孫學(xué)東

【摘要】初中數(shù)學(xué)內(nèi)容抽象，推理嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生感到乏味、厭倦，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該重視興趣的培養(yǎng)，開展多種形式的活動(dòng)，適時(shí)的心理疏導(dǎo)，把枯燥乏味的數(shù)學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)化成為有趣的數(shù)學(xué)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生 數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí) 激發(fā) 培養(yǎng) 興趣

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）6-0164-01

美國(guó)教育家布魯納說過："學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力就是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。"興趣是一個(gè)人積極探求的一種最實(shí)際的內(nèi)部動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中最為現(xiàn)實(shí)，最為活躍的心理成分，它直接影響著學(xué)習(xí)效果。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是我們廣大數(shù)學(xué)教師必須十分重視的一個(gè)問題，對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)應(yīng)滲透到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程。下面就興趣的培養(yǎng)和激發(fā)來談?wù)勎以诮虒W(xué)中的體會(huì)。

一、激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的第一步。兩千多年前的孔子就說過："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"這里的"好"與"樂"就是愿意學(xué)、喜歡學(xué)，就是學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的金鑰匙，是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的內(nèi)在因素，在教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，采用豐富多彩的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性主動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。

二、以生動(dòng)、幽默的語言引發(fā)學(xué)生興趣

教師的語言藝術(shù)可以使抽象的概念、判斷、定理具體化，深刻的道理通俗化，難懂的理論形象化，易于誘發(fā)學(xué)生興趣。在教學(xué)中盡量用學(xué)生較為熟悉、容易理解，而且具有誘惑力的語言，這對(duì)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極思維有良好的作用。數(shù)學(xué)教師的語言藝術(shù)修養(yǎng)，直接影響著數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性。

三、開展各種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)，以活動(dòng)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

舉辦一些學(xué)科知識(shí)的小型展覽，如學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展、平面圖形設(shè)計(jì)展、立體圖形制作展等。引入現(xiàn)代技術(shù)，使用多媒體技術(shù)，將聲光電引入課堂，把數(shù)學(xué)的抽象知識(shí)變得直觀，將運(yùn)動(dòng)的圖形展現(xiàn)出來。開展電腦圖形設(shè)計(jì)競(jìng)賽、動(dòng)畫制作競(jìng)賽、幾何畫板使用競(jìng)賽，提高學(xué)生們的積極性。舉辦數(shù)學(xué)競(jìng)賽，數(shù)學(xué)競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段。學(xué)生在競(jìng)賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。

四、發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣常因從行為結(jié)果中獲得的滿足感和成就感而得到鞏固和加強(qiáng)。學(xué)生學(xué)習(xí)的情況怎樣，這需要教師給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，以深化學(xué)生已有的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，矯正學(xué)習(xí)中的偏差。心理學(xué)研究表明：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無休止的追求和力量。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)該充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)手段對(duì)學(xué)習(xí)的激勵(lì)功能，學(xué)生在課堂上聽課、作業(yè)及課外活動(dòng)中表現(xiàn)出各種積極向上的創(chuàng)造性精神，教師應(yīng)及時(shí)予以肯定、激勵(lì)。這樣會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生成就感。取得成功時(shí)，及時(shí)給予正確的評(píng)價(jià)，及時(shí)給予表揚(yáng)，更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激起學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。教育心理學(xué)家告訴我們，平時(shí)的教學(xué)中，要注意運(yùn)用"表揚(yáng)"這個(gè)手段來激勵(lì)學(xué)生，做到多表揚(yáng)，少批評(píng)，所以在平時(shí)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中更應(yīng)該注意這方面的把握。

總之，在課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的方法是多種多樣的，關(guān)鍵是教師如何去創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，能喚醒學(xué)生的求知欲，能讓學(xué)生輕松愉快、主動(dòng)參與的教學(xué)活動(dòng)情境。這樣，學(xué)生總會(huì)越學(xué)越有興趣。