王蕾 李汝珂 陳萬芳

PDCA循環(huán)管理在護理實習(xí)生帶教中的應(yīng)用分析

王蕾 李汝珂 陳萬芳

【摘要】目的 探討PDCA循環(huán)管理在護理實習(xí)生帶教中的應(yīng)用效果。方法 選取我院52名護理實習(xí)生為研究對象，采取隨機性的方法，將其分為A1組和A2組，每組26名護理實習(xí)生，A1組采用常規(guī)管理方法進行帶教管理，A2組采用PDCA循環(huán)管理方法進行帶教管理。比較兩組實習(xí)生的理論成績和臨床操作成績，調(diào)查患者對兩組實習(xí)護理工作的滿意度，對數(shù)據(jù)進行處理和分析。結(jié)果 A1組實習(xí)生的理論成績和操作成績均低于A2組，組間比較差異均具有統(tǒng)計學(xué)意義（P均＜0.05）。同時帶教老師對A1實習(xí)生的滿意度較高，與A2比較，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（χ2=7.016，P＜0.05）。結(jié)論 在醫(yī)院帶教管理中，PDCA循環(huán)管理方法能夠有提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高實習(xí)學(xué)生的業(yè)務(wù)水平，提高醫(yī)院護理實習(xí)生的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】PDCA循環(huán)管理；護理實習(xí)生；帶教；應(yīng)用

作者單位：453000 河南省新鄉(xiāng)市新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院第三附屬醫(yī)院

隨著醫(yī)學(xué)改革的不斷進步，當前醫(yī)院護理實習(xí)生帶教受到了越來越多的關(guān)注，帶教工作的整體質(zhì)量直接影響我國下一代醫(yī)療技術(shù)水平，顯然醫(yī)院帶教護理實習(xí)生工作肩負著重要的使命和責任[1]。為了使護理實習(xí)生在臨床教育中取得更大的進步，PDCA循環(huán)管理得到了一定的應(yīng)用，本組試驗主要對PDCA循環(huán)管理在臨床帶教中的應(yīng)用效果進行研究，以我院護理實習(xí)生為研究對象，現(xiàn)將研究報告總結(jié)如下。

1　資料與方法

1.1 基本資料

選取2013年6月～2014年6月我院52名護理實習(xí)生作為主要研究對象，其中男性2名，女性50名，并將其隨機性分為A1組和A2組，每組26名，其中A1組實習(xí)生的年齡為19～25歲，平均年齡為（23.05±0.13）歲，A2組實習(xí)生的年齡為20～26歲，平均年齡為（22.78±0.15）歲，兩組護理實習(xí)生的基本資料比較差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P＞0.05），具有可比性。所有護理實習(xí)生均了解本組試驗的研究過程和目的，并簽署知情同意書。

1.2 方法

A1組：采取常規(guī)方法對護理實習(xí)生進行帶教管理，由固定的老師進行帶教。在護理部制定護理實習(xí)生實習(xí)計劃的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)計劃進行實習(xí)。帶教主要采用一對一帶教的形式。

A2組：對A2組護理實習(xí)生進行PDCA循環(huán)管理。主要由綜合能力較強的老師進行帶教，并針對學(xué)生的實際情況制定個性化的帶教計劃，在實習(xí)整個過程中，由專門人員對教學(xué)進行檢查、反饋、整改等，對教學(xué)質(zhì)量進行控制，教學(xué)方法主要的特點是動態(tài)、向上，環(huán)環(huán)相連，并以PDCA管理程序為指導(dǎo)，沿著教學(xué)目標，每循環(huán)一次需要解決一個中心問題。

2　結(jié)果

2.1 兩組實習(xí)考核情況對比

帶教管理后，A2組護理實習(xí)生的理論成績?yōu)椋?2.06±1.35）分，A1組護理實習(xí)生的理論成績?yōu)椋?2.67±1.31）分。A2組操作成績?yōu)椋?2.46±1.59）分，A1組操作成績?yōu)椋?9.64±1.53）分，顯然A2組護理實習(xí)生理論成績分數(shù)、臨床操作成績均高于A1組，組間比較差異均具有統(tǒng)計學(xué)意義（P均＜0.05）。

