王鑫 崔樹(shù)銀

摘 要：被稱為“第五代媒體”的手機(jī)媒體以其信息傳播迅速、便捷等特點(diǎn)，倍受以90后為主體的當(dāng)代大學(xué)生的青睞。然而，手機(jī)媒體在給大學(xué)生群體帶來(lái)豐富的信息和社交便利的同時(shí)，也對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了一系列負(fù)面的影響?；趯?duì)上海市6所高校學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，分析了手機(jī)媒體對(duì)大學(xué)生群體的負(fù)面影響，從個(gè)人、學(xué)校和社會(huì)三個(gè)方面提出了對(duì)策和建議。

關(guān)鍵詞：手機(jī)媒體;負(fù)面影響;大學(xué)生群體

中圖分類號(hào)：G641 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號(hào)：1002-2589（2014）36-0171-03

隨著技術(shù)的進(jìn)步和人民生活水平的不斷提高，我國(guó)成為手機(jī)普及率較高的國(guó)家之一。工信部發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，截至2014年第一季度，移動(dòng)電話用戶總數(shù)達(dá)到12.48億戶。近年來(lái)，智能手機(jī)得到了較為廣泛的應(yīng)用，智能手機(jī)融通信、社交、娛樂(lè)、資訊于一體，突破了時(shí)間和空間的限制，已成為人生活中不可或缺的通信工具。值得一提的是，被稱為“第五代媒體”的手機(jī)媒體以其即時(shí)性、開(kāi)放性、個(gè)性化、分眾性、信息海量性和融合性等特征，倍受以90后為主體的當(dāng)代大學(xué)生的青睞。然而，手機(jī)媒體在給當(dāng)代大學(xué)生帶來(lái)便利的同時(shí)，也對(duì)處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成關(guān)鍵時(shí)期的大學(xué)生帶來(lái)了不可小覷的負(fù)面影響。

一、大學(xué)生使用手機(jī)媒體的調(diào)查分析

（一）調(diào)查的基本情況

本次調(diào)查的對(duì)象為全日制在校大學(xué)生，調(diào)查的方法主要是發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷和實(shí)地訪談。調(diào)查的范圍為上海市六所高校，其中985院校兩所、一般本科院校兩所、?？圃盒伤?。本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷300份，有效回收問(wèn)卷231份。調(diào)查的內(nèi)容主要集中在手機(jī)媒體對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響，涵蓋大學(xué)生上課或工作使用手機(jī)媒體的情況、使用手機(jī)媒體的時(shí)間、使用手機(jī)媒體的目的、與家庭成員相處是否使用手機(jī)媒體、大學(xué)生對(duì)使用手機(jī)媒體的看法等方面。

需要說(shuō)明的是，當(dāng)初在設(shè)置調(diào)查問(wèn)卷時(shí)，考慮到不同層次的高校，學(xué)生使用手機(jī)媒體的情況可能會(huì)有所不同，因此，手機(jī)媒體帶來(lái)的負(fù)面的影響也可能不同。但調(diào)查統(tǒng)計(jì)的結(jié)果得出與設(shè)想相反的結(jié)論：手機(jī)媒體成癮產(chǎn)生的負(fù)面影響與學(xué)校層次無(wú)關(guān)，受社會(huì)大環(huán)境的影響，手機(jī)媒體對(duì)大學(xué)生群體的負(fù)面影響普遍存在。

（二）調(diào)查的結(jié)果分析

1.上課使用手機(jī)媒體的頻率

調(diào)查顯示，上課或工作期間使用手機(jī)上網(wǎng)的人數(shù)，60%經(jīng)常使用，而完全不用只占7%（如圖1所示）。根據(jù)受訪者反饋，上課或工作期間使用手機(jī)的原因主要集中在：工作或課程枯燥、工作社交需要、無(wú)意識(shí)使用等幾個(gè)方面，而老師普遍反映學(xué)生上課使用手機(jī)上網(wǎng)不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)能力同時(shí)也影響教師教學(xué)。在上課或工作中，使用手機(jī)上網(wǎng)的現(xiàn)象已經(jīng)成為高校較為普遍的現(xiàn)象。

