侯振軍

〔關(guān)鍵詞〕 校園文化；環(huán)境；班級；活動；精神文化

〔中圖分類號〕 G637

〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2014）

24—0027—01

校園文化是在學(xué)校育人環(huán)境中，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以校園為主要空間，由全體師生員工在教學(xué)、科研、管理、生活等各個領(lǐng)域的相互作用中共同創(chuàng)造出來的以校園精神為主要特征的一種群體文化。環(huán)境可以感染人，文化可以熏陶人。中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要階段，人生觀和世界觀處于不定型期，對他們進(jìn)行感染、陶冶，才能收到春風(fēng)化雨的效果。由此可見，建設(shè)良好的校園文化是尤為重要的。

一、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美合理的環(huán)境

1.優(yōu)美合理的校園環(huán)境。在學(xué)校受教育的青少年學(xué)生，生理、心理尚未成熟，可塑性大、模仿性強、辨析能力差，很容易受外部環(huán)境的影響。沒有良好的學(xué)校教育環(huán)境，容易使學(xué)生走向歧路。學(xué)校不但是學(xué)習(xí)文化知識的場所，更重要的是育人的陣地，它擔(dān)負(fù)著培育社會新人的歷史重任。試想一個環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施健全、文化氛圍濃烈、各類活動有聲有色、班級建設(shè)細(xì)致入微的校園，對學(xué)生的感召力和影響力是多么強烈。但如今一些地方的農(nóng)村學(xué)校仍然存在著校園文化建設(shè)非常落后的現(xiàn)狀。對環(huán)境育人、文化感染人的教育環(huán)境建設(shè)不夠，不能很好地完成素質(zhì)教育的目標(biāo)。因此，農(nóng)村中小學(xué)在建設(shè)設(shè)施完備的學(xué)校時，更要將學(xué)校的綠化、美化、文化和學(xué)校氣氛人文化放在重要位置。學(xué)生的思想和某些品質(zhì)，只有在這種優(yōu)美環(huán)境下、人文教育熏陶下、文化氣氛感染下才能夠培養(yǎng)出學(xué)生健康向上，穩(wěn)定發(fā)展的道德素養(yǎng)。

2.和諧溫馨的班級環(huán)境。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，可以在教室的兩邊張貼激勵人的標(biāo)語，這些標(biāo)語學(xué)生任何時候都能看到，時刻提醒學(xué)生要博聞強識，奮斗不息。還可以張貼名言警句，既可挖掘人文因素，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，又可達(dá)到潤物無聲之效。

二、形式多樣、內(nèi)容新穎的校園活動

校園文化的載體主要是各種各樣的集體活動。如果課業(yè)和正規(guī)活動擠占時間太多，學(xué)生就會感到校園生活單調(diào)乏味，并可能熱衷于某些有害活動。為此，我們要以廣大學(xué)生的愛好、興趣為紐帶，增設(shè)讓全校學(xué)生自主參與的課外社團(tuán)活動，豐富第二課堂。通過鑒賞美、評價美、創(chuàng)造美等活動來交流、鞏固和檢驗人文素質(zhì)訓(xùn)練的效果，以此轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，提高學(xué)生的人文素質(zhì)。校園文化中主題鮮明、情趣高雅的文化活動，不僅有助于提高學(xué)生的思想素質(zhì)，使學(xué)生能不同程度地發(fā)展自己的審美情趣和愛好，陶冶自己的情操，而且能豐富他們的業(yè)余文化生活，使他們以良好的精神狀態(tài)和充沛的精力投入到學(xué)習(xí)之中。

社團(tuán)活動的開展不是盲目隨意的，要注意以下幾個問題：一是要遵循自主性、實踐性、愉悅性、發(fā)展性、教育性的原則。二是課外活動的內(nèi)容，形式要多樣化。既要有思想性和知識性，又要有娛樂性和實踐性，還有必要設(shè)置些挖掘地方傳統(tǒng)文化的活動，如剪紙、地方戲劇的整理傳唱、荷包刺繡、鞋墊縫制等?？傊?，社團(tuán)活動要兼顧教育與情趣、知識與娛樂、活動與技能的關(guān)系，努力讓學(xué)生根據(jù)天資所好，揚長避短、各得其所。

三、異彩紛呈的精神文化活動

1.加強“愛?！苯逃?，培養(yǎng)母校意識。向?qū)W生講述學(xué)校光輝的歷史，設(shè)計校旗?；眨贫ㄐＳ?xùn)、制作校歌、統(tǒng)一校服，提高學(xué)校在學(xué)生心目中的地位，使學(xué)生自然生發(fā)出強烈的榮譽感、自豪感、熱愛母校的情感，從而產(chǎn)生凝聚力，形成學(xué)校精神。

2.加強政治思想學(xué)習(xí)，注重養(yǎng)成教育。通過校會、晨會、班會，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)法規(guī)制度、道德修養(yǎng)等文章，提高學(xué)生的思想認(rèn)識水平及明辨是非的能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

3.抓好宣傳陣地。充分發(fā)揮專題活動，利用廣播室、黑板報、閱報欄、宣傳櫥窗、圖書閱覽室、名人名言警示牌，大張旗鼓地抑制歪風(fēng)邪氣，樹立正確輿論。

四、加強校際聯(lián)系，橫向擴(kuò)展校園文化建設(shè)范圍

農(nóng)村學(xué)校在校園文化建設(shè)中要不斷加強校際聯(lián)系，共享資源，互相學(xué)習(xí)，共同借鑒經(jīng)驗，加快農(nóng)村校園文化建設(shè)步伐。校園文化對學(xué)生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進(jìn)的，其潛在的教育功能將是長遠(yuǎn)的、全面的。要相信，在正面教育積極灌輸下，通過充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，高度重視校園文化建設(shè)，農(nóng)村中小學(xué)校園文化建設(shè)必然會取得理想成果。

（該論文為甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題研究成果，課題名稱：農(nóng)村中小學(xué)校園文化建設(shè)個案研究。課題批準(zhǔn)號：【2012】GSG573）

編輯：蔡揚宗