陳芹

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2014）6-0149-01

背景

隨著電子信息化教學時代的到來，移動學習、平板電腦、電子書包越來越受到政、企、學界的關注，《義務教育英語課程標準》（2011）也要求廣大英語教師要"學會開發(fā)與利用網絡資源"，"積極利用音像、廣播、電視、書報雜志、網絡信息等，拓寬學生學習和運用英語的渠道"，那么探索信息技術支撐下新的教學模式和學習方式就已成為必然。

2014年3月19日上午，本人有幸與高校專家們一起探討了一節(jié)網絡與數字化環(huán)境下的初中英語寫作課教學，主要嘗試了移動網絡環(huán)境下，平板電腦的三個功能：播放ppt、截屏板演和電子作業(yè)。

情景描述

本節(jié)課選自牛津英語教材8B Unit3的Task， 是寫作課，其目標是向學生輸入一篇介紹英國的范文，之后再讓學生輸出一篇介紹中國的習作。

首先是輸入背景知識。為此，我設計了七個關于英國的填空題，如：它的組成、地理位置、首都、國王王后的住所、貨幣和最好的參觀時間等。在平板電腦上，我向學生展示了預先做好的幻燈片，播放了這幾個填空題和范文中提到的幾幅圖片，如白金漢宮、大英博物館和湖區(qū)等，讓學生填空和回答問題。

其次是學習范文。先引導學生看課本上的chart， 然后再利用平板電腦截屏扮演的功能，給學生分析范文：讓學生說出每一段的Main idea，并在平板上展示出來，與學生一起學習范文中的生詞，并劃出useful expressions， 英漢交替展示，強化學生記憶。

最后是發(fā)送作業(yè)。將提前設計好的關于China的一份chart發(fā)送給學生，讓學生模仿范文當堂完成一篇向外國朋友介紹中國的作文，并選擇已提交的作文向全班演示批改。在批改了一份之后，下課時間到了。

反思討論

1、關于播放幻燈片。

本節(jié)課投到教室屏幕上的教學內容發(fā)生錯位現象。光亮區(qū)域偏小，不能覆蓋全部屏幕，且無法調整，導致文字和圖片都相對較小。究其原因，是教室投影儀的分辨率和平板電腦的分辨率完全不一致造成的，前者分辨率太大而后者分辨率又太小。解決辦法是要有技術和設備上的支持，將二者的分辨率調為一致即可。

其次，我認為如果僅僅是為了播放幻燈片，那就不一定非用平板電腦不可，就用教室里原有的那套多媒體播放，其效果或許會更好，操作起來更加嫻熟、快捷。用平板電腦播放，還有一個麻煩就是每播放一步，都要點擊一下平板上的那個和學生交互的圖標。如果哪一步忘了點擊，學生的板子上就收不到那一步的內容，還是要抬起頭來看教室屏幕上的投影，與其這樣，還不如用原來的多媒體播放?？磥聿⒉皇钦谜n從頭到尾都必須要用平板電腦，教師要學會選擇什么時候用什么樣的工具最恰當，只有把平板電腦用在最需要的時候和最恰當的地方才能發(fā)揮其最大效能。在這一點上，教師的主導作用不可忽視。

2、關于截屏板演。

本節(jié)課在分析范文這個環(huán)節(jié)，我使用了這個功能，感覺挺好。因為提前把范文打成了電子版，做在了幻燈上，這時就可以把全篇文章拿在手上，展示在學生的每一塊平板上。教師在這篇文章上任意地勾畫圈點，寫文字，畫圖畫，都可以展示給學生，學生在自己的平板上看了教師的展示后，就會很快地在書上的原文原句中找到自己該記的、該劃的內容，迅速找到重點、難點和考點，做好課堂筆記，直觀便捷，省時高效，這一功能是目前其它的教育技術無法取代的。它省去了原來那種ppt的許多麻煩，不需要插入很多文本框，也不需要做很多自定義動畫，更不需要為課前漏做了哪個內容而慌亂不安，教師隨時都可以調整、補救，可以說是"隨心所欲"，就像在黑板上板演一樣，但它又是一塊可以隨意移動的黑板，也是一塊每個人都擁有的黑板。

必須要提到的是，傳統的黑板板書可以保留，而平板電腦上的截屏板演卻不能保留，隨著教學內容進入到下一個界面，它也就自動消失。

3、關于電子作業(yè)。平板電腦上的電子作業(yè)，教師可以提前發(fā)送給學生，也可以在課堂上適時發(fā)送。學生可以在課堂上做好提交，也可以在課后做好提交。教師可以在課堂上演示批改，也可以在課后的任何時間、任何地點批改，不受時空限制。誰的作業(yè)沒有按時上交，教師一目了然，而不需要像傳統作業(yè)那樣，翻著作業(yè)本一個一個地查找。

4、關于課堂管理。這節(jié)課上也發(fā)現了一些問題：（1）對學生平板電腦的管理問題。盡管教師課前一再強調做好各種準備，但還是難免出現一些問題，如有的學生平板電腦壞了，有的配套的筆丟了，還有的沒電了等等，都一定程度上影響了課堂學習效果。所以，方方面面的管理一定要到位。（2）網絡掉線。這種情況在其他老師類似的公開課上也曾耳聞目睹，看來有些技術、設備還有待于進一步成熟和完善。（3）教師的操作不太熟練。因為那幾天時間緊、事務多，教師課前的操練預演沒有到位，導致課堂上出現了一些小失誤，這一點可以通過后續(xù)的訓練補救。

5、關于教學內容。當然，在教學內容方面，如果再要求高一些，本節(jié)課還可以利用網絡資源，增加一些關于英國文化的背景知識，引導學生多了解一些英國文化，與學生形成互動，那樣更加能調動學生學習的積極性，課堂也更加多彩。

總之，平板電腦、電子書包，是一個有著強大生命力的新生事物，其強大的功能還有待更多人進一步發(fā)掘，在改變教與學的方式上，其效果值得期待。