秦明

生活是習(xí)作的源泉，小學(xué)生之所以在寫文章時(shí)總感到無話可說，一方面是他們語言不豐富，缺乏語言表達(dá)能力，另一方面是他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)，沒有多少生活經(jīng)歷，就無話可說，有的同學(xué)以為背出課文中的優(yōu)美詞句，寫作文時(shí)就可以派上用場(chǎng)，可到寫作文時(shí)那些背好了的詞語又不知道用在哪里。關(guān)鍵原因就是學(xué)生沒有多少生活的經(jīng)歷和感受。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫作，寫好作文，必須引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找寫作素材。沒有生活的源泉，源頭枯竭，沒有寫作材料，就談不上寫作。

一、帶學(xué)生走進(jìn)生活

小學(xué)生的生活經(jīng)歷主要是學(xué)校和家里，很少接觸社會(huì)。特別是農(nóng)村學(xué)生接觸外界生活的機(jī)會(huì)更少，是什么原因讓農(nóng)村小學(xué)生感到寫作難？難道是他們的生活枯燥乏味無東西可寫嗎？不是，生活在農(nóng)村的人都知道農(nóng)村生活的多姿多彩，原因是學(xué)生沒有去挖掘并轉(zhuǎn)化為素材，才會(huì)造成這種局面。農(nóng)村小學(xué)的作文教學(xué)，要想讓小學(xué)生寫出生動(dòng)感人的文章，必須帶領(lǐng)他們走進(jìn)鄉(xiāng)村生活，挖掘農(nóng)村生活的素材。要搜集的素材內(nèi)容大致有以下幾類：

1.走進(jìn)花園，觀賞鮮花

農(nóng)村人雖然不如城里人那么有品位，那么愛花，但是，家家門前的空地上不缺乏花草，有草花、有木花，三五棵花，開得茂盛，看起來就像一個(gè)小花園。有的人家在院子里弄了一個(gè)小花園，一年四季，花開不敗。金燦燦的連翹花，紫色的玉蘭花，紅紅的玫瑰花，各色月季花，毛茸茸的合歡花，還有菊花，梅花等。像雞冠花、節(jié)節(jié)高、一串紅等各種各樣的草花也非常漂亮，在農(nóng)村隨處可見。它們點(diǎn)亮人們生活的色彩，可是很少有人去關(guān)注它們，特別是小學(xué)生，很多同學(xué)在日記或習(xí)作中淡忘了它們，其實(shí)，這些花就是很好的習(xí)作素材，認(rèn)真觀察，定有內(nèi)容可寫。

2.享受游戲的樂趣

農(nóng)村學(xué)生的生活豐富多彩，各種各樣的游戲，讓他們感受到了童年的樂趣。如摜紙牌、推鐵環(huán)、踢毽子、扔沙包、打陀螺、打玻璃球、斗雞、跳皮筋等，這些活動(dòng)都可以作為習(xí)作的內(nèi)容。由于小學(xué)生親身參與活動(dòng)，所以他們寫起來有話可說。在寫游戲時(shí)可以寫游戲規(guī)則、活動(dòng)過程以及參與活動(dòng)的樂趣。至于摜紙牌、打玻璃球、斗雞這些游戲，有的不衛(wèi)生，有的不安全，但是學(xué)生參與這些活動(dòng)樂在其中，在習(xí)作中可以讓學(xué)生自由地寫，老師不要過于強(qiáng)調(diào)文章的思想、意義。鄉(xiāng)間學(xué)生還自創(chuàng)了一些活動(dòng)，如下石子棋，抓布蛋，踢木塊等，這些活動(dòng)是學(xué)生自創(chuàng)的，游戲規(guī)則自定，如果寫進(jìn)文章里去，既使人感到親切，又容易激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，學(xué)生會(huì)有一種身臨其境的感覺。

3.走進(jìn)自然

謳歌生命，走近自然。小學(xué)生要有一顆愛心，愛護(hù)鳥獸蟲魚，花草樹木。農(nóng)村的小動(dòng)物很多，同學(xué)們很熟悉，也很喜歡。如小貓小狗、小雞小鴨、小豬小兔等，在寫這些熟悉的小動(dòng)物時(shí)，可以寫它們的外形和生活習(xí)性。如果仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新鮮的內(nèi)容。一個(gè)小學(xué)生是這樣寫他家貓媽媽的：貓媽媽生了幾個(gè)孩子，誰知小貓出來找食時(shí)，不小心被凳子砸死了，貓媽媽一直守護(hù)在孩子的身邊，直到小貓被埋了，它才離開。有的同學(xué)在習(xí)作中寫一只大公雞啄他的頭，頭都被啄出血來了。還有的同學(xué)講他家養(yǎng)的小鴿子，鴿爸爸鴿媽媽非常辛苦地給小鴿子喂食。把這些小動(dòng)物身上發(fā)生的真實(shí)的故事寫進(jìn)文章里，定會(huì)感人。作為老師，要培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，要處處留心周圍事物，做生活的有心人。

二、讓學(xué)生有生活的體驗(yàn)

引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，目的是要讓學(xué)生有生活的體驗(yàn)，在生活中得到鍛煉，得到感悟。