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2.使用手機(jī)媒體的時(shí)間

關(guān)于大學(xué)生使用手機(jī)媒體時(shí)間的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，有62%學(xué)生大學(xué)生每天花費(fèi)在手機(jī)上的時(shí)間超過(guò)四小時(shí)，有的甚至超過(guò)8小時(shí)，大學(xué)生對(duì)手機(jī)媒體的依賴程度可見(jiàn)一斑（如圖2所示）。

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3.使用手機(jī)媒體的目的

關(guān)于大學(xué)生使用手機(jī)媒體的目的，調(diào)查的結(jié)果如圖3所示。手機(jī)最基本的使用功能是通話及短信功能，調(diào)查的結(jié)果表明，這兩項(xiàng)功能已不再是手機(jī)的主要功能。而玩游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天、瀏覽網(wǎng)頁(yè)成為大學(xué)生主要使用手機(jī)媒體的主要目的。目前，手機(jī)已成為網(wǎng)絡(luò)游戲的主要推廣平臺(tái)，越來(lái)越多的商家致力于開(kāi)發(fā)手機(jī)游戲功能，“隨時(shí)隨地”玩游戲已成為大學(xué)生群體休閑的主要方式。網(wǎng)絡(luò)聊天和網(wǎng)頁(yè)瀏覽受到熱捧，說(shuō)明手機(jī)媒體的社交網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)對(duì)人際交往模式的重大改變和大眾對(duì)手機(jī)傳媒信息資訊傳播的渴求。手機(jī)媒體已成為新興發(fā)展的信息傳播平臺(tái)，其即時(shí)性極大地推動(dòng)了信息的快速傳播、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)能快速反應(yīng)突發(fā)事件。較于電視媒體、紙質(zhì)媒體來(lái)說(shuō)，手機(jī)媒體的最大效用在于信息的實(shí)時(shí)性和交流互動(dòng)性，這是傳統(tǒng)媒體難以做到的。大學(xué)生對(duì)新鮮事物的接受能力較強(qiáng)，手機(jī)媒體恰巧滿足了大眾對(duì)資訊及時(shí)更新了解的心理欲望。

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4.與家人相處時(shí)使用手機(jī)媒體的狀況

調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生使用手機(jī)媒體影響到了與家人的溝通交流，90%的學(xué)生在與家人相處時(shí)會(huì)使用手機(jī)上網(wǎng)，僅有10%的學(xué)生選擇在與家人相處時(shí)從不使用手機(jī)媒體。而在問(wèn)及是否認(rèn)為手機(jī)影響到自己正常生活習(xí)慣中，78%的人認(rèn)為手機(jī)的確對(duì)自己正常生活習(xí)慣產(chǎn)生影響，同時(shí)也嘗試過(guò)停止使用手機(jī)上網(wǎng)的行為。

二、手機(jī)媒體對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響

（一）在課堂上頻繁使用手機(jī)，影響學(xué)習(xí)效果

大學(xué)生在課堂上使用手機(jī)，不僅注意力很容易分散，嚴(yán)重地影響聽(tīng)課效果，而且也會(huì)影響到授課老師的情緒。一些高校的老師甚至要求學(xué)生在上課前交出手機(jī)或建議校方在教學(xué)區(qū)域屏蔽手機(jī)信號(hào)。與此形成鮮明對(duì)比的是，在對(duì)大學(xué)生對(duì)于課堂上使用手機(jī)態(tài)度的問(wèn)卷調(diào)查時(shí)，大部分的學(xué)生對(duì)此已習(xí)以為常，不值得大驚小怪。在被問(wèn)及是否贊成學(xué)校為保證教學(xué)效果而采取強(qiáng)制措施時(shí)，有58%的被調(diào)查者選擇了不贊同。大學(xué)生不同于小學(xué)生和中學(xué)生，校方很難下決心采取強(qiáng)硬措施，禁止在課堂上使用手機(jī)。近年來(lái)，手機(jī)成為大學(xué)生考試作弊的工具之一，利用手機(jī)短信或者網(wǎng)絡(luò)查詢的方式，考生很容易獲得試題的答案。因此，一般高校都在監(jiān)考規(guī)則中明確規(guī)定，禁止考生攜帶手機(jī)入場(chǎng)，一旦發(fā)現(xiàn)，不管是否開(kāi)機(jī)，一律視為考試作弊。