2.2 帶教老師對兩組護理實習(xí)工作的滿意度對比情況

A1組滿意20名，比較滿意5名，患者對A1組實習(xí)生護理總滿意度為96.15%，A2組滿意16名，比較滿意3名，患者對A2組實習(xí)生護理總滿意度為73.07%，顯然患者對A2組護理實習(xí)生的護理滿意度較高，與A1組比較，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（χ2=7.016，P＜0.05）。

3　討論

臨床教育改革是學(xué)校教育的深化，是理論知識和實踐相結(jié)合的階段，也是提高實習(xí)生綜合能力的階段[2]。隨著臨床醫(yī)學(xué)改革的不斷深入，對臨床教育的要求越來越高，因而PDCA循環(huán)管理得到了推廣和應(yīng)用。PDCA循環(huán)管理主要的程序包括計劃、實施、檢查、處理[3-4]。（1）計劃。護理部制定總的實習(xí)計劃要求，由帶教老師對學(xué)生的總體情況進行評估，同時結(jié)合學(xué)生自己的檢測結(jié)果，制定合理的科室實行計劃。（2）實施。帶教老師充分發(fā)揮主觀能動性，由學(xué)生進行示范，并跟老師上夜班。（3）檢查。帶教老師對學(xué)生平時的表現(xiàn)進行觀察，對學(xué)生實習(xí)的效果進行檢查[5]。（4）處理。帶教老師和護生做好出科的雙向評價。認真總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。

在本組實驗組中，A1組主要采用常規(guī)方法對護理實習(xí)生進行管理，對A2組采用PDCA循環(huán)管理方法對護理實習(xí)生進行管理，顯示A2組學(xué)生的理論成績和臨床實踐成績均高于A1組，組間差異均具有統(tǒng)計學(xué)意義（P均＜0.05）。綜上所述，在臨床帶教過程中，采用PDCA循環(huán)管理方法，可有效提高醫(yī)院的護理質(zhì)量[6]，培養(yǎng)學(xué)生的護理思維能力。

參考文獻

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[6] 應(yīng)華，呂芳菲.PDCA循環(huán)管理對手術(shù)室低年資護士工作滿意度的影響[J].護理實踐與研究，2013，10（12）：82-84.

·學(xué)術(shù)觀點·

Application of PDCA Cycle Management in the Analysis of Teaching in Nursing Students

WANG Lei LI Ruke CHEN Wanfang, He’nan Xinxiang third affiliated hospital of Xinxiang medical college, Xinxiang 453000, China

[Abstract]Objective To explore the application of PDCA cycle management in nursing internship teaching effect.Methods Select our hospital 52 nursing interns as the research object, adopts the method of random, it can be divided into A1 and A2 groups, each group of 26 nursing interns, A1 group routine management method is adopted to improve the teaching management, A2 group using PDCA cycle management approach to the teaching management.Comparison of two groups of interns theory result and clinical operation result, research on two groups of patients with practice nurses job satisfaction, the data processing and analysis.Results Interns theory result and operation result of A1 group were lower than group A2, compare the differences between groups were statistically significant (P<0.05).At the same time with the teacher on A1 interns satisfaction is higher, compared with A2, statistically significant difference (χ2=7.016, P<0.05).Conclusion In the teaching hospital management, PDCA cycle management method can improve the comprehensive quality of students, improve the business level of students, improve the teaching quality of hospital nursing interns.

[Key words]PDCA cycle management, Nursing internship, Teaching, Application

doi：10.3969/j.issn.1674-9308.2015.11.010

【文章編號】1674-9308（2015）11-0013-02

【文獻標識碼】B

【中圖分類號】G642