然事件的特殊性，給予學(xué)生鼓勵(lì)和批評(píng)，訓(xùn)練學(xué)生能夠明辨是非、評(píng)判錯(cuò)對(duì)的能力，進(jìn)而給予學(xué)生正確的思想品德教育。

2.4 利用教學(xué)當(dāng)中的評(píng)價(jià)反饋進(jìn)行德育教育

在高職體育教育中，可以利用體育教學(xué)的評(píng)價(jià)、反饋進(jìn)行對(duì)品德教育的完善。教學(xué)當(dāng)中的評(píng)價(jià)、反饋具有客觀性、及時(shí)性、真實(shí)性和針對(duì)性的特點(diǎn)，能夠及時(shí)地體現(xiàn)學(xué)生當(dāng)前的教育質(zhì)量，提高高職體育學(xué)生的思想覺(jué)悟。體育教師需要具備敏銳的察覺(jué)里，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在教育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)、批評(píng)，對(duì)此有助于提升高職體育學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、拼搏精神。關(guān)心成績(jī)較差的學(xué)生，幫助成績(jī)較差的學(xué)生彌補(bǔ)成績(jī)比較薄弱的項(xiàng)目，并適當(dāng)?shù)奶岢龉膭?lì)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，能夠積極面對(duì)問(wèn)題，進(jìn)而讓高職體育學(xué)生有效的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、了解問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3 充分發(fā)揮學(xué)生特點(diǎn)和作用展開(kāi)德育教育

3.1 依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)采用不同手段開(kāi)展教學(xué)

高職體育教學(xué)當(dāng)中的德育教育，需要根據(jù)學(xué)生的差異性和特殊性進(jìn)行不同的教育方法，主要考慮學(xué)生的年齡、體質(zhì)、家庭環(huán)境、生活經(jīng)歷等多方面的差異，進(jìn)行不同的德育教育方法。針對(duì)體育成績(jī)，例如體育成績(jī)比較好的學(xué)生，要讓其發(fā)現(xiàn)自身所存在的缺點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生不停地向更高的高度發(fā)展，對(duì)于體育成績(jī)比較差的學(xué)生，要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身所存在的有點(diǎn)，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行鼓勵(lì)，盡可能的揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)有一定的自信心。利用差異性教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生之間的合理關(guān)系，最終將高職體育教學(xué)中身體教育和品德教育共同、順利進(jìn)行。

3.2 利用學(xué)生干部發(fā)揮模范作用

在高職體育教學(xué)中，體育教師可以選取部分成績(jī)較好的學(xué)生成為學(xué)生干部，和學(xué)生干部之間達(dá)成一定的合作，促進(jìn)教育工作的順利進(jìn)行。利用學(xué)生干部給予其他學(xué)生一定的刺激作用、模范學(xué)習(xí)作用。同時(shí)，一方面要加強(qiáng)學(xué)生干部的思想品德教育，要高于其他學(xué)生，要讓學(xué)生干部能夠做到以身作則，給予其余學(xué)生起到榜樣的作用，另一方面，需要學(xué)生干部實(shí)時(shí)的將學(xué)生學(xué)習(xí)信息進(jìn)行和教師的互動(dòng)，積極配合教師完善德育教育工作。

3.3 與學(xué)生管理部門(mén)協(xié)調(diào)合作

將德育教育榮譽(yù)融入到高職體育教育當(dāng)中，需要體育教師和學(xué)生管理部門(mén)進(jìn)行密切的合作，要求輔導(dǎo)員、班主任共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，多個(gè)教師之間相互的配合，進(jìn)而更有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，全面的提高學(xué)生的身體素質(zhì)和思想品德。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高職體育教育不僅僅是鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，還需要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是思想品德教育方面，幫助我國(guó)培養(yǎng)實(shí)用型人才。高職體育教學(xué)在未來(lái)的發(fā)展與創(chuàng)新過(guò)程中，應(yīng)不斷的優(yōu)化與完善，為我國(guó)提供更多、更加優(yōu)秀、更加全面的高素質(zhì)實(shí)用型人才。

[1]粟杰.淺析高職院校體育教學(xué)中的德育教育[J].漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2015,02:187-188.

[2]劉貴恩,吳桂寧.體育教學(xué)中的德育教育[J].新鄉(xiāng)教育學(xué)院學(xué)報(bào),2003,02:80-82.

[3]李豐榮,王利森,張勇.高校體育教學(xué)中的德育教育因素探析[J].巢湖學(xué)院學(xué)報(bào),2011,03:152-154.

（編輯 趙欣宇）

Analysis of Moral Education in the Physical Teaching in Higher Vocational Colleges

WUPeng
（Hubei Radio&TVUniversity,Wuhan 430000,China)

Along with the development of the society,the social requirements for cultivating the students in higher vocational colleges are higher and higher.This article focuses on students’moral education in China's higher vocational physical teaching to analyze simply,combining with the experience of our school for many years engaged in the teaching of physical education.And conclude the significance of ideological and moral education to students in the teaching of physical education in higher vocational colleges,and provide certain referential significance for all the future development ofphysical teachingin higher vocational colleges.

higher vocational colleges;physical teaching;moral education

G712

B

1672-0601（2015）09-0018-02

2015-08-08

吳鵬(1986-),男,學(xué)士學(xué)位,助教,研究方向:高職體育教學(xué)。