曹津源

【高招揭秘】

在精準審題、確定立意之后，構(gòu)思巧妙就成為高考作文奪得高分的關(guān)鍵。我們從2014年高考滿分作文中總結(jié)出以下六個秘訣，與大家分享。

一、另立一面。世界萬物的展示總是多立面的，人們對他們的認識也就不應(yīng)該是單一的。2014年高考遼寧卷提供祖孫兩人關(guān)于“霓虹”與“繁星”哪個美的對話，較多考生看到“繁星美”或“科技改變生活”這兩面，審題并不偏，但構(gòu)思大同小異容易橦車。有的同學別具慧眼，從材料中看到了第三面——科技與自然以及農(nóng)耕文化有機融合產(chǎn)生之美，并以《我心中的美景》為題加以論述。請欣賞文中這樣的發(fā)問：“我們?yōu)槭裁床荒軐⒖茖W的發(fā)展與環(huán)境保護結(jié)合起來呢？我們?yōu)槭裁床荒芟褚陨幸粯?，在沙漠覆蓋的土地上發(fā)展滴灌節(jié)水農(nóng)業(yè)，讓昔日的滿目瘡痍變?yōu)榻袢盏木G洲片片？我們?yōu)槭裁床荒芟駛惗匾粯樱\用高科技對工業(yè)廢氣和汽車尾氣進行治理，還霧都一片澄澈的藍天？在未來的‘桃花源里，我們?yōu)槭裁床荒茏岃驳姆毙桥c炫目的霓虹輝映媲美，清新的森林、明凈的湖水與連排的大廈、林立的高樓‘美美與共呢？”看多了構(gòu)思“非此即彼”的文章，發(fā)現(xiàn)這么一篇構(gòu)思投向“第三面”的佳作，閱卷老師定會眼睛一亮。

二、新辟一角。2014年江蘇高考作文題要求考生思考關(guān)于“青春不朽”與“青春未必不朽”這兩個命題。寫前者的考生一窩蜂地寫史鐵生、林徽因……內(nèi)容大同小異，令閱卷老師心生厭倦。考生考前熟悉了名人材料，考場上構(gòu)思時怎樣避免進入這一誤區(qū)？方法是“新辟一角，人有我新”。有位考生巧妙運思，從“林徽因”這一“材料富礦”中“辟”出了全新一“角”：“林徽因的青春是不朽的。她出身名門望族，自幼受到良好的教育和熏陶，年紀輕輕便琴棋書畫樣樣精通。十五歲時，她跟隨父親出國，學習期間遇到了徐志摩;她的出現(xiàn)讓徐志摩心動，無數(shù)的情詩為她而作。后來，她嫁給了梁思成，兩人共同學習建筑，后來參與設(shè)計了人民英雄紀念碑。林徽因，這個傳奇般的女子，不僅成就了一代詩人徐志摩，更成就了世界著名建筑學家梁思成。她用自己的青春，澆灌了這兩位才子的成長，為中國乃至世界成就了如此‘人才工程，所以林徽因的青春常在?！蹦憧?，作者的視角確實與眾不同——只有天才才能賞識天才，只有智慧才能燃燒智慧，只有青春才能滋養(yǎng)青春。林徽因青春漿汁默默地流動在根須和葉脈中，最終挺起了兩株大樹，成就了“人才工程”，因此她當然不朽。解讀林徽因的這種全新角度，在構(gòu)思鏈條中閃光，當然能在千萬個“林徽因”中脫穎而出。

三、巧設(shè)一線。敘事類文章構(gòu)思之“精”，來自線索設(shè)置之“明”與“巧”。江蘇一位考生以《永遠的三弦琴》為題，述說“爺爺”以琴養(yǎng)家和對三弦琴的追求與癡迷的故事，作者將較為零散的材料打造成一條構(gòu)思金鏈——“說琴——斷琴——修琴——彈琴——取琴——還琴——議琴”，線索“琴”發(fā)展至結(jié)尾，閃出點題之光：

