申冬偉（河北省灤南縣第二高級中學063500）

新課程改革背景下教師的得力武器

申冬偉（河北省灤南縣第二高級中學063500）

新課改以來，新的教學模式與教學結構，帶來全新的師生關系和全新的教學氛圍。我校也從許許多多的高效模式中摸索出了一套適合自己的課堂模式，而我作為年輕教師的代表，在這種“摸著石頭過河”的嘗試中，也逐漸地掌握了一種新課改下課堂教學中的秘密武器———運用小組成員的智慧對課堂上出現的問題集中解決，從而達到課堂精彩，學生主宰。即：運用“以農村包圍城市，最后贏得全國解放”的“戰(zhàn)略戰(zhàn)術”，真正成為高效課堂中“戰(zhàn)略家”。這種戰(zhàn)略戰(zhàn)術的實施，歸根結底歸結于教師在小組建設上的運籌帷幄。

下面我就結合自己的教學實踐來淺談一下教師如何在小組建設上運籌帷幄。

一、建立小組，選拔組長

我們的習慣是：以6—8人為一小組，男女搭配。由班主任協同各科教師對班內成員進行分組，遵循的原則是“組內異質，組間同質”。所謂“組內異質”就是挑選不同層次、不同專長的學生聚集一組，形成“群英薈萃”之勢。對于偏科學生，促其尋找優(yōu)勢學科的方法技巧，再將這些方法技巧傳授到全組，甚至其他各個小組。這樣，優(yōu)劣勢學科學生相互彼此“接軌”，讓學生在充分保持優(yōu)勢學科的基點上去填補弱勢學科的不足。從而達到均衡發(fā)展的目的。所謂“組間同質”就是盡量做到各小組成員之間綜合實力均衡，以便展開公平競爭。為了讓每一個學生都具有使命感、責任感，小組始建之時，教師的秘密武器之一是——任命兩個有較高綜合素質的學生為學習小組長和行政小組長，將其管理方式及作派樹為楷模，讓小組成員效仿并可依實際情況再有所創(chuàng)新。當一切準備就緒后，教師再次拋出另一個秘密武器——依序變換各小組成員角色，就是采用輪流值周的辦法，讓每一個小組成員都嘗試一下做領導的角色。這個時候，讓學生在感覺到成就感的同時，再讓他們感覺到肩負小組長的使命感和責任感，增強他們的班級主人翁意識，而后，他們會在各種活動中身先士卒，做出榜樣。然后再趁熱打鐵，競爭上崗。每個月每個小組評選出優(yōu)秀小組長，每個學期在全班評選出最有人氣小組長，并施以獎勵機制。幾輪下來就由學生推選出最合適的組長人選。這樣，不僅可以讓每一位學生用班骨干的標準去要求自己，還能激發(fā)他們在學習上的積極性，做到心服口服，在小小課堂中也會涌現出更多的“班級新星”。這豈不是一舉多得嗎?

二、給小組命名，并設計組徽和組訓

就像我們每人都有名字一樣，每個小組作為一個整體，都要有自己獨特響亮的名字，這個名字既是小組的口號，也是小組的奮斗目標。把它寫在學生眼前的組牌上，讓它時時刻刻提醒學生向著這個目標前進奮斗。另外，還根據學生的要求設計了組徽和組訓。寫在了本組的黑板上，以此來激勵大家時刻進步。在語文課堂上，我們曾經就小組名稱、組徽、組訓展開過熱烈的討論，比如，“揚帆”小組，組訓是揚起生命的風帆，準備遠航，尋找自己生命的真諦。組徽是一支揚帆起航的小船?！靶菈簟毙〗M，組訓是堅持不懈，放飛夢想，炫麗星組，永放光芒。組徽是五顆小星環(huán)繞著一顆大星。另外，還有“雄鷹”“陽光”“慧心”“騰飛”等等名稱，命名在一定程度上也彰顯了他們內在的精神，增強了學生的信心和競爭意識，學習氛圍也逐漸濃厚。

