楊雪芹

【摘要】初中語(yǔ)文課外閱讀缺少有效的指導(dǎo)工作，無(wú)法形成系統(tǒng)性教學(xué)發(fā)展。教師、家長(zhǎng)應(yīng)該轉(zhuǎn)變思路，重視語(yǔ)文課外閱讀在初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的作用，不能夠局限于書(shū)本知識(shí)，應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。為學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文課外閱讀營(yíng)造積極良好的環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生正確開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，使學(xué)生能夠讀到健康的課外讀物。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文；課外閱讀教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

在初中語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)閱讀沒(méi)有采取相應(yīng)的重視，新課改的進(jìn)一步深化，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注初中語(yǔ)文課外閱讀在提升學(xué)生綜合能力上的作用。這是新時(shí)期初中語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展取得積極有效成果的體現(xiàn)。教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實(shí)踐工作，對(duì)初中語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)開(kāi)展積極有效的研究，對(duì)其中存在的問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)的解決。

一、初中語(yǔ)文課外閱讀情況

新課改的進(jìn)一步發(fā)展為初中語(yǔ)文教學(xué)提出了全新的要求，但是一些教師與家長(zhǎng)不能夠充分地理解新課改內(nèi)容，認(rèn)為學(xué)生讀課外書(shū)是在浪費(fèi)時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升沒(méi)有好處，將更多的時(shí)間“浪費(fèi)”在課外書(shū)上影響到學(xué)習(xí)成績(jī)，因此學(xué)生閱讀課外書(shū)的愿望被教師家長(zhǎng)無(wú)情的扼殺。教師在教學(xué)觀念上的落后使學(xué)生只能夠背誦相關(guān)的基礎(chǔ)語(yǔ)文知識(shí)，無(wú)法對(duì)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容實(shí)質(zhì)進(jìn)行了解，對(duì)未來(lái)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的提升沒(méi)有促進(jìn)作用。同時(shí)學(xué)生在閱讀物的選擇上存在迷茫性。對(duì)教師布置的東西更多的是抱有考試的目的，沒(méi)有系統(tǒng)性選擇較為理想的閱讀產(chǎn)品。進(jìn)行的閱讀也只是在模仿觀點(diǎn)的陳述，用于考試中，對(duì)漫畫(huà)等消遣書(shū)籍的喜愛(ài)上要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超于經(jīng)典名著。這種思想對(duì)學(xué)生提升閱讀能力，豐富文化知識(shí)沒(méi)有半點(diǎn)推動(dòng)作用。

二、初中語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)發(fā)展的措施

初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中主要重視學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握上，對(duì)文章不能夠進(jìn)行深入地理解，無(wú)法形成系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)能力。教師家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制定具有可操作性的課外閱讀教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)生構(gòu)建良好的閱讀氛圍。提升學(xué)生的學(xué)習(xí)閱讀能力。

（一）觀念的轉(zhuǎn)變能夠更好的認(rèn)識(shí)課外閱讀

課外閱讀對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提升具有重要的影響，是語(yǔ)文成績(jī)提高的關(guān)鍵措施。教學(xué)的主體與客體應(yīng)該形成系統(tǒng)化的統(tǒng)一發(fā)展，教師在這個(gè)發(fā)展的過(guò)程中應(yīng)該充分地認(rèn)識(shí)教學(xué)目的，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的閱讀能力培養(yǎng)，將提升學(xué)生的閱讀能力作為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣使學(xué)生能夠創(chuàng)新思維，開(kāi)闊視野。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題要在研究基礎(chǔ)上進(jìn)行解決，組織學(xué)生有效地完成課外閱讀，推動(dòng)學(xué)生全面的發(fā)展進(jìn)步。蘇教版初中語(yǔ)文教科書(shū)七年級(jí)下冊(cè)課文《從百草園到三味書(shū)屋》是魯迅先生經(jīng)典文章之一，教師在講解之后可推薦學(xué)生對(duì)魯迅先生其他文章進(jìn)行閱讀。這不但是對(duì)魯迅先生文章的進(jìn)一步理解，同時(shí)也是對(duì)自身思想的啟迪。

