魏孔明

【摘要】小學(xué)生作文，常頭疼、棘手的一個(gè)問題就是寫不長(zhǎng)，篇篇短小而不精悍。指導(dǎo)學(xué)生寫長(zhǎng)習(xí)作，需要教師在實(shí)踐中積極探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，以更好地指導(dǎo)今后的作文教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】互動(dòng)；回歸；思想品德教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

小學(xué)生作文，常頭疼、棘手的一個(gè)問題就是寫不長(zhǎng)，篇篇短小而不精悍，習(xí)作時(shí)，盡管絞盡腦汁，搜腸刮肚，就是無話可說。學(xué)生著急，老師也無奈。怎樣解決這個(gè)困擾師生的難題，很有現(xiàn)實(shí)意義。

一、給學(xué)生創(chuàng)造、提供一個(gè)活動(dòng)的機(jī)會(huì)

給學(xué)生創(chuàng)造、提供一個(gè)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，要求學(xué)生仔細(xì)觀察，進(jìn)行習(xí)作，在動(dòng)筆之前，做好指導(dǎo)，可收到事半功倍之效。因?yàn)閷W(xué)生有目的、有意識(shí)、帶著任務(wù)主動(dòng)地去觀察，其效果是顯而易見的。學(xué)校的生活圈子雖然狹窄，但教師要盡可能地利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，如秋季開學(xué)，校園里長(zhǎng)滿了野草，讓學(xué)生鏟草，讓學(xué)生觀察所見到的野草的情況，觀察參與勞動(dòng)的每一個(gè)人，回憶自己當(dāng)時(shí)想些什么，怎樣做的，有什么感受。之后點(diǎn)撥學(xué)生，把自己所見、所聞、所思、所做、所感寫下來，就是作文。這等于給學(xué)生提供了習(xí)作的素材，學(xué)生有話可說，都能寫長(zhǎng)。

再如，從外面來學(xué)校搞活動(dòng)的，像法制宣傳教育活動(dòng)，愛路護(hù)路宣傳活動(dòng)，大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；學(xué)校開展的各種活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)，各種比賽，演講，升國(guó)旗，辦手抄報(bào)，出黑板報(bào)，野炊，放風(fēng)箏，校內(nèi)吃火鍋等都是極好的材料，不能輕易放過。教師只要稍加引導(dǎo)，學(xué)生寫長(zhǎng)是不成問題的。

二、指導(dǎo)學(xué)生寫具體，則習(xí)作就能寫長(zhǎng)

內(nèi)容具體是對(duì)小學(xué)階段的基本要求，也是作文教學(xué)的難點(diǎn)之一。學(xué)生作文技巧欠缺，表達(dá)水平有限，寫出來的東西很籠統(tǒng)，粗筆勾勒框架，沒有具體充實(shí)的內(nèi)容。寫人的外貌，千人一面，一個(gè)模子里刻出來似的，不外乎高高的個(gè)子，彎彎的眉毛，大大的眼睛，高高的鼻梁，櫻桃小嘴，頭發(fā)烏黑；寫人記事，大同小異，無非是自己生病，半夜由父母背著去醫(yī)院，父母熬夜守護(hù)；或下雨天母親送雨具；或母親不顧疲勞，挑燈夜戰(zhàn)，為自己縫衣織衣；或車上讓座；或扶盲人過街等等，這類事情不知有多少人早已咀嚼過了，已屬陳詞濫調(diào)，毫無新穎之處。寫動(dòng)物，抓不住動(dòng)物的特點(diǎn)，如寫貓時(shí)，就沒有觀察到貓的瞳孔隨時(shí)間而變化的特點(diǎn)，沒寫出貓對(duì)喜歡、關(guān)愛它的人表現(xiàn)出的溫柔親近的動(dòng)作。寫植物，不善于仔細(xì)描摹植物的外貌，發(fā)掘不出植物蘊(yùn)含的精神品質(zhì)。寫說明文，不知道介紹該事物的有關(guān)內(nèi)容，所以內(nèi)容貧乏、枯燥、簡(jiǎn)短。有感于此，我在實(shí)踐中做了總結(jié)歸納，整理如下：