（二）手機(jī)媒體的出現(xiàn)淡化了親情

大學(xué)生與家庭溝通的傳統(tǒng)方式是寫書(shū)信，后來(lái)隨著手機(jī)的普及，寫家書(shū)已被打電話所取代?，F(xiàn)如今，手機(jī)技術(shù)的進(jìn)步，手機(jī)具備了電腦和電視機(jī)的部分功能，不僅在地鐵中和公交車中有大量的“低頭一族”，甚至在與家庭成員聚會(huì)時(shí)，家庭成員間的交流也因手機(jī)媒體受到影響。人們一般都能記住這樣的一幅場(chǎng)景：除夕之夜，一家人吃過(guò)年夜飯，守在電視機(jī)前，共同欣賞春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，一家人其樂(lè)融融。然而，手機(jī)媒體的出現(xiàn)，改變了人們的交流方式，似乎讓親情略顯淡漠了。大學(xué)生回到家中與家人相聚時(shí)，與家人溝通交流的時(shí)間變少了，他們不停地發(fā)微博和微信，瀏覽他們感興趣的信息，甚至在吃飯抑或是與家人聊天時(shí)都不停止，由于一直低著頭玩手機(jī)，與家庭成員的隔閡就會(huì)慢慢地產(chǎn)生，久而久之很可能淡化親情。

（三）手機(jī)媒體涉黃信息影響大學(xué)生的道德認(rèn)知

手機(jī)媒體社交網(wǎng)絡(luò)具有一定的匿名性，聊天交流的雙方可以不考慮是否對(duì)方會(huì)了解知曉現(xiàn)實(shí)中的自己，通過(guò)虛擬社交，可以實(shí)現(xiàn)去個(gè)人化，隱藏自己真實(shí)身份，而不用考慮手機(jī)媒體會(huì)暴露自我信息，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的道德心理和道德認(rèn)知會(huì)產(chǎn)生較為明顯的影響，是不可避免的，這種影響會(huì)最終體現(xiàn)在大學(xué)生的行為模式和行為方式上[1]。手機(jī)媒體的負(fù)面影響包括色情、暴力、詐騙等諸多內(nèi)容，其中“網(wǎng)絡(luò)色情”對(duì)大學(xué)生群體的影響是最為嚴(yán)重的[2]。手機(jī)媒體對(duì)大學(xué)生性觀念的改變已不同于其他媒介，手機(jī)媒體的定位、社交功能直接為大學(xué)生提供了與他人近距離溝通了解的可能性，隨之帶來(lái)的性觀念改變，也成為大學(xué)生群體最嚴(yán)重的負(fù)面影響。3G手機(jī)將互聯(lián)網(wǎng)與移動(dòng)網(wǎng)糅合在一起，促使色情信息傳播途徑更多元、更隱蔽。同時(shí)3G手機(jī)的可視電話業(yè)務(wù)給用戶以更隱蔽的方式來(lái)主動(dòng)接觸、傳播色情信息，典型的例子是視頻裸聊[3]。手機(jī)媒體對(duì)大學(xué)生性觀念的改變，使得黃色信息肆意腐蝕大學(xué)生思想道德，軟化大學(xué)生意志，成為大學(xué)生群體最嚴(yán)重的‘毒瘤。

（四）通過(guò)手機(jī)媒體，大學(xué)生容易被不良信息的利用和誤導(dǎo)

