孫志彥

【摘 要】教育要面向現(xiàn)代化，要為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)。開展電化教育是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要措施之一。電化教學(xué)，是采用幻燈、投影、電影、電視，錄音、錄像，語言實(shí)驗(yàn)教學(xué)，計(jì)算機(jī)教學(xué)等電教媒體，傳送教學(xué)信息的現(xiàn)代化教學(xué)手段。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代化；小學(xué)語文；電化

一、電化教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的作用

在小學(xué)語文教學(xué)中，采用電教媒體進(jìn)行教學(xué)可以提高教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)改革，對提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的作用。

1.有利于學(xué)生對語文知識(shí)的理解和運(yùn)用

在小學(xué)語文教學(xué)中，電化教學(xué)適用于各項(xiàng)語文基本功訓(xùn)練，如拼音，識(shí)字，理解課文，指導(dǎo)作文等。電化教學(xué)不受時(shí)間，空間限制，能將一些比較抽象的語文知識(shí)具體化，有利于開拓學(xué)生，感知事物的廣闊天地，擴(kuò)展學(xué)生的視野，從而更好地體現(xiàn)學(xué)習(xí)語文和認(rèn)識(shí)事物的結(jié)合，加深對所學(xué)知識(shí)的理解。

2.有利于促進(jìn)教學(xué)改革

首先，電化教學(xué)媒體的作用，豐富知識(shí)和改進(jìn)了長期沿襲下來的黑板、粉筆、卡片，掛圖等傳統(tǒng)教學(xué)媒體，使教學(xué)手段現(xiàn)代化，多樣化。

其次，傳統(tǒng)的教學(xué)主要使用文字教材，電化教學(xué)以幻燈片，電視片，錄音帶，計(jì)算機(jī)軟件為教材，改變了教材單一的狀況。

再有，電化教學(xué)要求老師更全面地發(fā)揮教學(xué)的主導(dǎo)作用，有針對性地選擇或制作電化教學(xué)材料，我們不僅要掌握電化老漢的技術(shù)，并且要深入研究教學(xué)，從而促進(jìn)了教學(xué)改革。

二、小學(xué)語文教學(xué)常用的幾種電化教學(xué)手段

1.幻燈

采用幻燈教學(xué)，可將一些事物的形象，構(gòu)造的細(xì)部放大顯示，便于學(xué)生仔細(xì)觀察，具有直觀性、形象性、生動(dòng)性的特點(diǎn)，例如《美麗的小興安嶺》中描寫夏季景色一段，寫得非常美，課文通過一組組重疊的詞語描繪森林的茂密和蒼翠，運(yùn)用比喻句來描寫彌漫的晨霧以及陽光，野花，把小興安嶺描繪得淋漓盡致，教學(xué)時(shí)可以運(yùn)用幻燈片映出小興安嶺的美景，一邊演示，一邊引導(dǎo) 學(xué)生觀察，并提問寫了哪些景物，生動(dòng)看邊說，仿佛置身于美景之中，這樣創(chuàng)設(shè)了情境，生就能理解，并帶著愉悅感進(jìn)行朗讀，背誦。

2.投影

用投影器所放投影片，不僅能提供大幅清晰的畫面，而且可以復(fù)合，分解，模擬事物的簡單動(dòng)態(tài)，直觀性強(qiáng)，因此很愛歡迎，例如《海上日出》一課，為了向?qū)W生直觀地展示日出的過程。我們可以制作5張投影片：1一望無際的海面；2海天相接處發(fā)亮的云霧；3越變越紅的云天；4太陽初露海面；5噴薄而出的紅日。教學(xué)時(shí)，可以先按順序單獨(dú)放映5張投影片，進(jìn)行講解，然后按順序連續(xù)放映，形成完整印象。不僅有助于生理解課文內(nèi)容，而且還可感受海上日出的壯觀情景。

3.錄音

利用錄音輔助教學(xué)，能向?qū)W生提供形象生動(dòng)的語言。烘托氣氛，把學(xué)生帶到課文的情境之中，加深對課文內(nèi)容的理解，例如《十里長街送總理》一課，在教學(xué)時(shí)，我們可以播放配有哀樂的朗讀尋音，使生置身于十里長街總理的環(huán)境，從而激發(fā)起學(xué)生對總理的崇高精神的敬仰之情。

4.電影

電影是一門綜合藝術(shù)，集表演，音樂、美工、燈光于一體，根據(jù)課文內(nèi)容組織學(xué)生觀看有關(guān)故事或紀(jì)錄片，既有助于加深對課文的理解，又可進(jìn)行愛國主義教育，思想品德教育，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，取得多方面的效果。如教《手術(shù)臺(tái)就是陣地》，可組織學(xué)生觀看《白求恩》，讓學(xué)生耳聞目睹真實(shí)情景，激發(fā)對英雄人物的崇敬之情，培養(yǎng)他們的革命信念，價(jià)值觀。

5.電視

電視是聲像配合和視聽結(jié)合的傳播媒體。它將政治、生活、科技文化、體育等各種信息，展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生在輕松，融洽中獲得知識(shí)，受到教育，例如教《桂林山水》一課時(shí)，我們可以讓學(xué)生看電視紀(jì)錄片《桂林山水》，學(xué)生邊看邊聽播音員聲情并茂的解說，對漓江的靜、清、綠，桂林山水的奇、秀、險(xiǎn)、就會(huì)有切身的感受，就容易理解和掌握比喻，排比了。

