蔡斌

摘 要 新形勢下，研究生的就業(yè)情況不容樂觀。研究生就業(yè)的功利化現(xiàn)象、缺乏誠信和道德觀念以及心理素質(zhì)較差等問題使得研究生就業(yè)問題越來越嚴(yán)峻。本文首先對研究生就業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了分析探討，然后對研究生就業(yè)教育的重要性進(jìn)行了說明，并對如何更好地在研究生就業(yè)、擇業(yè)等過程中對其進(jìn)行就業(yè)教育這一問題進(jìn)行了闡述，希望能從根本上解決研究生就業(yè)難的問題。

關(guān)鍵詞 研究生 就業(yè)教育 問題及對策

中圖分類號：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.01.012

我國高等教育的飛速發(fā)展和普及為國家培養(yǎng)了大批的高學(xué)歷人才，滿足了用人單位的人才需求問題，但同時(shí)也出現(xiàn)了部分學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象。在研究生就業(yè)問題上，由于受到本科生、?？粕透呗氼悓W(xué)生甚至是博士生的排擠，其地位十分尷尬，可以說是比上不足比下有余。因此，通過就業(yè)教育的開展使學(xué)生能準(zhǔn)確的匹配崗位需求和自身能力，成為有效解決研究生就業(yè)問題的主要方法。對于我國這個(gè)人口大國來說，建立并完善大學(xué)生就業(yè)教育體系顯得十分必要。

1 研究生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢

在我國，高等教育人才培養(yǎng)的最高層次就是研究生教育，其中又分為碩士生和博士生。對于碩士畢業(yè)生來說，因高?；蜓芯克葝徫坏拈T檻多要求博士畢業(yè)生，故多數(shù)碩士研究生畢業(yè)后可選擇的只有企業(yè)或事業(yè)單位；對于博士研究生來說，具備了進(jìn)入高?；蜓芯克馁Y格，但競爭壓力較大，就業(yè)較為困難。另外，企業(yè)招聘還存在著可用本科生不用研究生的現(xiàn)象，所以研究生的就業(yè)壓力巨大，就業(yè)形勢嚴(yán)峻。

研究生就業(yè)經(jīng)歷了包分配制度、擇優(yōu)錄用制度以及雙向選擇制度的變化，國家的宏觀調(diào)控在研究生就業(yè)問題上了控制力越來越弱。與此同時(shí)，由于市場供需的變化，也就是研究生學(xué)歷人才的井噴式發(fā)展，出現(xiàn)了越來越多的研究生低聘、偏聘等現(xiàn)象。我國研究生就業(yè)過程中存在的問題主要有：

（1）就業(yè)分布不均衡，受學(xué)歷背景影響較大。研究生就業(yè)過程中，受到市場經(jīng)濟(jì)的導(dǎo)向以及供需結(jié)構(gòu)的影響，很容易在出現(xiàn)集中應(yīng)聘經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)的現(xiàn)象，比如說上海、北京等城市一直是就業(yè)熱門區(qū)域。集中就業(yè)使得部分城市的就業(yè)門檻越來越高。部分企業(yè)在選擇人才時(shí)也會(huì)把第一學(xué)歷當(dāng)成參考之一，或者將研究生性別當(dāng)成重要參考，使得碩士畢業(yè)生尤其是女碩士的就業(yè)困難加劇。

（2）研究生本身存在問題。研究生就業(yè)過程中，不少學(xué)生會(huì)覺得自己是高學(xué)歷高精尖人才，很難放下身段去應(yīng)聘一些關(guān)系到國計(jì)民生和增強(qiáng)國家綜合競爭力的條件艱苦或薪資待遇稍差的崗位，功利化現(xiàn)象嚴(yán)重。另外，不少研究生就業(yè)過程中為提高自身競爭力存在著學(xué)歷弄虛作假的現(xiàn)象，或是在就業(yè)初期就選擇通過人際關(guān)系、行賄等手段獲取就業(yè)資格，嚴(yán)重缺乏誠信意識(shí)和職業(yè)道德觀念。最后，不少研究生心理承受能力較差。由于研究生在近二十年的時(shí)間內(nèi)一直處于校園環(huán)境中，缺乏實(shí)際生活的歷練，導(dǎo)致其承受挫折的能力較差，面對就業(yè)過程中的失利不知所措。

