鐘靈云

高中美術(shù)教學(xué)在很多人眼里，就是一種“玩”的課，有的學(xué)校完全把它當(dāng)作一門副課，開設(shè)不開設(shè)這樣的課都無所謂。其實美術(shù)課是一種欣賞課，可以使人心情愉快。那么，如何才能上好美術(shù)課，才能達到“爽”的目的？

一、“眼到”更要“心到”

美術(shù)課強調(diào)的就是要“心”到“眼”到，正所謂“心疾眼快”?！把鄣健保@是美術(shù)教師在教材的鉆研方面表現(xiàn)較為突出的。如教師在選擇使用什么教材、如何更好地運用教材、或者在備課時，在充分醞釀和欣賞這門課程，然后根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容，再在教學(xué)方法上多下功夫，讓學(xué)生多了解美術(shù)，提高興趣，同時要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，做到課堂多樣化，讓學(xué)生心賞眼也賞。在美術(shù)課中，教師也要因材施教，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，選擇不同的書本。如有的學(xué)生喜歡古代的繪畫，你就可以選擇像歐洲文藝復(fù)興時期的繪畫作品作為教材，這樣可以讓學(xué)生提高興趣，也是讓自己教得更輕松；如有的學(xué)生喜歡歷史內(nèi)容，你就可以先擇近代歷史繪畫，讓學(xué)生既可以學(xué)到歷史知識，又可以提高美術(shù)欣賞水平，兩全齊美。但這些，都需要學(xué)生用心，“心”到是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部驅(qū)動力，“心”到與不到，全靠教師來組織與調(diào)節(jié)。然而，往往有時候卻會事與愿違，本來是很讓人心動的課程，卻會因為教學(xué)的單一或教師缺乏“活力”，使得學(xué)生學(xué)而無趣。筆者認(rèn)為，要讓學(xué)生在課堂上“心”到位，“眼神”也到位，就必須采取好的方法，如在講解過程中稍帶點表演式，或者是偶爾用“故事會”“快樂大本營”等來吸引學(xué)生，讓學(xué)生心齊、眼齊，到了這個時候，學(xué)生不用意志來控制自己，則可達到預(yù)期的教學(xué)效果。

二、“心動”不如“手動”

從我觀察的情況看來，在高中美術(shù)課上很少有教師在課堂上讓學(xué)生動起手來，尤其是美術(shù)教材缺少讓學(xué)生“手動”的教學(xué)內(nèi)容。筆者認(rèn)為，這是不妥的，應(yīng)該在欣賞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，多一些讓學(xué)生實際操作的練習(xí)，教學(xué)內(nèi)容才能鮮活而充實，也更能滿足多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)需求，如此一來，才能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其實，在小學(xué)、初中階段，都有動手實踐的內(nèi)容，大學(xué)里也有相關(guān)部分知識，而在高中階段卻偏偏出現(xiàn)了“斷層”現(xiàn)象。筆者個人認(rèn)為，實際技能的訓(xùn)練并不是少部分參加藝術(shù)高考學(xué)生的專利。教育普及既然是面向全體學(xué)生，那么，這部分內(nèi)容就不能存在空缺。因為真正的知識，它的本身內(nèi)涵是豐富的，也是全面的。大綱鼓勵教師靈活機動，但這當(dāng)中還得有一個“約定”的尺度和綱要，否則又容易形成“專業(yè)”課了。在現(xiàn)如今，藝術(shù)課正走在“必修”的普及路上，不過它仍然是“調(diào)味”課，缺少不行，又不能將它提升到一定高度，教師在很多時候充當(dāng)?shù)氖穷愃啤白兡槨币粯拥慕巧?。許多教師認(rèn)為，反正學(xué)校也不重視，評職稱最后，待遇又最低，上藝術(shù)課沒人會看得起，所以，在這樣的環(huán)境下，教師創(chuàng)新意識不強。前幾年，地理、生物課也非應(yīng)試科目，教學(xué)景況和藝術(shù)課相差無幾，但自從加盟理科綜合考試科目起，成績上去了，地理、生物教師一下也搖身變成升學(xué)考試舉足輕重的顯赫人物了。藝術(shù)課呢，還是那樣……更多的時候只能服從教學(xué)需要，為主課讓路，在主課與主課的磨合中客串“潤滑劑”、點綴物。最終主課豐收了，藝術(shù)課也未能實現(xiàn)“叢中笑”的初衷。顯而易見，藝術(shù)教師在這當(dāng)中的“色調(diào)”關(guān)系非常微妙。

三、心動也要多練

高中美術(shù)課，光靠欣賞，靠心動是遠遠不夠的，還必須要加強練習(xí)，多練習(xí)。教師在課堂上的講解，那僅僅是理論的，實踐的事例不多，尤其是美術(shù)這門課程，需要更多的練習(xí)，在練習(xí)中領(lǐng)悟和提高。比如繪畫，多練習(xí)畫，練習(xí)畫各種物體，自然能夠掌握其本質(zhì)，可以提高水平。筆者認(rèn)為，練習(xí)可以分為三個階段：一是課后練習(xí)，二是集中練習(xí)，三是強化練習(xí)。對于課后練習(xí)，大家都清楚，就是在上完每一場課之后，對照課堂上的要求進行自我練習(xí)，起初可以臨模，按照課本上有的圖樣進行描畫；或是自己對照某參照物進行繪畫，達到課堂效果的鞏固。集中練習(xí)或是訓(xùn)練，就是利用暑期或節(jié)假日集中到培訓(xùn)機構(gòu)進行培訓(xùn)，主攻難點，充分利用時間提高獨立繪畫水平，以此來達到消化、提高的效果。強化練習(xí)，筆者在此的觀點可能與別人不同，筆者說的強化練習(xí)就是就地取材，隨時準(zhǔn)備好紙筆進行描繪，如在商場，可以邊欣賞邊畫畫，畫衣服、畫人物、畫建筑等，如在人行道，可以邊欣賞風(fēng)景，邊畫畫樹木、畫畫車輛、畫畫小鳥等，這些都是強化自己的繪畫理念，提高美術(shù)水平，同時也提高欣賞水平，可謂一舉多得，何樂不為之？因而說，心動也要多練習(xí)，否則，永遠都只是“夢在心在”，“心在行不在”，學(xué)不好美術(shù)也不為怪。

綜上所述，高中美術(shù)教學(xué)不僅要教得好，也要學(xué)生學(xué)得好。高中美術(shù)教學(xué)要注意教學(xué)的方法，得其要領(lǐng)，悟其實質(zhì)，方能教有所長，學(xué)有所長。

（作者單位：江西省贛縣中學(xué)北校區(qū)電教處）

責(zé)任編輯：曾維平endprint