近年來(lái)，我國(guó)突發(fā)事件不斷發(fā)生，突發(fā)事件的輿論更加復(fù)雜化，對(duì)社會(huì)影響也更加強(qiáng)烈，對(duì)于突發(fā)事件的信息傳遞中，真假信息摻雜，通過(guò)手機(jī)媒體向大眾傳播。大學(xué)生區(qū)分真假信息能力較為薄弱，極易受不良信息引導(dǎo)，輕信謠言，傳播虛假信息。手機(jī)媒體由于其極強(qiáng)的分眾化、貼近性和個(gè)性化特征使得信息傳播既易于傳播于大學(xué)生群體，同時(shí)又使得信息的真實(shí)性、可信度不容易判別[4]。作為信息傳播的新媒體，手機(jī)提供了信息傳遞的平臺(tái)，也讓個(gè)人參與到社會(huì)熱點(diǎn)中，在突發(fā)事件中，大學(xué)生個(gè)人立場(chǎng)和對(duì)事件的看法極易受到不法分子鼓動(dòng)，不明真相的大學(xué)生跟風(fēng)傳播虛假不良信息，對(duì)事件局勢(shì)造成極大影響，不利于政府及時(shí)有效的控制突發(fā)事件，也使得信息變得更加不透明化。微博作為手機(jī)媒體的一種，其本質(zhì)作為信息傳播交流平臺(tái)，越來(lái)越受大學(xué)生歡迎，但一些不良信息也成為手機(jī)媒體帶來(lái)的負(fù)面影響之一，大學(xué)生正處于價(jià)值觀成長(zhǎng)期，對(duì)事物真?zhèn)闻袛嘤幸欢ň窒扌?，長(zhǎng)期受不良價(jià)值觀的影響，如金錢至上、享樂(lè)主義等錯(cuò)誤價(jià)值觀滲透，必會(huì)對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀形成扭曲。

三、應(yīng)對(duì)手機(jī)媒體負(fù)面影響的對(duì)策及建議

（一）提高自我保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀

手機(jī)已經(jīng)成為人們生活中必不可少的交流工具，不能因產(chǎn)生的負(fù)面影響而全盤否定手機(jī)媒體帶來(lái)的積極作用。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)提高自我保護(hù)意識(shí)，客觀正確的看待手機(jī)媒體對(duì)自己產(chǎn)生的影響，合理使用手機(jī)媒體，加強(qiáng)自控能力。應(yīng)從以下三個(gè)方面對(duì)個(gè)人使用媒體經(jīng)行改變：一是大學(xué)生應(yīng)該意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，將完成目標(biāo)作為學(xué)習(xí)動(dòng)力，轉(zhuǎn)移使用手機(jī)媒體的注意力，加強(qiáng)自控能力，減少使用手機(jī)時(shí)間;二是要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，自覺(jué)抵制手機(jī)媒體上的不良信息，養(yǎng)成健康的心理需求，對(duì)突發(fā)社會(huì)新聞，合理看待信息傳播內(nèi)容，不信謠、不傳謠、不造謠。三是大學(xué)生應(yīng)從虛擬社交走向現(xiàn)實(shí)社交。手機(jī)媒體社交網(wǎng)絡(luò)使一些內(nèi)向型性格的人更容易形成手機(jī)依賴[5]。現(xiàn)實(shí)社交能夠更直觀的使大學(xué)生面對(duì)面交流，緩解手機(jī)社交依賴，長(zhǎng)期使用手機(jī)媒體作為社交媒介會(huì)造成人際關(guān)系疏遠(yuǎn)，溝通障礙等現(xiàn)象的產(chǎn)生，對(duì)于性格內(nèi)向的群體更應(yīng)該注重現(xiàn)實(shí)交往的重要性，面對(duì)面交流可以避免形成嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)社交恐懼及手機(jī)社交依賴癥。

（二）加強(qiáng)道德修養(yǎng)教育、倡導(dǎo)合理化使用手機(jī)媒體

學(xué)校作為相對(duì)單純的社會(huì)環(huán)境，應(yīng)充分利用校園環(huán)境，宣傳正確的手機(jī)使用觀念，強(qiáng)化教育作用，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育及素質(zhì)教育，在校園內(nèi)開(kāi)展豐富多樣的校園活動(dòng)，利用多種宣傳形式倡導(dǎo)合理使用手機(jī)媒體。受傳統(tǒng)文化影響，家庭和學(xué)校對(duì)大學(xué)生性教育處于缺失地位，大學(xué)生在家庭和校園難以得到系統(tǒng)正確的性知識(shí)教育，只能尋求手機(jī)社交網(wǎng)絡(luò)，極易受到不良信息影響，所以學(xué)校應(yīng)打破傳統(tǒng)教育理念，加大對(duì)大學(xué)生性知識(shí)教育，樹(shù)立正確性法制及性道德觀念。對(duì)于課堂使用手機(jī)媒體現(xiàn)象，筆者認(rèn)為不應(yīng)該采取強(qiáng)制措施限制學(xué)生上課使用手機(jī)現(xiàn)象，而應(yīng)該在課程設(shè)置上改變傳統(tǒng)的‘一言堂模式，增加教學(xué)互動(dòng)，提高學(xué)生課堂參與度，同時(shí)加強(qiáng)教師教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂質(zhì)量。從而有效地減少學(xué)生課堂使用手機(jī)的現(xiàn)象。

