呂學(xué)斌

摘 要：近年來(lái)，我國(guó)高等教育已經(jīng)轉(zhuǎn)向?yàn)榇蟊娊逃咝W(xué)生管理的工作逐漸走向規(guī)范且獨(dú)立，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)趨向于規(guī)范化及職業(yè)化，高效輔導(dǎo)員隊(duì)伍水平明顯提高。本文主要對(duì)高校學(xué)生輔導(dǎo)員建設(shè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并對(duì)優(yōu)化途徑進(jìn)行探索研究。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生輔導(dǎo)員；隊(duì)伍建設(shè)；有效途徑

高校輔導(dǎo)員不僅是學(xué)生與學(xué)校之間的橋梁，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展的引導(dǎo)員，傳統(tǒng)的政治型輔導(dǎo)員已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)期輔導(dǎo)員工作崗位的需求，因此建立一支綜合管理、教育、服務(wù)等統(tǒng)一的優(yōu)秀輔導(dǎo)員隊(duì)伍有著重要的作用。

一、高校學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中的問(wèn)題

1.學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍不穩(wěn)定

目前大多數(shù)高校輔導(dǎo)員的聘用為合同制形式，導(dǎo)致了團(tuán)隊(duì)的不穩(wěn)定性，輔導(dǎo)員多為臨時(shí)招聘，這就導(dǎo)致其在工作中缺乏安全感，無(wú)法扎實(shí)工作。部分高校輔導(dǎo)員管理體制不健全，任用及管理、選拔等制度落后，導(dǎo)致輔導(dǎo)員隊(duì)伍在考核、建設(shè)中均無(wú)規(guī)章制度，而部分輔導(dǎo)員擔(dān)心長(zhǎng)期工作不利于自身發(fā)展，自我價(jià)值無(wú)法實(shí)現(xiàn)等問(wèn)題，進(jìn)而導(dǎo)致其職業(yè)成就感較低、思想壓力小、事業(yè)成就感小等，不利于輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定。

2.輔導(dǎo)員工作任務(wù)繁重

隨著高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大、招生數(shù)量的不斷增加，學(xué)校的教學(xué)管理、軟硬件設(shè)施、后勤服務(wù)等均難以滿足學(xué)生生活學(xué)習(xí)的需要，同時(shí)學(xué)校在不同方面存在的不足也逐漸顯現(xiàn)。而新時(shí)代學(xué)生的生活、學(xué)業(yè)及心理等方面的需求表現(xiàn)出多樣化趨勢(shì)，學(xué)生自理能力較低、學(xué)習(xí)適應(yīng)性較差，這就導(dǎo)致輔導(dǎo)員在工作中面對(duì)的工作量加大。工作難度增加，輔導(dǎo)員工作無(wú)法順利開(kāi)展，導(dǎo)致其承受著較大的精神壓力及負(fù)擔(dān)。

3.輔導(dǎo)員自身專業(yè)素質(zhì)需要提高

學(xué)生輔導(dǎo)員的工作同時(shí)集中教育及管理，這就要求輔導(dǎo)員具備專業(yè)化素質(zhì)、具備全面發(fā)展的素質(zhì)。高校輔導(dǎo)員首先需要具備較高的政治水平及馬列主義理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)，能夠堅(jiān)定正確的政治方向，具有較強(qiáng)的政治分辨能力，還需要具備較強(qiáng)的專業(yè)技能及知識(shí)，了解大學(xué)生的心理特征，并進(jìn)行針對(duì)性的處理，熟悉高等教育規(guī)律。高校學(xué)生存在不穩(wěn)定性，個(gè)性差異明顯，因此輔導(dǎo)員需要具備較強(qiáng)的組織管理能力，善于做好細(xì)致耐心的思想工作，冷靜處理學(xué)生中發(fā)生的突發(fā)事件。

二、高校學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策

1.完善輔導(dǎo)員選拔、培養(yǎng)及使用制度

在人員選拔時(shí)，需要嚴(yán)格把關(guān)聘用制度，將充滿熱情、具有發(fā)展?jié)摿?、綜合素質(zhì)高的學(xué)生選拔進(jìn)來(lái)，對(duì)學(xué)生的政治面貌及學(xué)習(xí)成績(jī)等均提出了較高的要求。若聘用的為離退休的講師及教授，則對(duì)其給予管理能力、法制安全知識(shí)、學(xué)生工作技能等專題的培訓(xùn)，若為機(jī)關(guān)企事業(yè)單位退休的黨員及政工干部，可聘用其對(duì)年輕輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，從而避免思想政治工作隊(duì)伍青黃不接的現(xiàn)象，保證隊(duì)伍的連續(xù)性及穩(wěn)定性。

2.明確工作任務(wù)及職責(zé)

輔導(dǎo)員工作主要分為學(xué)生常規(guī)管理、思想教育及第二課堂素質(zhì)教育，輔導(dǎo)員的任務(wù)及工作職責(zé)可通過(guò)六個(gè)方面進(jìn)行規(guī)范：①協(xié)助黨總支做好學(xué)生的建設(shè)，主要包括對(duì)學(xué)生入黨積極分子的推薦、培養(yǎng)、發(fā)展，黨員的教育及其組織生活等；②接受黨總支的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育；③加強(qiáng)學(xué)生的心理健康指導(dǎo)，對(duì)貧困生進(jìn)行思想教育；④配合本系團(tuán)總支開(kāi)展工作，對(duì)學(xué)生會(huì)工作進(jìn)行指導(dǎo)；⑤對(duì)學(xué)生的日常生活等進(jìn)行管理，處理學(xué)生出現(xiàn)的各種突發(fā)事件；⑥配合學(xué)校及相關(guān)組織等進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及各項(xiàng)校園文化活動(dòng)。

3.加強(qiáng)考核及激勵(lì)機(jī)制的完善

不斷完善考核管理及激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員的工作創(chuàng)造性及積極性。在對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行考核時(shí)，需要綜合本校實(shí)際，保證體系的可操作性及科學(xué)性，不斷明確輔導(dǎo)員的職責(zé)及角色定位，定期組織考核，將考核成績(jī)與其薪資福利等掛鉤，從而提高輔導(dǎo)員的工作積極性及熱情。完善用人機(jī)制，建立完善可行的發(fā)展規(guī)劃及流動(dòng)制度，從而轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體系。加強(qiáng)輔導(dǎo)員之間的經(jīng)驗(yàn)交流，完善晉升機(jī)制，使其能夠更加充滿熱情地參與工作。

4.提高輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)

學(xué)校應(yīng)定期組織對(duì)輔導(dǎo)員的考核，有步驟、有計(jì)劃地對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，從而提高其政策水平、政治理論素養(yǎng)等，拓寬其心理學(xué)、思想政治學(xué)、社會(huì)學(xué)及教育學(xué)等多方面的學(xué)科知識(shí)背景。

三、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代社會(huì)高校教育呈現(xiàn)出多樣化及復(fù)雜化趨勢(shì)，因此輔導(dǎo)員的作用日益凸顯，較多高校已經(jīng)將輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)作為工作重點(diǎn)。高校需要通過(guò)文化水平、思想政治教育等多方面對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)完善其工作內(nèi)容，建立一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

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（作者單位：武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院）endprint