杜軍

【摘 要】閱讀在高考試卷中所占比例之大，足以說明閱讀的重要性，如何進(jìn)行閱讀教學(xué)，如何提高學(xué)生的閱讀水平是當(dāng)前教育者共同追求的。然而對于語文教學(xué)，其方法顯得更為重要，但無論方法怎么樣變，都要以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)為目的，閱讀教學(xué)不僅是學(xué)好語文的基礎(chǔ)，而且是學(xué)好其他各門功課的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】高中語文 閱讀 興趣 習(xí)慣 重點(diǎn)

【中圖分類號】G633.33 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】1671-1270（2014）03-0039-01

一、興趣是提高閱讀能力的前提

興趣是最好的老師，是我們社會前進(jìn)的內(nèi)在動力，語文閱讀教學(xué)也是如此。其實(shí)，教育不只是奔向未來的手段、目的，它在自己的存在中，找到自身的利益，它是在現(xiàn)實(shí)中找到歡樂的情感?！吧平陶呤谷死^其志”，具有求知熱情的教師自己相信自己所做的事是有價(jià)值的、有意義的，值得去孜孜不倦地追求，并在教學(xué)過程中把這種求知興趣和求知信仰傳達(dá)給學(xué)生，喚起學(xué)生對知識的興趣和信念，讓學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)。其實(shí)，在高中語文學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)興趣與學(xué)生成績之間存在顯著的相關(guān)關(guān)系。學(xué)習(xí)興趣為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)有力的推動力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得成功，得到好成績。而這種結(jié)果又會反過來強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其產(chǎn)生更大的效能，為學(xué)習(xí)提供更強(qiáng)的推動力量。學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，無疑則不進(jìn)。教師同時(shí)也要讓學(xué)生認(rèn)識到，發(fā)現(xiàn)問題不僅是為教學(xué)中解決問題服務(wù)，而且其本身就是教學(xué)目標(biāo)。因而我讓學(xué)生認(rèn)識到提出一個問題比解決一個問題更重要。沒有問題學(xué)生學(xué)習(xí)就會失去出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)就失去明確的方向，就不能做到從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。而對于閱讀教學(xué)，我們在課堂上應(yīng)該著眼于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，倡導(dǎo)廣泛的、自主的、個性化的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)他們以正確的閱讀方法。每個教師心中都要裝著總目標(biāo)，要深入研究教材，做到胸有成竹，在每一篇課文教學(xué)中要確立整體觀下的重點(diǎn)突破目標(biāo)，選擇最佳的“切入口”，激發(fā)學(xué)生的閱讀興奮點(diǎn)，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)空間中養(yǎng)成整體把握的能力，讓每個學(xué)生都能分享閱讀的快樂。興趣為我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)保駕護(hù)航，作為教師，我們一定要把興趣培養(yǎng)放在教育的首位，只有這樣才能夠真正的提高學(xué)生閱讀水平。

二、重視良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成

提高學(xué)生的閱讀能力并不是一件很容易的事情，冰凍三尺非一日之寒。這就需要我們重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使之可以自如地閱讀、理解更多更好地作品，能夠適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)。首先，我們要培養(yǎng)學(xué)生主動閱讀的習(xí)慣。自己主動，自己就會更加用心這是亙古不變的道理。一切外因都要靠內(nèi)因起作用，如果學(xué)生能夠主動自覺地參與到閱讀學(xué)習(xí)中去，那么他就一定具備獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。其次，注重筆記。俗話說：“好記性不如爛筆頭”，任何積累都可以從一點(diǎn)一滴的知識開始。在教學(xué)過程中讓學(xué)生準(zhǔn)備了一個摘抄本，督促學(xué)生養(yǎng)成做各種類型的讀書筆記的習(xí)慣，如圈點(diǎn)批劃、摘抄要點(diǎn)、制作卡片、寫讀書筆記等，養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，學(xué)生在生活中做任何事也會是很有條理的。同時(shí)我們還要勤于思考。子日：“學(xué)而不思則罔”，如果沒有勤于思考的習(xí)慣，學(xué)習(xí)就會變得枯燥無味，學(xué)生也會失去學(xué)習(xí)的興趣和動力。高中階段的學(xué)生大多不喜歡動腦思考。在閱讀過程中，我們要教會學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成通過深入思考、認(rèn)真分析，自己解決問題的習(xí)慣。最后，重視工具書的作用。善讀者一定能善用工具書。在閱讀過程中，學(xué)生遇到關(guān)于字詞等方面的疑難，不一定馬上告訴學(xué)生，可以要求其自己動手查閱工具書，并及時(shí)做好記載。總之，我們要努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，只有這樣，才能提高學(xué)生的閱讀能力和學(xué)習(xí)能力，才能在真正意義上提高學(xué)生閱讀能力，體現(xiàn)新課程“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念。

三、提高閱讀的重視程度，鼓勵課外閱讀

提高閱讀能力，關(guān)鍵在閱讀。而如今很多學(xué)生的閱讀能力并不高的原因大多就是閱讀太少。呂叔湘先生曾將閱瀆教學(xué)存在的問題總結(jié)為”少、慢、差、費(fèi)”，即閱讀數(shù)量太少，閱讀速度太慢，閱讀效率太差。閱讀時(shí)間太浪費(fèi)，作為一名高中學(xué)生。在多年的語文學(xué)習(xí)后，仍不能自主選擇閱讀，沒有一定的閱讀速度，達(dá)不到一定的閱讀數(shù)量的積累，不能不說是語文教學(xué)的一大缺憾，而新的語文教學(xué)大綱的頒布，無疑塒閱讀教學(xué)有了具體晰明確的要求。要求通過朗讀、誦讀、背誦等豐富多彩的語文實(shí)踐活動，培養(yǎng)良好的語感，豐富語言的材料，增加文化的底蘊(yùn)。然而。僅僅靠課本及課堂卜的閱讀就想要想實(shí)現(xiàn)閱讀能力的提高，也是不現(xiàn)實(shí)的。為了加強(qiáng)閱讀，語文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定背誦篇數(shù)和課外閱讀量，并增加了閱讀推薦篇目。高中背誦古文20篇，詩、詞、曲50首，課外自讀文學(xué)名著10部以上，科普書刊和其他讀物不少于300萬字。在此基礎(chǔ)上又增加了閱讀推薦篇目。推薦篇目大多是古今中外一流大家的精品。教育改革，國家重視，勤閱讀，過閱讀，增加閱讀量，豐富自身內(nèi)涵，從而提高閱讀水平。

總之，新時(shí)期述，對于高中語文教學(xué)，作為教師的我們要重視閱讀教學(xué)。這就需要我們教師不斷地提升自己的能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，并且不斷鉆研教材、革新教法，教會學(xué)生閱讀的方法，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀水平。