（3）職業(yè)規(guī)劃教育薄弱，缺乏理性的就業(yè)理念。對于大學(xué)生的職業(yè)教育規(guī)劃問題，我國起步較晚，一方面是由于初期人才需求較大，很少出現(xiàn)就業(yè)難的問題，另一方面是由于我國高等人才教育發(fā)展速度較快，大學(xué)生的就業(yè)教育問題出現(xiàn)了滯后的現(xiàn)象。對于研究生教育這種高層次專業(yè)人才的培養(yǎng)，不管是校方還是研究生本身，對求職能力的培養(yǎng)都未曾給予足夠的重視。研究生就業(yè)過程中多存在盲目投遞簡歷或面試過程捉襟見肘的現(xiàn)象，很難實(shí)現(xiàn)理性或有計(jì)劃的應(yīng)聘。

（4）用人單位人才消費(fèi)理念的變化。在我國大力推進(jìn)高等教育的背景下，高學(xué)歷人才的井噴使得用人單位對研究生的硬件要求也逐年增高。大型企業(yè)單位對碩士畢業(yè)生的最低要求基本上限制在“211院?！币约按髮W(xué)英語六級等，甚至要求本碩雙211，研究生稀缺的現(xiàn)象早已不復(fù)存在。另外，由于碩士研究生培養(yǎng)模式與企業(yè)需求存在一定差異，使得企業(yè)在人才選擇時(shí)可能更傾向于可塑性較強(qiáng)的本科生，并且企業(yè)為本科生付出的成本較低，這也是研究生就業(yè)過程中面臨的重要問題之一，也說明了研究生培養(yǎng)和社會(huì)需求的脫節(jié)。

2 開展研究生就業(yè)教育工作的重要性和必要性

當(dāng)前社會(huì)研究生數(shù)目增長迅速，研究生就業(yè)問題上普遍存在就業(yè)難以及就業(yè)能力較差的現(xiàn)象。為了更好地解決研究生就業(yè)問題，使研究生在就業(yè)或擇業(yè)問題上更加理性，開展研究生就業(yè)教育工作的重要性日益凸顯。學(xué)生在就業(yè)、擇業(yè)問題上往往經(jīng)驗(yàn)較少，很容易因未認(rèn)清就業(yè)形勢而走彎路；或因就業(yè)倉促而未能樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，面對未來發(fā)展很難做出正確的職業(yè)規(guī)劃。以上問題都需要通過研究生就業(yè)教育工作的開展來解決。

研究生就業(yè)教育工作還有益于提高畢業(yè)生的就業(yè)、擇業(yè)能力。研究生在校期間通過三年的學(xué)習(xí)提高了自己的科研能力及動(dòng)手能力，但其社會(huì)實(shí)踐能力相對較差，并可能存在所學(xué)專業(yè)與社會(huì)需求脫節(jié)的現(xiàn)象。研究生就業(yè)教育工作可以很好地幫助畢業(yè)生分析當(dāng)前形勢并發(fā)掘出畢業(yè)生的核心競爭力，提高學(xué)生就業(yè)成功率。另外，通過就業(yè)教育，研究生還能在進(jìn)一步鞏固專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上更加清晰地認(rèn)識(shí)自我、明確行業(yè)發(fā)展前景并做好理性的職業(yè)生涯規(guī)劃?？傊?，研究生就業(yè)教育的開展對高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率的提升都是有幫助的。

3 如何更好地開展研究生就業(yè)教育

當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到研究生就業(yè)教育工作的必要性和重要性之后，面臨的就是如何更好地開展研究生就業(yè)教育工作。一方面，我們可以吸取國外成熟的就業(yè)教育理論和經(jīng)驗(yàn)；另一方面，我們要依據(jù)本國研究生現(xiàn)狀，遵循引導(dǎo)性原則、分層性原則、科學(xué)性原則、全員性原則，不斷完善研究生就業(yè)教育的內(nèi)容體系。具體措施如下：