我驀地明白了爺爺堅持住在鄉(xiāng)下的原因，想必只有那兒還留著年輕時的夢，留著三弦的最后一批聽眾吧？

我把爺爺?shù)那贀崃藫?，在墻架上擺好，紀念這輩子都沒有彈完的青春。

看，線索“琴”使故事情節(jié)的展開流暢跌宕，聚焦主旨：永遠的琴聲，永遠的青春，永遠的夢想！

四、再深一層。構(gòu)思各類散文、議論文，都要避免進入同類反復、在同一平面上展開的誤區(qū)，而“往下鉆探，深入一層”則是構(gòu)思出新的良策。2014年河南一位考生審讀了關(guān)于“山羊過獨木橋”的材料后，面對“規(guī)則”，他選擇了“認同派”，以《遵守規(guī)則行大道》為中心論點展開論證，前兩個分論點是“規(guī)則，是個人幸福的守護神”、“規(guī)則，是社會責任的驗金石”，分別以兩個“鋼琴才子”走不同道路、“刀鋒戰(zhàn)士”踐踏法律、“黑心企業(yè)”賺昧心錢等事例為論據(jù)證明論點，論證部分由個人至社會，已經(jīng)比較充分，但還有待深入。當接下去第三個分論點“規(guī)則，是世界和諧的曲譜”亮出，閱卷老師都會點贊一句：“妙！”作者議論道：

“和平”、“發(fā)展”是旋律，“規(guī)則”則是演奏這兩個優(yōu)美旋律的曲譜。只有世界各國都依照這個曲譜，精心彈奏這支曲譜上的每一個音符，世界才能享太平，促發(fā)展。日本右翼勢力妄圖改此旋律，毀此曲譜，重奏“稱霸亂曲”，必將碰得頭破血流。

文章的此番妙論，著眼世界大局，關(guān)注時代風云，顯示“再深一層”帶來的大氣與魅力。

五、反彈一曲。2014年江西卷作文題提供的是關(guān)于“探究”的材料。雖然材料中也提到“探究……有時流于形式”，但絕大多數(shù)考生都以各種手法、從正面為“探究”唱贊歌，不敢“反彈琵琶”。有位考生擬題《“花架子探究”可以休矣》，根據(jù)自己的親身經(jīng)歷“反彈一曲”，引人關(guān)注。作者以一次“合作探究”《項鏈》中馬蒂爾德的最后結(jié)局的活動為例，闡述課堂上諸如此類形式主義“探究”帶來的不良導向，并一針見血地分析弊端背后的動因——盲目跟風、急功近利、浮躁虛榮……這是具有穿透力的“一曲”，一曲彈畢，會使人們沉思、警醒。這樣的“反彈一曲”，所說之事為親歷，所言之理由心出，故能自成一曲。如果缺少來自自身的真切思考，只是為了“標新立異”而“反彈一曲”，那當然只能是不入耳的“亂曲”，這一道理，不言自明。

六、智選一體。這里的“體”指文體，“智”是指選擇合適，駕馭起來能超過其他文體。當閱卷老師看厭了眾口一詞的議論文，突然有一篇“美麗的童話”出現(xiàn)在眼前時，定會心生喜歡。河南一位考生說“規(guī)則”就選擇了童話體，擬題《牽牛花的自述》，文章大意是：“我”攀上一堵殘墻之頂開出極美的花，聽人說美花與陋墻不相配，“我”于是剝離墻面而去，夜間被大風急雨打得一片狼藉，“我”后悔莫及……這篇童話描摹細致，筆觸優(yōu)美，很有韻味，“風雨中應(yīng)相互扶持，精誠合作，同舟共濟”這一主題表現(xiàn)得生動有趣，給人吹來一股清新之風。

【名家美文】

仰望雪山

張慶和

千里迢迢，奔赴聳立于川北地區(qū)的雪山腳下，大腦傳遞的第一信號，就是仰望。

哦，仰望雪山——

這是緣于崇敬所導致的一種姿勢。

這是一種向往，是一種期待。

你，被風云簇擁，由雷雨裹挾，受信念委托?！斑青?、咔嚓”，又讓照相機們悄悄地攝進底片，植入心靈，成為一種靜默的美麗。

紅軍爬過的岷山雪峰呀，一種讓歲月的流水無法滌去的記憶。

在仰望者心里，你是一座豐碑，你是一筆遺產(chǎn)，你是送給未來和希望的一件珍貴的禮物。你是巨輪，你是揚帆，向著未來，正破浪而行。

你不是那位白發(fā)蒼蒼的長者，手持拐杖，喋喋不休，總愛把昨日的輝煌掛在嘴上;你也不是大草原上那頂追隨季節(jié)搬來挪去的蘑菇帳篷，東西南北，居無定所。你不屈，你堅定，你剛毅，你是曾經(jīng)嚼碎過一個腐朽時代，至今依然完好無損、頗具硬度的鋼牙利齒！……

