高玉軍

【中圖分類號】 G633.951 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）11-0181-01

一、 審美價值

音樂教育的審美價值是將音樂列入中小學課程的一個重要的理由。長期以來我們以科學實踐的方式和方法來教授音樂、學習音樂，使音樂偏離了人類的生活實踐和情感世界，由于受某種思潮的影響我們過分強調(diào)了音樂的德育價值，將音樂教育視為促進德育的一種工具。應該說，音樂有德育的功能和作用，但音樂教育的長處在于給人的道德觀念以情感上的支持。

二、有利于樹立正確的人生觀、價值觀念

高中學生都已初步建立自己的人生觀、審美觀，在當今的時代青年的學生追求音樂的夢想有增無減，他們更趨于個性化，對于音樂更加有著自己的理解，如何在高中的課堂上充分的發(fā)揮學生的能動性，調(diào)動積極性，把音樂課的學習變成對于自己夢想的追求，徹底改以往的呆板化的教育模式。

黑格爾曾指出：“審美帶有令人解放的性質(zhì)?！币F(xiàn)代社會帶給人類的這些負面影響，最好的方式和途徑就是審美教育和情感教育。而音樂則是最好的一種途徑，音樂課程是造就完美人格的基本方式與最佳途徑?，F(xiàn)代社會中，美學理論與藝術實踐的發(fā)展，使審美在人的精神活動中的功能越來越為人們所重視，美育，不僅成為現(xiàn)代教育的重要組成部分，而且在教育改革與發(fā)展中越來越呈現(xiàn)出獨特的作用。當今，愈來愈多的美學家與教育家主張“寓教育于藝術”，主張“使德育、智育、體育升華為倫理美育、智力美育、人體美育”。

三、 “培養(yǎng)音樂興趣愛好”對于高中學生是至關重要的

興趣對于學習的重要意義，早已被人們所認識，愛因斯坦的“熱愛，是最好的老師”即是一句至理名言。關注和重視學生音樂興趣培養(yǎng)，發(fā)展學生的興趣與愛好，既是音樂學習的重要基礎和基本動力，同時亦是學生在音樂上持續(xù)發(fā)展，終生熱愛音樂的根本保證。興趣是一個人對某種事物或從事某種活動所表現(xiàn)出來的積極、熱情和肯定的心理傾向，是引起和保持注意、參與及認識的一個重要的內(nèi)在因素，是推動人們?nèi)ヌ角笮率挛?、研究新問題，從而形成一種創(chuàng)新意識與能力的精神力量。興趣不是先天的，而是在需要的基礎上產(chǎn)生的。需要是行為最本源的動力，人們總是對與需要相關的事物感興趣。學習興趣來源于求知的需要，而求知欲、好奇心和熱愛美好的事物則是人的天性。

四、要面向全體學生，注重個性發(fā)展

面向全體，實質(zhì)是面向有個體差異的學生，是切實關懷每一個學生。沒有不可教育的學生，只有不善教育的教師。正確地判斷每個學生智力才能的不同特征及其發(fā)展?jié)撡|(zhì)，這是教育智慧中極為重要的部分，充分給予每個學生以充分的選擇機會和發(fā)展空間，讓每一顆金子都閃閃發(fā)光。

讓每一個學生都有所選擇，善于表現(xiàn)，使個性和特長得到充分自由的發(fā)展。成長無法替代，發(fā)展必須主動。在音樂教學中，教師應自覺改變“我講你聽”的傳統(tǒng)模式；改變那種只考慮教材要求和從教案出發(fā)，立足講解音樂、傳授知識，而且越系統(tǒng)越充分越精細就越好的指導思想；改變那種不考慮學生需要，不顧及學生感受，學生只能被動聽講、學唱，而且越安靜越整齊越能跟著老師思維走就越好的陳舊觀念。

音樂是無國界、無時代差的只要用心去聆聽，去理解審美他，那么你將得到無窮的快樂和幸福，開展好音樂課的建設，對于青少年未來的身心健康及國家的音樂文化發(fā)展方向有著至關重要的作用，我們正處在一個多元的世界，廣泛吸收世界上的一切優(yōu)秀音樂文化，開闊我們音樂教育的視野，豐富我們音樂教育的內(nèi)涵，共享人類音樂文明的優(yōu)秀成果，應是我們音樂教育的理想與追求。