6.錄像

采用錄像輔助教學(xué)，是一種比較靈活的教學(xué)手段，可以在課堂教學(xué)的某一環(huán)節(jié)播放，與師的講解構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。錄像教材的制作可以從電影電視片上錄某些片斷，配合教學(xué)播放，也可根據(jù)教學(xué)的需要自行錄制。

三、不同階段的電化教學(xué)作用

1.小學(xué)語文教學(xué)初級階段

對于母語的入門，拼音的發(fā)音讀寫，偏旁部首的識(shí)別等，由于漢字字型多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、類似性大，使得教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、枯燥，學(xué)生掌握程度不同，教學(xué)進(jìn)度就會(huì)受到影響。對此，可以利用計(jì)算機(jī)多媒體識(shí)字教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過這些軟件自由選擇學(xué)習(xí)生字的筆畫、筆順，同時(shí)跟隨教學(xué)軟件進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我檢查和自我提高。而對于象形字、形聲字以及同音字、多音多義字的區(qū)分，又是小學(xué)語文初級學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)，很多老師在傳統(tǒng)教學(xué)過程中感到很吃力。如果此時(shí)可以借助多媒體進(jìn)行課件演示，以圖片和動(dòng)畫的形式直觀地反映出它們的區(qū)別與聯(lián)系，既形象又生動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生記憶。這在很大程度上促進(jìn)了教學(xué)效率的提高，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以改進(jìn)教育模式。

2.小學(xué)語文教學(xué)中級階段

在學(xué)生已經(jīng)基本掌握漢語拼音，字型結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步會(huì)涉及到詞、句、段的識(shí)別、朗讀和分析，這就進(jìn)入到了語文教學(xué)的中級階段。在這個(gè)階段，可以運(yùn)用投影儀、錄音帶、幻燈片等多媒體技術(shù)，結(jié)合情景模擬、詞語接龍、遣詞造句等各種游戲來增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。運(yùn)用錄音、圖片、動(dòng)畫可以便于學(xué)生了解詞語讀音和含義，在熟練掌握語義的基礎(chǔ)上，通過各種游戲，學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間進(jìn)行互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了課堂的氣氛和學(xué)生的積極性。中級階段的學(xué)習(xí)，僅僅停留在認(rèn)識(shí)的表面是不夠的，還應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的想象力，拓展他們的思維。比如，我們可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)根據(jù)相應(yīng)的語言環(huán)境設(shè)計(jì)一個(gè)片段或錄像，讓學(xué)生用一段話來敘述錄像要傳達(dá)的信息；也可以建立好詞好句庫、小詞典庫等，給出一個(gè)情景模式，在教師的語言提示下，當(dāng)學(xué)生說話、對話需要時(shí)，通過尋找詞庫中恰當(dāng)?shù)脑~語來練習(xí)學(xué)生的表達(dá)能力。

3.小學(xué)語文教學(xué)高級階段

“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海?！贝蚝谜Z言基礎(chǔ)后，小學(xué)語文教學(xué)將進(jìn)入更深層次的階段，這一階段，伴隨著我們的是歷史傳承下來的，一些膾炙人口的唐詩宋詞、散文篇章，它們朗朗上口，它們深入人心，它們永久經(jīng)典。因?yàn)樗夭臓可娴降闹R(shí)面比較廣，文章的可讀性也比較高，我們可以使用的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)也是多種多樣。計(jì)算機(jī)技術(shù)在綜合處理和控制語言、文字、聲音、圖像等方面具有高超的能力，可以將微觀的過程進(jìn)行宏觀模擬，把宏大的場景作縮微處理，對瞬息萬變的事物作定格分析。

四、使用電化教學(xué)應(yīng)注意的問題

1.目的明確，講求實(shí)效

在小學(xué)語文教學(xué)中，電化教學(xué)是一種重要的教學(xué)手段，但它并不是主要手段，而是輔助手段。運(yùn)用電化教學(xué)手段一定要為語文教學(xué)目的服務(wù)，防止因?yàn)檫\(yùn)用電化教學(xué)手段而削弱了理解和運(yùn)用文字的訓(xùn)練。有的課教學(xué)內(nèi)容容易理解，就必使用電化教學(xué)手段，有的課內(nèi)容抽象，確實(shí)要配以電化教學(xué)手段，要注意從教學(xué)目的出發(fā)，使電化教學(xué)真正有助于學(xué)生理解和運(yùn)用語言文字，受到思想教育。

2.多媒體教學(xué)交叉使用，恰當(dāng)配合

多種媒體的運(yùn)用可以使學(xué)生用多種感官分析，接受知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，老師要注意，把電教媒體和傳統(tǒng)教學(xué)，媒體有機(jī)結(jié)合起來，科不守運(yùn)用到教學(xué)中去，充分發(fā)揮各種媒體的長處。

3.電教手段與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合

學(xué)生接受信息離不開視聽，但要感知，更要理解，必須思考，在進(jìn)行電化教學(xué)時(shí)，我們要綜合運(yùn)用多種教學(xué)法，如談話法，觀察法，閱讀法，演示法等啟生學(xué)生理解掌握新知識(shí)。

4.課前要做好準(zhǔn)備

一般做好兩方面的工作。一是備課時(shí)，要認(rèn)真鉆研教材，選好教學(xué)媒體，設(shè)計(jì)好教學(xué)過程，安排好使用的時(shí)機(jī)，時(shí)間和方法等；二是我們必須熟練地掌握媒體的性能，特點(diǎn)和操作方法，并認(rèn)真準(zhǔn)備軟件。