（二）激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，并加以積極有效的引導(dǎo)是初中語(yǔ)文教師對(duì)教材內(nèi)容的擴(kuò)展，是教學(xué)工作全面開(kāi)展提升學(xué)生綜合能力的重要措施。運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行引導(dǎo)，搜集相應(yīng)的信息，采取多元化措施進(jìn)行語(yǔ)文能力實(shí)踐，使學(xué)生對(duì)閱讀投入更多的激情。家長(zhǎng)要配合教師的工作，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展健康向上的課外閱讀。

（三）構(gòu)建課外閱讀環(huán)境

為了能夠進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行有效地閱讀，教師家長(zhǎng)要構(gòu)建完善的課外閱讀環(huán)境，采取靈活開(kāi)放的措施使學(xué)生進(jìn)行自主合作閱讀學(xué)習(xí)。學(xué)生的閱讀情況不能夠進(jìn)行控制，要充分地體現(xiàn)社會(huì)生活。使學(xué)生在課外閱讀的選擇上要有自主權(quán)。對(duì)待閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題可以合作解決，并且開(kāi)展課外閱讀交流，分享閱讀樂(lè)趣。

（四）引導(dǎo)學(xué)生采取正確的方式閱讀

課外閱讀物的選擇上要符合初中生身心健康的發(fā)展，能夠培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活。教會(huì)學(xué)生采取正確的辦法進(jìn)行閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生能夠掌握更多的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行綜合性分析，強(qiáng)化思維能力在未來(lái)學(xué)習(xí)中的作用。蘇教版初中語(yǔ)文教科書(shū)七年級(jí)下冊(cè)課文第五單元《新聞兩篇》（人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江、中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行）是對(duì)解放南京以及香港回歸兩件事件的描述，學(xué)生要查找相應(yīng)的資料對(duì)這兩件事進(jìn)行全面地了解，能夠更加深刻地了解歷史的真相。

（五）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

學(xué)生在進(jìn)行初中語(yǔ)文課外閱讀時(shí)對(duì)文章要開(kāi)展深入地了解，及時(shí)做好讀書(shū)筆記。對(duì)閱讀過(guò)程中遇到的陌生字可以圈點(diǎn)批注，將優(yōu)美的語(yǔ)句摘抄成冊(cè)。教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀的時(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行質(zhì)疑，并且提出自身的不同見(jiàn)解，對(duì)文章中的問(wèn)題可以開(kāi)展閱讀經(jīng)驗(yàn)分享討論會(huì)，將在閱讀過(guò)程中面臨的問(wèn)題提出，學(xué)生共同進(jìn)行解決。

（六）課外閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)

閱讀效果的好壞需要完整、有效的評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀情況定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，學(xué)生也能夠?qū)㈤喿x中的問(wèn)題及時(shí)地反饋給教師，能夠更好地督促學(xué)生進(jìn)行閱讀。設(shè)置的閱讀作業(yè)，教師要認(rèn)真進(jìn)行修改，對(duì)學(xué)生的閱讀成果進(jìn)行肯定，組織有效的材料開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，展示更多與課外閱讀相關(guān)的圖片，使學(xué)生能夠更好地接受知識(shí)。通過(guò)一系列的初中語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)的開(kāi)展，能夠更好地對(duì)學(xué)生閱讀情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生能夠更好地進(jìn)行課外閱讀，完善自身的品格。

三、結(jié)語(yǔ)

初中語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)教師、家長(zhǎng)與學(xué)生多元化發(fā)展，對(duì)初中語(yǔ)文課外閱讀工作應(yīng)該密切進(jìn)行關(guān)注，科學(xué)合理地進(jìn)行指導(dǎo)。開(kāi)展語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)，能夠提升學(xué)生的知識(shí)水平，人文素養(yǎng)的提高對(duì)學(xué)生未來(lái)事業(yè)學(xué)習(xí)的發(fā)展有著重要的影響。

參考文獻(xiàn)

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（編輯：龍賢東）