（三）凈化手機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、媒介宣傳導(dǎo)向作用

對(duì)于手機(jī)成癮的研究，國(guó)內(nèi)側(cè)重研究心理原因等方面，尚未認(rèn)定手機(jī)成癮行為為普遍的社會(huì)行為，多歸因于個(gè)體心理疾病。但科技的發(fā)展必然以犧牲一定資源為代價(jià)，馬克思曾這樣描述技術(shù)與道德的關(guān)系“技術(shù)的勝利，似乎是以道德敗壞的為代價(jià)換來(lái)的?！睂?duì)科技開(kāi)發(fā)主體和應(yīng)用主體應(yīng)加強(qiáng)道德責(zé)任感，為科技造福人類發(fā)展而做出努力。手機(jī)發(fā)展趨勢(shì)一定是以滿足人類生活需求為目標(biāo)，隨著智能手機(jī)的發(fā)展，手機(jī)依賴現(xiàn)象在學(xué)生中會(huì)更加明顯，整個(gè)社會(huì)應(yīng)該重視手機(jī)媒體帶來(lái)的負(fù)面影響，宣傳號(hào)召合理使用手機(jī)、對(duì)學(xué)生使用手機(jī)更應(yīng)該加強(qiáng)宣傳作用;同時(shí)，對(duì)手機(jī)傳播的監(jiān)管主要有四個(gè)層面：道德自律、技術(shù)操控、社會(huì)監(jiān)督以及法律管制。凈化手機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完善法律法規(guī)，從制度上保障手機(jī)媒體環(huán)境建設(shè)的法制性，加強(qiáng)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，從源頭上杜絕黃賭毒信息的傳播，對(duì)不良信息進(jìn)行屏蔽，對(duì)違法違紀(jì)現(xiàn)象堅(jiān)決查處;媒體對(duì)輿論導(dǎo)向，應(yīng)起到宣傳促進(jìn)作用，利用傳統(tǒng)媒體與新媒體對(duì)突發(fā)事件經(jīng)行全方位的了解，向大眾傳播清晰的信息資訊，對(duì)謠言應(yīng)及時(shí)公開(kāi)制止，利用一定具有權(quán)威的媒介經(jīng)行宣傳，能夠有效減少大學(xué)生受不法分子煽動(dòng)利用手機(jī)媒體經(jīng)行非法造勢(shì)等現(xiàn)象，對(duì)大學(xué)生明辨是非真相具有一定的促進(jìn)作用。

四、結(jié)束語(yǔ)

手機(jī)媒體業(yè)已躋身主流媒體的當(dāng)今，社會(huì)及個(gè)人的發(fā)展更加離不開(kāi)信息的更新。作為跟隨時(shí)代步伐前行的當(dāng)代大學(xué)生，如何正確使用手機(jī)媒體已引起社會(huì)的關(guān)注。大學(xué)生如果不能正確使用手機(jī)媒體，不僅會(huì)影響大學(xué)生群體的學(xué)習(xí)，淡化親情，而且會(huì)被不良信息所利用和誤導(dǎo)，不利于正確的人生觀和價(jià)值觀的形成。只有個(gè)人、學(xué)校、社會(huì)三方共同協(xié)作，正確認(rèn)識(shí)手機(jī)媒體的作用，樹(shù)立正確的手機(jī)媒體使用觀，才能有效地減少手機(jī)媒體對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響。

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收稿日期：2014-10-14

基金項(xiàng)目：上海市教育委員會(huì)科創(chuàng)項(xiàng)目“手機(jī)媒體對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的負(fù)面影響及對(duì)策建議”的階段性成果（2013-10256-106）

作者簡(jiǎn)介：王鑫（1992-），男，貴州六盤水人，本科生，從事公共事業(yè)管理研究;崔樹(shù)銀（1968-），男，安徽霍邱人，副教授，從事非營(yíng)利組織管理研究。

（責(zé)任編輯：李鵬飛）