曹 晶

（淮陰師范學(xué)院，江蘇 淮安 223001）

網(wǎng)絡(luò)為信息的傳播提供了廣闊的平臺(tái)，成為高校師生學(xué)習(xí)、交流的樂園，他們從網(wǎng)絡(luò)上獲取知識(shí)、瀏覽信息，廣泛而深刻的影響著師生的學(xué)習(xí)方式、生活習(xí)慣和思想觀念。據(jù)中國高校傳媒聯(lián)盟統(tǒng)計(jì)，70%以上的大學(xué)生平均每天上網(wǎng)時(shí)間在4個(gè)小時(shí)左右，當(dāng)屬網(wǎng)絡(luò)上最活躍的群體。因此，高校應(yīng)該以網(wǎng)絡(luò)為載體，進(jìn)行科學(xué)化、法制化、生活化、個(gè)性化、現(xiàn)代化、社會(huì)化的大學(xué)生思想政治教育工作。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確提出“要拓展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和心理健康教育等新的途徑”、“要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬群體等新型大學(xué)生組織的思想政治教育工作”[1]。高校思想政治教育工作者只有采用科學(xué)的手段掌控網(wǎng)絡(luò)輿論，才能搶占思想道德教育工作的制高點(diǎn)，才能積極引導(dǎo)學(xué)生的思想政治觀念，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。如今，網(wǎng)絡(luò)為思想政治教育提供了新途徑，也提出了新挑戰(zhàn)，需要教育工作者采取科學(xué)有效的手段創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作。

一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思政工作的影響

（一）網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生思政工作帶來的機(jī)遇

網(wǎng)絡(luò)的自由性、新奇性、豐富性符合大學(xué)生心理需要，為大學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)提供了嶄新的平臺(tái)。新媒體信息發(fā)布較之傳統(tǒng)媒體更為便捷、實(shí)用，實(shí)現(xiàn)了資源共享的最大化。例如，通過校園網(wǎng)，大學(xué)生可以查詢到學(xué)校的人才培養(yǎng)方案、教學(xué)管理、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)成果等等，也可以在校園網(wǎng)里寫一些自己對(duì)學(xué)校和教師的看法和建議。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生思想政治工作提供了大量的信息資源和教育方式。我們知道，大學(xué)生的自我意識(shí)較強(qiáng)，刻板生硬的教育方式帶來的結(jié)果往往適得其反，而在網(wǎng)絡(luò)上通過聲音、文字、圖片和視頻等富于娛樂性的多媒體形式的潛移默化，增強(qiáng)大學(xué)生思政教育的感染力，淡化了傳統(tǒng)教學(xué)中教什么學(xué)什么的模式，有利于學(xué)生主動(dòng)接受思想政治教育。

很多思政教育工作者都不注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，把教學(xué)內(nèi)容硬塞給學(xué)生，卻從來不問學(xué)生的想法。其實(shí)，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用電子郵箱、微博以及各種聊天軟件，進(jìn)行平等的交流，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的意識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行思政教育也為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展帶來福音，將枯燥無聊的思想政治內(nèi)容演變成網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，帶給學(xué)生無限的遐想空間，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好自主選擇自己感興趣的思政內(nèi)容，并在自己感興趣的領(lǐng)域有所造詣。網(wǎng)絡(luò)使思政教育從平面走向立體，從干癟走向飽滿，讓書本上的理論知識(shí)變得活躍起來，超越了時(shí)間空間，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)新性。

（二）網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生思政工作帶來的挑戰(zhàn)