1.在簡(jiǎn)單的勞動(dòng)鍛煉中體會(huì)成功的感受

城里學(xué)生在家中就是小皇帝，事事都有爸爸媽媽代勞。而農(nóng)村學(xué)生則不同，因?yàn)楦改竿獬龃蚬?，自己跟爺爺奶奶生活，所以他們?cè)缭绲爻袚?dān)了家庭的重?fù)?dān)，做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如種菜、做飯、洗衣服等。有些事第一次做，印象深，很有意義，這些家務(wù)勞動(dòng)都可以寫進(jìn)文章里去。作為老師，不光要教學(xué)生寫文章，還要教學(xué)生怎樣做事做人。

2.在學(xué)?；顒?dòng)中豐富生活

校園生活豐富多彩，學(xué)生要做生活的有心人，隨時(shí)記錄少先隊(duì)活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)。哪怕是衛(wèi)生大掃除、拔河比賽、猜謎語比賽等，都要在活動(dòng)中觀察，活動(dòng)后記錄。哪怕是一次踏青，一次野炊，一次去陵園祭掃烈士墓活動(dòng)，都不要放過，把這些事寫進(jìn)日記里，在受到教育的同時(shí)，還積累了豐富的素材。所以，作為農(nóng)村孩子，要熱愛生活，積極參與活動(dòng)，注重情感積累。

例如，有時(shí)候老師可以做做“懶惰”的老師，讓學(xué)生自己去打掃班級(jí)的衛(wèi)生，要學(xué)生幫老師批改作業(yè)。學(xué)生在幫助老師批改作業(yè)時(shí)才體會(huì)到老師工作的辛苦和勞累。每個(gè)月，可以安排一次學(xué)生自己相互批改作文，主要是要求學(xué)生對(duì)同學(xué)的作文找出錯(cuò)別字，找出不通的病句，要求學(xué)生把句子說通。可就是這樣，短短的200多字的文章，學(xué)生也要20多分鐘才能改好。每次批改后，學(xué)生都會(huì)說，以前總認(rèn)為寫作文難，現(xiàn)在才知道改作文更難。由于有批改作文的鍛煉，學(xué)生在以后寫作文的過程中，就非常注意把字寫對(duì)，把話說通，寫作文時(shí)也覺得有話可說了。這種提高學(xué)生能力、解放教師的評(píng)價(jià)方式，給學(xué)生留下了一片自主成長(zhǎng)的空間。

3.開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)

（1）參與書法比賽。在班級(jí)中進(jìn)行男生與女生比、小組與小組比、班干與班干比、今天的我與昨天的我比、學(xué)生與家長(zhǎng)比、學(xué)生與老師比，并參與學(xué)校及以上各類比賽展評(píng)活動(dòng)。用每次比賽的作品不斷豐富班級(jí)書法園地，并分別把每個(gè)學(xué)生的作品收集到他們各自的成長(zhǎng)記錄袋中。

（2）辦好書法社團(tuán)。社團(tuán)的開展，主要是重視寫字特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，鼓勵(lì)“一部分人先富起來，以先富帶動(dòng)后富”，充分挖掘少部分學(xué)生的寫字稟賦，張揚(yáng)其特長(zhǎng)，讓小荷露出“尖尖角”。

三、豐富學(xué)生的閱讀生活

小學(xué)生的習(xí)作素材主要源于生活和實(shí)踐活動(dòng)，但小學(xué)生的生活實(shí)踐范圍和時(shí)間都很有限。要幫助學(xué)生不斷地積累生活素材，還要不斷地豐富學(xué)生的語文閱讀，在語文閱讀中提高學(xué)生的習(xí)作技巧，在閱讀中豐富學(xué)生的習(xí)作素材。小學(xué)生的語文閱讀分課內(nèi)和課外兩塊，在語文閱讀教學(xué)中，他們都能很好地完成閱讀任務(wù)，形成良好的閱讀習(xí)慣。小學(xué)生有很強(qiáng)的興趣，求知欲和上進(jìn)心很強(qiáng)，他們大多會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地按照老師的要求努力把課本知識(shí)學(xué)好，但由于他們受到了太多條件和環(huán)境的限制和影響，對(duì)課外閱讀沒有引起足夠重視。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)時(shí)，要有計(jì)劃、有目的地布置學(xué)生開展課外閱讀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們?cè)谡Z文知識(shí)方面的缺陷的根源就是因?yàn)槠綍r(shí)閱讀量少，造成知識(shí)的貧乏，而解決這個(gè)問題的有效途徑就是增加課外閱讀量。一是提倡擴(kuò)大閱讀面，廣泛閱讀各種類型的讀物；二是規(guī)定課外閱讀量，通過長(zhǎng)期引導(dǎo)，使學(xué)生知道了閱讀的重要性，明白“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，“讀書愈多，精神就愈健壯而勇敢”，逐漸明白了課外閱讀可以增長(zhǎng)知識(shí)，提高素質(zhì)，陶冶情操，是課堂教學(xué)的有力配合和必要補(bǔ)充。

舉行讀書心得交流會(huì)。讀書是為了獲得知識(shí)和體驗(yàn)，為了更好地引導(dǎo)學(xué)生閱讀，可以組織學(xué)生開展讀書心得交流會(huì)。班級(jí)每月認(rèn)真組織一次班級(jí)讀書心得交流會(huì)，主要交流學(xué)生讀書過程的喜、憂、樂，感受讀書帶來的樂趣。在各種活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生自我效能感的自我導(dǎo)向功能，通過為學(xué)生提供自我實(shí)現(xiàn)平臺(tái)，幫助他們認(rèn)識(shí)自我、了解自我，培養(yǎng)他們的自信心，提高他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、能動(dòng)性，具有激勵(lì)學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)機(jī)的作用。