當目光沿著陡峭制作的險峻，攀登上雪山峰巔的那刻，仿佛才突然地領(lǐng)悟：盡管我挖空心思地賦予你那么多贊美，但最終還是無法與你所持有的那哲人般深思的頭顱相比，無法與你所固有的高大巍峨相比。似乎還隱約感覺到你斬釘截鐵的存在活像一架龐大的制冷機，正不斷調(diào)節(jié)這世界的溫度，因而也使傳統(tǒng)里的優(yōu)良成分保持了長久的新鮮。

真想將激情澎湃的心情懸掛于此，讓那顆血紅血紅的心錘把這懸天的洪鐘撞響，讓那一聲聲振聾發(fā)聵的轟鳴，闖入并警醒一個個沉醉的睡夢。

仰望雪山——

在一束束熱烈的目光下，你會流淚嗎？在一聲聲深情的呼喚里，你會應(yīng)聲嗎？你肯把你的那份向真向善向美的心靈冷藏起來，使其永不變質(zhì)嗎？

哦，雪山！

[賞讀]雪山是紅軍精神的見證。作者登上雪山，昔日的“向往”、“期待”變成現(xiàn)實。作者并不滿足于此，而是“新辟一角”，以高度的社會責任感和敏銳的政治洞察力，站到歷史與現(xiàn)實的交匯處“仰望”，讓雪山走進當代，“干預”現(xiàn)實，終于“望”出新發(fā)現(xiàn)，既給人以震撼，又給人以思索。

首先，在作者看來，雪山不應(yīng)該像“那位白發(fā)蒼蒼的長者，手持拐杖，喋喋不休，總愛把昨日的輝煌掛在嘴上”，因為這位“長者”所持是一種“精神凝固論”;雪山也不應(yīng)該是“大草原上那頂追隨季節(jié)搬來挪去的蘑菇帳篷，東西南北，居無定所”，因為此種帳篷總是找不到適合自我的永久的歸宿。雪山應(yīng)該是“曾經(jīng)嚼碎過一個腐朽時代，至今依然完好無損、頗具硬度的鋼牙利齒”，今天它要“咀嚼”的，是當代腐朽思想的精神堡壘。

其次，作者將雪山喻為“一架龐大的制冷機”，真是語出新奇！在我們這個價值多元化的社會，奢侈之風不正愈演愈烈嗎？享樂腐化不正在節(jié)節(jié)升溫嗎？作者多么希望“雪山”——紅軍精神來消除形形色色的污穢之氣，來“不斷調(diào)節(jié)這世界的溫度”，“使傳統(tǒng)里的優(yōu)良成分”保持長久的新鮮啊！

再次，作者由物及人，直抒胸臆，三次呼“你”，情真意切。腐化之風的降溫，紅軍精神的保鮮，必須從“我”做起，必須靠每個人的反思和調(diào)適。是啊，我們本有一顆“向真向善向美”的心靈，只是有人的這種本真在燈紅酒綠的今天有些缺失，或是籠罩上一層迷茫。如今，“雪山”這陌生的熟悉在召喚，一切有良知的人們都會“應(yīng)聲”——高亢、堅定地“應(yīng)聲”！此時，讀者和作者都站到了歷史和現(xiàn)實的交匯點上，回應(yīng)著歷史，審視著當代，謀劃著未來，文章的審美價值得以充分體現(xiàn)。

【實戰(zhàn)演練】

根據(jù)以下材料，選取角度，確定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;文體不限，詩歌除外。

中世紀的石匠經(jīng)常要為裝飾哥特式的教堂而雕刻怪獸狀滴水嘴。有時，他們的作品被安裝在教堂的上端或藏在飛檐后面，多為人的視線不及之處。然而，石匠仍然精心雕刻，哪怕知道一旦教堂完工，腳手架拆除，他們的作品將不被人們看到。據(jù)說，他們的雕刻是給上帝看的。事實上，許多被稱為偉大的作品經(jīng)常就是這樣創(chuàng)造出來的。