目前，我國的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)還在初期發(fā)展階段，不能完全監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)資源，因此，網(wǎng)絡(luò)上傳播的良莠不齊的信息資源給大學(xué)生思想政治教育工作帶來了巨大的壓力。首當(dāng)其沖的就是西方思想文化的入侵，據(jù)《計(jì)算機(jī)世界報(bào)》的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，在互聯(lián)網(wǎng)上輸入、輸出的信息流量中，中國僅占0.1%和0.05%，而美國的這兩項(xiàng)指標(biāo)都達(dá)到85%以上[2]。大學(xué)生的心理還尚未成熟，面對(duì)大量的西方思想文化的沖擊，他們往往喪失判斷能力，出于獵奇心理，他們對(duì)西方思想文化了解的越深越容易迷失自我，不利于大學(xué)生心理健康成長。眾所周知，大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后自由支配的時(shí)間較多，于是就出現(xiàn)了很多類似大學(xué)生猝死在網(wǎng)吧的新聞。網(wǎng)絡(luò)游戲成癮，使得一些大學(xué)生通宵游戲，有的大學(xué)生甚至“住在網(wǎng)吧”，曠課、逃課也屢見不鮮，真正用于學(xué)習(xí)的時(shí)間寥寥無幾。更有甚者，沉迷于虛擬世界的人際溝通，脫離現(xiàn)實(shí)生活群體，性格變得怪異孤僻，如果在虛擬世界中人際交往受挫，就開始懷疑現(xiàn)實(shí)、懷疑人生，不能形成健康積極向上的心理形態(tài)。

網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜化也導(dǎo)致大學(xué)生思想的多變性，大學(xué)生的個(gè)性特征越明顯，思想政治工作開展的進(jìn)度就越難推進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)逐漸改變大學(xué)生的生活方式、學(xué)習(xí)方式和思維方式，淡化了大學(xué)生政治意識(shí)、國家民族意識(shí)以及責(zé)任感，他們的思想波動(dòng)性較強(qiáng)，影響了思政工作的及時(shí)性和有效性。教師的教學(xué)主導(dǎo)地位也受到打擊，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)的信息共享功能消解了教師的信息優(yōu)勢，學(xué)生只要輕點(diǎn)鼠標(biāo)，就可以了解大部分想獲取的信息，學(xué)生的認(rèn)知空間大大開拓，這對(duì)傳統(tǒng)的單向傳輸?shù)乃枷胝谓逃ぷ魈岢隽诵绿魬?zhàn)[3]。

二、創(chuàng)新思政工作的網(wǎng)絡(luò)策略

（一）拓展網(wǎng)絡(luò)陣地，創(chuàng)新教學(xué)手段

網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校師生的思想影響和作用是巨大的，然而，網(wǎng)絡(luò)的開放性導(dǎo)致虛假、不良信息泛濫，在這種形勢下，我們呼吁教育工作者加強(qiáng)正面引導(dǎo)，積極開展網(wǎng)絡(luò)思政教育工作。網(wǎng)絡(luò)顛覆了傳統(tǒng)思想政治教育的說教模式，它的豐富性和娛樂性更加吸引學(xué)生的眼球，為學(xué)生主動(dòng)接受思想政治教育打下良好基礎(chǔ)。高校應(yīng)探索把傳統(tǒng)的課堂教育、主題活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)納入新興的網(wǎng)絡(luò)媒介之中，建立校園網(wǎng)絡(luò)陣地，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加大網(wǎng)絡(luò)教育的時(shí)代感，以滿足不同形勢、不同階段、不同群體對(duì)思想政治教育工作的新需求[4]。現(xiàn)在很多大學(xué)生愛玩人人、微博、QQ、微信等社交軟件，學(xué)?？梢宰?cè)專門的賬號(hào)，創(chuàng)設(shè)大學(xué)生思想政治教育平臺(tái)，把網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容更加的生動(dòng)形象化，結(jié)合當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)流行信息，讓學(xué)生在輕松愉悅的情境中潛移默化的接受思政教育。打造校園網(wǎng)絡(luò)也不容忽視，校園網(wǎng)的建設(shè)要堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主導(dǎo)，傳播先進(jìn)文化，貼近大學(xué)生生活實(shí)際，及時(shí)關(guān)心大學(xué)生思想狀況，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注思想政治教育信息，培養(yǎng)良好的思想政治素養(yǎng)。

