講究策略，提高體育教學(xué)效率

胡德法 （河北省威縣實驗中學(xué) 054700）

新課程改革的全面實施，在給課堂注入新的生命活力的同時，也給教師提出了許多新的要求，要求教師既要考慮體育學(xué)科的教育功能，還要考慮現(xiàn)階段學(xué)生身心發(fā)展的具體需求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，以提高體育教學(xué)效率。在這種情況下，我們?nèi)绾巫霾拍芴岣唧w育教學(xué)效率呢？本文從三方面入手對此問題進(jìn)行了探究。

初中體育 學(xué)習(xí)興趣 情境教學(xué) 師生關(guān)系

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)動力主要是以自身的興趣為主導(dǎo)的，他們只有對體育知識感興趣了，才會主動參與到體育學(xué)習(xí)中去。因此，教師要重視學(xué)生興趣的激發(fā)，以生動形象的教學(xué)語言、新穎獨特的教學(xué)方法，來吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，從而使他們變苦學(xué)為樂學(xué)。

（一）精練的教學(xué)語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

有感染力的語言，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有效地促使學(xué)生展開合理的想象，讓他們進(jìn)入一個快樂、興奮的狀態(tài)。因此，教師要注意教學(xué)語言的合理運用，以精煉的教學(xué)語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)“彎道跑”的相關(guān)內(nèi)容時，體育教師可以將“彎道跑”的技術(shù)動作要領(lǐng)編成順口溜；“彎道跑，彎道跑，身體微微向里倒，擺臂外大里面小”，這種淺顯易懂的語言能夠極大地提高學(xué)生的識記效果，同時還能夠讓學(xué)生產(chǎn)生愉快的情感體驗。又如，在向?qū)W生示范“跳馬”練習(xí)騰空的時候，體育教師在示范的過程中要輔之語言：“身輕如燕”“穩(wěn)如泰山”。這樣，不僅可以有效地吸引學(xué)生的注意力，還能夠強烈地震撼學(xué)生的心靈，誘發(fā)他們生出一種躍躍欲試的心理。

（二）設(shè)計新穎獨特的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在體育教學(xué)中，教師可以把要學(xué)的內(nèi)容融入游戲中，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在玩中掌握要領(lǐng)。如在教學(xué)“耐久跑”時，教師可以設(shè)計“接龍跑”的游戲比賽，讓排頭的學(xué)生手拿一面紅旗，按順序依次輪流下去，讓學(xué)生爭當(dāng)紅旗手，使學(xué)生在不知不覺中就完成了練習(xí)任務(wù)。這樣的游戲教學(xué)，既輕松又能達(dá)到練習(xí)的效果，同時還能增添學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。

此外，在體育教學(xué)中，教師還可以通過實物演示來創(chuàng)設(shè)情境，以音樂渲染情境或者以表演來體會情境等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

二、創(chuàng)造良好的情境教學(xué)

情境教學(xué)，對于提升學(xué)生的體育興趣和學(xué)習(xí)效率具有很重要的作用。因此，在體育教學(xué)中，教師要創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，營造良好的課堂教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生浸潤于探索、思維和發(fā)現(xiàn)之“境”。這樣，不僅能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，還能使學(xué)生在具體的情境設(shè)置中順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

（一）聯(lián)系實際，強化情境

要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的熱情，教師就要將體育學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容與學(xué)生的生活實際有效地聯(lián)系起來，讓學(xué)生真切地感受到體育知識的價值，這樣學(xué)生才能夠體會到體育的真諦，從而加強自我鍛煉的意識。如在學(xué)習(xí)“魚躍前滾翻”的內(nèi)容時，教師可以聯(lián)系生活，設(shè)計“踢球絆倒”的生活情境，并根據(jù)這個生活情境來問學(xué)生，“如果我們在球場上被絆倒時，怎么做才能在摔倒的時候把傷害降到最小呢？”學(xué)生相互討論后得出“魚躍前滾翻”過障礙（其他球員的腳和腿）可以很好地將傷害降低到最小。如此，學(xué)生再遇到類似的情況時，就能有意識地聯(lián)想到所學(xué)過的知識。這樣，既能很好地完成教學(xué)目標(biāo)，還能夠促使學(xué)生將學(xué)習(xí)到的知識運用到實際生活中去。

（二）多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)體育教學(xué)情境

如在講解“跨欄”的具體技巧和相關(guān)知識時，教師可將學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容放在跨欄的動作技巧的講解上，在課堂開始階段利用多媒體播放一些劉翔的跨欄比賽的視頻，并輔之以講解，吸引學(xué)生的注意力。這樣不僅能讓學(xué)生更直觀地理解和掌握體育知識，也能促使他們積極地投入到體育學(xué)習(xí)中去。

三、建立良好的師生關(guān)系

師生關(guān)系的好壞直接影響著學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。師生關(guān)系融洽，課堂氛圍就和諧，學(xué)生就會“親其師”而“信其道”；師生關(guān)系冷漠、對立，學(xué)生就不會喜歡上體育課。因此，在教學(xué)中，教師要加強師生雙方的互動與心理溝通，構(gòu)建融洽良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生在這種良好的關(guān)系下去主動學(xué)習(xí)體育知識或者動作要領(lǐng)。

（一）借助體育運動的獨特魅力，構(gòu)建良好的師生關(guān)系

在具體的教學(xué)過程中，教師要借助體育運動的獨特魅力，結(jié)合學(xué)生的實際，采取有效的教學(xué)手段，緩和與學(xué)生的關(guān)系，拉近師生距離，營造一個和諧的學(xué)習(xí)氣氛，從而讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的運動才能，保持對體育鍛煉的穩(wěn)定興趣。如在“跑步”的練習(xí)中，教師就可以采用接力比賽的方式，來激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。在這一過程中，教師也要參與其中，與學(xué)生一起比賽、學(xué)習(xí)，這樣才能拉近師生距離，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)效果。

（二）加強師生互動，構(gòu)建良好的師生關(guān)系

如在學(xué)習(xí)“山羊分腿騰越”的內(nèi)容時，有一些學(xué)生會產(chǎn)生畏懼的情緒，針對這樣的情況，教師可以先對這部分學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，緩解學(xué)生的緊張情緒，然后講解技術(shù)的要領(lǐng)，并給學(xué)生做示范，鼓勵他們勇敢去做，自己在一旁有效防護，降低一些學(xué)生的畏難情緒，逐漸地促使這部分學(xué)生掌握技術(shù)的要領(lǐng)。

總而言之，要想提高體育教學(xué)的效率，體育教師就必須牢固樹立有效的教學(xué)理念，正確理解和把握體育課程的核心內(nèi)容，并且把與體育課程核心價值的相關(guān)知識有梯度地融入到體育課堂中來，促進(jìn)教學(xué)效率的最大化。

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（責(zé)編 馮紅偉）