（1）全程跟蹤、全方位培養(yǎng)。研究生就業(yè)教育工作并不僅僅是在學(xué)生畢業(yè)時(shí)期開展的，依靠短期的集訓(xùn)很難取得較好的成果。在研究生入學(xué)之日起，就應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和興趣愛好，對學(xué)生進(jìn)行貫穿整個(gè)研究生階段的培訓(xùn)和教育，最好能做到跟蹤服務(wù)。對于研究生的就業(yè)指導(dǎo)，其內(nèi)容也應(yīng)是全面的、全方位的，應(yīng)涵蓋職業(yè)理想和職業(yè)道德教育、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、擇業(yè)觀和職業(yè)觀的教育、從業(yè)能力的培養(yǎng)等多方面的內(nèi)容。為了提高研究生就業(yè)教育工作的可行性，就業(yè)教育工作的開展越早越好，并且可以依托現(xiàn)有的教育體系，通過選修課程和實(shí)踐活動(dòng)的開展發(fā)現(xiàn)學(xué)生的職業(yè)興趣并加以培養(yǎng)。

（2）依托第二課堂，增強(qiáng)研究生就業(yè)教育的實(shí)效性。第二課堂也就是諸如社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和校園文化活動(dòng)以及就業(yè)指導(dǎo)講座等形式來開展研究生就業(yè)教育工作。其中社會(huì)實(shí)踐是培養(yǎng)研究生的社會(huì)適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的重要途徑。社會(huì)實(shí)踐的形式可以是就業(yè)見習(xí)、社會(huì)調(diào)研、專業(yè)實(shí)習(xí)等多種形式。學(xué)生通過校園的理論學(xué)習(xí)以及在企業(yè)的實(shí)踐，不僅提升了自己的專業(yè)能力，還提升了自己的就業(yè)競爭力。

（3）建立高素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。為保證研究生教育工作的質(zhì)量，幫助畢業(yè)生更好地了解自身專業(yè)知識(shí)體系并樹立正確的就業(yè)觀念，就業(yè)指導(dǎo)教師不僅要對就業(yè)形勢和政策法規(guī)有相應(yīng)的了解，還應(yīng)掌握大量實(shí)時(shí)的就業(yè)信息以及學(xué)生素質(zhì)拓展和心理咨詢等技能。就業(yè)指導(dǎo)教師還應(yīng)掌握一定的職業(yè)測評和職業(yè)咨詢相關(guān)知識(shí)。為此，應(yīng)首先加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教師的專業(yè)化培訓(xùn)力度，并組織教師參與到企業(yè)招聘過程中，以便為學(xué)生提供更好的就業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)。

（4）為研究生就業(yè)教育創(chuàng)造良好的硬件環(huán)境。對于研究生就業(yè)教育工作，校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予足夠的重視，并在場地、經(jīng)費(fèi)和設(shè)備方面給予相應(yīng)的支持。學(xué)校要為就業(yè)指導(dǎo)教師和畢業(yè)生創(chuàng)造一個(gè)良好的交流溝通環(huán)境，比如通過“職業(yè)生涯俱樂部”、“生涯發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)協(xié)會(huì)”等社團(tuán)的建立輔佐就業(yè)指導(dǎo)中心的工作。通過就業(yè)教育指導(dǎo)的開展，讓畢業(yè)生的追求逐步轉(zhuǎn)向“能否在公司得到鍛煉”、“在公司是否有培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)”等，幫助其在以后的職業(yè)生涯發(fā)展道路上能夠更加從容地面對職業(yè)的變動(dòng)， 能夠更加自覺地利用職業(yè)變動(dòng)所帶來的發(fā)展機(jī)遇積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

4 結(jié)束語

目前研究生就業(yè)難的問題越來越受到社會(huì)各界的關(guān)注。研究生作為高層次人才，其就業(yè)成功與否甚至與社會(huì)的穩(wěn)定性掛鉤。在新形勢下，通過就業(yè)教育的開展來提高研究生就業(yè)成功率有著重大的意義。我們在總結(jié)和吸收國外成熟就業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)的前提下，提出了幾點(diǎn)關(guān)于開展研究生就業(yè)教育工作的措施，希望能最終實(shí)現(xiàn)以生涯發(fā)展理論為指導(dǎo)的研究生就業(yè)教育目標(biāo)。

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