（二）建設(shè)教育隊(duì)伍，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的發(fā)展日新月異，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新更是層出不窮，這就對(duì)高校思想政治教育工作者提出了一定的挑戰(zhàn)，為了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的變化發(fā)展，我們必須建設(shè)一支高效專業(yè)的思政教育工作隊(duì)伍。這支隊(duì)伍的教育工作者不僅要熟練掌握思想政治教育工作的規(guī)律，而且要擁有正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀以及一定的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，這樣才能順利的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育工作。反觀，如今很多高校的老一輩教育工作者不能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，他們依舊認(rèn)為教師就是權(quán)威，就是學(xué)生知識(shí)的來源，再加上個(gè)別高校因經(jīng)費(fèi)限制不去革新電教設(shè)備，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育依舊如履薄冰。教師應(yīng)該擺正自己在教育中的角色，不能被網(wǎng)絡(luò)取代自己的教育主導(dǎo)地位，而應(yīng)把網(wǎng)絡(luò)變成自己的教育武器，控制它，把它組織成符合要求的教育資源。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，教師的主導(dǎo)地位體現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)的傳授者、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)者、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的組織者以及學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)者，正確處理好幾者之間的關(guān)系就能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。因此，大學(xué)生思想政治教育工作者，尤其是班主任和輔導(dǎo)員，要想及時(shí)關(guān)注到學(xué)生的思想狀態(tài)，必須充分了解網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)動(dòng)態(tài)，熟練掌握網(wǎng)絡(luò)軟件的使用，通過網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)，拓寬思想政治教育領(lǐng)域。

（三）完善網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展豐富活動(dòng)

思想政治教育內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的完美結(jié)合是實(shí)現(xiàn)文化傳播、促進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)交流的重要舉措。教師通過網(wǎng)絡(luò)的輔助，不僅能讓學(xué)生充分受到思想政治教育的熏陶，還能促進(jìn)師生之間的平等、全面的交流。因此，學(xué)校應(yīng)加大資金建設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，完善校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，發(fā)揮校園網(wǎng)的教育優(yōu)勢。在圖書館、計(jì)算機(jī)機(jī)房等現(xiàn)代教育中心，優(yōu)化其應(yīng)用軟件配置，引進(jìn)優(yōu)秀軟件和數(shù)據(jù)庫資源，有能力的高校還可以自主研發(fā)設(shè)計(jì)一些符合本校學(xué)生特點(diǎn)的、具有感染力和教育意義的實(shí)用軟件和數(shù)據(jù)庫。在本校的論壇和貼吧上設(shè)置專門的留言區(qū)，收集學(xué)生對(duì)學(xué)校和老師的一些看法，獲取學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，同時(shí)，定期組織教育工作者在線為學(xué)生解答疑惑。學(xué)校在出臺(tái)與學(xué)生息息相關(guān)的舉措時(shí)，也可上網(wǎng)征求學(xué)生的意見，進(jìn)行交流、提問和投票等，實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作與網(wǎng)絡(luò)的有機(jī)結(jié)合和互補(bǔ)。

三、結(jié)語

總之，我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，將傳統(tǒng)思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)教育有機(jī)結(jié)合，營造積極、健康向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化，不斷探索思想政治教育的新方式、新內(nèi)容、新載體和新途徑，與時(shí)俱進(jìn)地開展大學(xué)生思想政治教育工作[5]。

[1]郭利，林杰欽.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作的新思考[J].昌吉學(xué)院學(xué)報(bào).2008(06).

[2]王淵，丁振國.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的引導(dǎo)機(jī)制探索[J].理論月刊.2012(02).

[3]胡恒釗.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)施方法研究[D].中國礦業(yè)大學(xué)(北京).2012.

[4]彭波，張靜.高等獨(dú)立學(xué)院學(xué)生特點(diǎn)及其思想政治教育[J].發(fā)展.2008(05).

[5]劉顯忠，代金平.論高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法的創(chuàng)新[J].探索.2009(01).