【寫作指導】

審題抓住關(guān)鍵句——“事實上，許多被稱為偉大的作品經(jīng)常就是這樣創(chuàng)造出來的”。這一句是對故事情節(jié)的提煉概括，我們可從三個方面思考：1.“偉大的作品”不僅指藝術(shù)，而且可以泛指事業(yè)、理想等。2.代詞“這樣”指什么？核心意義是：遠離名利，只為自己鐘愛的原點和初心，盡心盡力、認真執(zhí)著地“雕琢”，享受內(nèi)心的寧靜和美麗。3.“創(chuàng)造”會有曲折坎坷、喜樂憂慮，所寫過程須有個性化的細節(jié)描寫等。

【佳作示例】

老劉的杰作

張婧姝

老劉蹲在斷裂的樁子旁吸著兜里掏出的最后一支卷煙，瞇著渾濁的眼，望著消散在天際的最后一抹殘霞，嘆了一口氣，一屁股跌坐在地上。

“這是第十根了，這樁子不能再打了，你得找個懂探測的看看這地?！崩蟿⑼t著眼睛，像頭憤怒的公牛，在光潔敞亮的辦公室里恨不能上躥下跳。

“不過斷裂了十根柱子，你慌什么。”寬大的黑軟椅上的人幽幽地吐出這么一句。

老劉憋紅了臉，梗著脖子，暴起的青筋像八爪魚猙獰的觸角：“那這樁，我不打了?！?/p>

那人冷冷地嗤笑一聲，閃亮的金絲框眼鏡下，眼角不屑地揚起，促狹地打量了老劉幾眼，又順著眉，低下了頭，說話帶著幾分不屑甚至威脅：“買房的人只看房子的外觀美不美，誰瞧你打的樁子?。堪春贤?，你退出要交納賠償金?！?/p>

老劉傻了眼，愣了愣，又猛地一跺腳，咬著唇：“交就交，反正我不打了！”說完不理會那人的嘲笑，轉(zhuǎn)身沖出大樓。

“劉哥，包袱都收拾妥當了。兄弟們跟著你混，絕對說一不二，你別嘆氣了?！崩蟿⒚鎸π⌒值埽瑥陌镱澏吨统鲆话鸭t票子，說：“這點兒你跟兄弟們分了吧，那奸商們還要違約金……你讓兄弟們別怪哥?！?/p>

那小兄弟揩了一把淚，混著泥污的淚水順著手心深深淺淺的紋路淌下，滴落在沙地上，濺出了一個深黑色的花。“哥，俺那份不要?！崩蟿]再多說什么，把錢往那人懷里一塞，便扭頭跌跌撞撞地走了。

“哥——”渾厚而沙啞的聲音從身后傳來，老劉抬手抹了一下眼角繼續(xù)跑，跑到那呼喊聲再也聽不見了，才停下，蹲在馬路牙子上，老劉再也忍不住，對著這個熟悉又陌生的車水馬龍的城市，失聲痛哭起來。

老劉去工地找搬運的零工干著，干了幾年，又操起老本行，還是在打樁，打的樁又牢又穩(wěn)，城里不少高樓大廈的樁，都慕名找他去打。他也樂得不行，想著什么時候把老婆和孩子也接到城里來見見大世面。夜幕下，老劉趕著路去和人訂合同，順暢的未來讓他走著路都掩不住內(nèi)心的歡樂。

路過大廈時，插播的新聞讓他駐足，當年沒和奸商合作蓋的樓，成了危樓，那奸商的臉，被巨大的顯示屏定格著，那細細的金絲眼鏡框，還是晃得老劉眼睛生疼，那細長的眼睛再也沒了嘲諷的神色，轉(zhuǎn)而覆上了厚重的愁云。老劉不知該哭該笑，黑暗中他通紅的眼睛，濕漉漉地像是下起了雨。