三、培訓小組長

小組長是一個小組的核心，所以培訓小組長至關重要，這時就要亮出我們的又一個秘密武器——明確組長的責任和作用，定期召開小組長會議。這樣不但可以洞察他們一周之內在思想上、學習上、生活上的困難并及時予以解決，而且還能使小組長感受到教師對他們的關懷，從而更好地為班級服務。在此基礎上在對他們一周內的班級工作和平時表現進行及時評價，肯定他們的成績，并指出不足，引以為戒。另外我們還要鼓勵學習組長充分行使自己的權力，培養(yǎng)學科組長，這樣不但可以給學習組長減輕負擔，而且也能調動其他學生學習的積極性和主動性。

四、訓練組員，兩手一起抓，充分運用表揚機制

有許多教師擔心成績差異生混在一起，使品學兼優(yōu)的學生被異化。其實，這種擔心也不是沒有道理。俗話說：“近朱者赤近墨者黑?！比说谋拘源_實會讓一部分學生流于渙散狀態(tài)。那么，這個時候，我們的秘密武器就是兩手一起抓，一手抓優(yōu)等生，另一手更要關注差生——我們做的就是太陽底下最光輝的職業(yè)。我們職業(yè)的神圣，就體現于此了。

我們作為執(zhí)教者，就應該用平視的眼光去看待自己的每一個學生。多發(fā)現他們的閃光點。我們的秘密武器就是深入學生，靈敏捕捉每一個學生的內心世界的影蹤動向，教他們在小組中學會分工合作，鼓勵他們全員參與，一旦發(fā)現其閃光點，立即將其擴大化。哪怕他的閃光點是一閃即逝的火花，我們也要將他的“星星之火”轉成“燎原之勢”。給他們足夠的信心。讓每一個學生每節(jié)課都能得到鍛煉的機會，真正成為課堂的主人。

五、設置小組擂臺賽，實行獎勵機制

每一節(jié)課，每一學科，都要認真對待小組的擂臺賽。讓每一學科的代表作為監(jiān)督和記錄員，也可以讓學生輪流進行。一邊注重自己的課上表現，一邊查看各小組的表現，記錄下每個小組中優(yōu)秀成員的分數，每節(jié)課產生一個“優(yōu)勝小組”，其分數納入班級各學科擂臺賽中的分數當中。月末、學期末，進行具體匯總，而后，學校和各班主任可對于優(yōu)秀小組成員采用不同方式進行表彰。注意：這時，我們的秘密武器就是——誠信。我們是教育工作者，一定要對學生兌現承諾。否則，一個對學生沒有誠信的教師，是不會受到學生歡迎的。那么，當你的號召力已經完全喪失的時候，你就是滿腹經綸，不管你的音質多么高，對于已經對你失去信任感的學生再也沒有什么作用了。所以，不要怕麻煩，將誠信進行到底。

六、讓每一個小組成員都成為考題的主人

每講完一節(jié)課，讓學生自己設置練習題——這就是我們教師用以“偷懶”的秘密武器。為了減輕學生的學習負擔，文科只涉及填空題型就可以。學生出題的過程中，就會有一種被教師重視、關注的自尊感和自豪感，那么，他（她）就會很認真對待這件事情，會很認真思考每一課題的內容。這樣，既可以起到督促學生全面看書學習的積極性。又提高了他們學習本學科的興趣。為了尊重學生的原創(chuàng)，更為了滿足學生的驕傲與自豪，可直接將其稚嫩的字體打印成習題，這樣，同時也起到督促學生注重字體、培養(yǎng)其養(yǎng)成寫一筆好字的習慣。

追求無極限，探索無止境。新課改下的小組建設，的確是一門高深的學問，還有待于我們進一步地去探索和研究。作為新一代的教師在平時的教育教學中應該掌握更多更新穎的“武器”，讓我們的課堂更精彩、更高效，從而達到“教”與“學”更完美地統(tǒng)一。

（責編 田彩霞）