1.寫人的內(nèi)容，首先是外貌描寫。人與人千差萬別，五官七竅是把人區(qū)分開來的重要依據(jù)之一。只要寫出五官七竅的三五個(gè)特點(diǎn)就可以了，不必面面俱到。第二是動(dòng)作描寫，如寫騎車，手、腳、腿、身子，是怎么動(dòng)的。第三是語言描寫，要寫出他（她）說了哪些話。第四是神態(tài)描寫，某人是喜是憂，是悲是怒，是驚是怕，要寫出來。第五是心理描寫，在某一特定的條件下，某人可能想什么。第六是性格特點(diǎn)，或慷慨，或吝嗇，或勤奮，或懶惰，或認(rèn)真，或敷衍，或貪婪，或廉潔，或尊老愛幼，或恃強(qiáng)凌弱，或天真爛漫，或圓滑世故……只有寫出了人物的性格特點(diǎn)，人物形象才血肉豐滿。第七是精神氣質(zhì)，也不能忽略。或飽滿，或萎靡，或高雅，或軒昂，或飄逸，或莊重……

2.寫動(dòng)物的內(nèi)容，要寫出以下幾點(diǎn)：身體的大小，皮毛的光澤顏色，尾巴的長(zhǎng)短粗細(xì)，眼睛、爪子的特點(diǎn)，吃食的情況，睡覺的姿勢(shì)，走路的模樣，大小便特有的動(dòng)作、性情、活動(dòng)、搭窩筑巢等。

3.寫植物的內(nèi)容，植物由根莖葉花果實(shí)組成。根在地表下不易觀察，除了大榕樹那樣的特例，一般用“樹大根深”“根深葉茂”來形容，其余的要寫出植物的高矮、形狀、莖（干）的粗細(xì)，花葉果實(shí)的大小、顏色、形態(tài)、數(shù)量、氣味、味道等。

4.寫景的內(nèi)容，景物的范圍太廣，凡自然界的風(fēng)、霜、雨、雪、云、霧、花草樹木、江河湖海、溪流、山石田土、飛禽走獸、人文景觀，皆可入景。但要在眾多的景物中選取有代表性的，給你留下深刻印象的景物去寫，不能眉毛胡子一把抓。要抓住景物的特點(diǎn)，大量地運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張等修辭方法，使景物躍然紙上。

5.說明文，要對(duì)說明的對(duì)象深入了解，運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法，把該事物的大小、厚薄、高矮、形狀、光澤、顏色、質(zhì)地、用途、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)等寫清楚。若是寫動(dòng)物，參看前面寫動(dòng)物的內(nèi)容。

6.寫記敘文，選材是關(guān)鍵，要新穎獨(dú)特，寫別人沒寫過的。要緊緊抓住記敘文的六要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、經(jīng)過、結(jié)果。通常是按事情發(fā)展的先后順序去寫。如果按時(shí)間順序去寫，要點(diǎn)明有關(guān)的時(shí)間詞語；如果按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序去寫，要交代清楚地點(diǎn)。重點(diǎn)把經(jīng)過寫詳細(xì)、清楚。

三、放飛想象的翅膀

沒有豐富的聯(lián)想、想象，習(xí)作就寫不長(zhǎng)，寫出的內(nèi)容不豐富，不充實(shí)，不生動(dòng)，不感人，在寫人記事、狀物寫景、想象作文中都不可或缺。寫人時(shí)，要進(jìn)入角色里面，如同演員演戲一樣，假設(shè)你就是他（她），在特定的條件下，你替他（她）想、說、做。寫事時(shí)既要浮想聯(lián)翩，又要合乎邏輯。寫物時(shí)要聯(lián)想到與此物有關(guān)的事物。如碰到一條小河，就要聯(lián)想到與小河有關(guān)系的麥田、樹林、草地、花朵、云、雨、溪流、江河湖海、水庫、水中生物等，就像大自然的食物鏈一樣，有直接的，也有間接的。想象作文，只要想象得合理、合情，都是允許的。

四、課外積累

“讀書破萬卷，下筆如有神?！庇捎趯W(xué)生讀的不多，積累不夠，肚中沒有墨水，難以一吐為快。指導(dǎo)學(xué)生多背誦經(jīng)典的古詩詞、優(yōu)美的文章，多積累好詞佳句，寫作時(shí)盡可能在文中恰當(dāng)引用一句半句，或用其中一兩個(gè)生動(dòng)傳神的詞，可使習(xí)作熠熠生輝?！氨鶅鋈?，非一日之寒。”作文水平不是一朝一夕，一蹴而就的?！安环e跬步，無以至千里；不積細(xì)流，無以成江海?！敝挥衅綍r(shí)的積累達(dá)到一定的程度，自然有質(zhì)的飛躍。

總之，指導(dǎo)學(xué)生寫長(zhǎng)習(xí)作，需要教師在實(shí)踐中積極探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，以更好地指導(dǎo)今后的作文教學(xué)。

（編輯：龍賢東）