老劉又抬頭看了看有顯示屏的大樓，這大廈的樁也是他打的，是他的杰作之一。老劉又笑了，心滿意足地笑了。

[點評]這是一篇構(gòu)思有特色的小小說，情節(jié)與所供材料精準地對接——“怪獸狀滴水嘴”與“地下的樁”同樣不為人所見，“中世紀石匠”與“老劉”都為此堅守做人準則，都一絲不茍地創(chuàng)作了完美的作品，而作為反襯的“金絲眼鏡”黑心老板則遭到應(yīng)有的懲罰。小說主旨蘊含在“老劉”“心滿意足”的笑聲中：處世為人與藝術(shù)創(chuàng)作一樣，即使在不為人所見的暗處，也要自覺地守住初心，默默發(fā)光。

獨行

徐子禾

瀚海寂寞。干枯的風裹挾著沙礫掠過千年前尚繁盛的古道，學者逆著風。

這里是陽關(guān)，成千上萬的士卒曾拼死戍衛(wèi)的關(guān)隘，最終只成了盛世江山不為人知的偏隅。學者一個人漫溯這段歷史，風裹挾著沙千年如一地覆住八荒六合，覆住他身后留下的腳印。

沙子迷了眼睛，學者對著古戰(zhàn)場忽地濕潤了眼眶。學者思索著自己這般風塵仆仆的意義，卻終究不曾想到具體的所以然。

并沒有什么人知道學者來到了這里。他茫然四顧，才終于想起來自己并無同伴，不禁盯著腳下枯槁的沙土扯了扯嘴角，重又邁開愈加堅定的步伐。他曾在深夜的圖書館勉強摸索到那滿是肅殺的古戰(zhàn)場，輕輕淺淺的感觸卻在晨曦初露發(fā)覺自己僅置身于鋼筋水泥森林中時悄然散盡?！斑@才是歷史??！”學者站在剝落斑駁的土墻上眺望經(jīng)年久遠的墳堆。凜冽的漠寒之氣撲面襲來，生生將學者擊打出兩行清淚，說不清是觸動還是感喟，憶及自己的初心，似乎心潮也隨著沙浪一同起伏洶涌起來。

學者匆匆地記下，努力地用腳步去丈量那份歷史。暮色四合，孤獨的靈魂膜拜著曠古的虔誠。學者不知會不會有人看到自己的散記，不知會不會有人認可自己為探尋歷史所做的這一番努力，不知會不會只成為史學過客而成果始終不為人所知，但是學者的研究原本便不是只為使人知曉而存在的。思及此，學者又想笑了，難道不是嗎——歷史就在那里等著他，等著他，那就足夠了。

落雪了，與千年前那場渭城朝雨同本同源的雪浩浩蕩蕩地降下來，這個少有目光投往的暗寞邊隘，大雪也降落得靜默無聲。學者的腳印被沙覆住了，被雪沒過了，但學者沒有止步，沒有轉(zhuǎn)身——他本就不需要任何昭然的痕跡來印證自己的執(zhí)著與認真。

學者整理著此前所收集的史料與此行的所見所感。風雪愈發(fā)凄迷，學者心頭筆下的歷史卻越發(fā)清晰，陽關(guān)的記憶于他終于不再只停留于一片荒蕪的不毛之地。他記敘著歷史，以經(jīng)歷者和旁觀者的角度，是否為人所知已不那么重要了，他想。

雪似他筆下鋪陳的長句一般層層疊疊，堆積了純色的山水。

瀚海寂寞，沒有誰看得到學者融入夜雪中的身影。漠寒的風裹挾著沙雪輕輕擦過學者的衣襟，他逆著風。哪怕寂寥獨行、不為人知，有歷史輾轉(zhuǎn)回溯于他筆下，也就足夠。

此生見過最美的一場雪，如是而已。

[點評]也許你讀過余秋雨《文化苦旅》中的《陽關(guān)雪》，但未必會將它與所供材料聯(lián)系起來進行改寫型演繹，這篇議論性散文出色地完成了這一嘗試。一句“哪怕寂寥獨行、不為人知，有歷史輾轉(zhuǎn)回溯于他筆下，也就足夠”一下子亮出了主旨。題目“獨行”令人遐想：余秋雨之“行”其實并不“獨”，陽關(guān)的風雪永遠與之為伴，形諸文字的歷史永遠與之為伴，眾多的讀者永遠與之為伴……

[作者單位：江蘇省如東高級中學]