據(jù)美國(guó)教育新聞網(wǎng)（educationnews.org）2014年9月5日?qǐng)?bào)道，美國(guó)伊利諾伊州西北大學(xué)的研究者們認(rèn)為音樂訓(xùn)練在教育中起著重要作用。該項(xiàng)目是由西北大學(xué)聽覺神經(jīng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)的。

美國(guó)聯(lián)合通訊社的約翰·羅格發(fā)表在《神經(jīng)學(xué)雜志》的研究報(bào)告中寫道：該項(xiàng)目用2年時(shí)間對(duì)44名兒童進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，在接受音樂訓(xùn)練時(shí)，兒童的大腦開始發(fā)生變化，一系列的聽覺能力得以增強(qiáng)。這種持續(xù)增強(qiáng)的能力可以提高閱讀、演講等技能水平。

神經(jīng)系統(tǒng)的一個(gè)基本特征是隨著年齡、環(huán)境的變化而變化，音樂可以為兒童提供豐富的、多感官的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高兒童的注意力、記憶力。因此，音樂教育應(yīng)被列入學(xué)校課程的重要部分。但是，如果想要理解童年時(shí)期的音樂訓(xùn)練是如何影響教學(xué)方法和結(jié)果的，科學(xué)家們還需要幾年時(shí)間的研究，新發(fā)現(xiàn)只是“冰山一角”。

（華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系任麗編譯）endprint