張 濤

（西安航空學(xué)院 思政部，陜西 西安710077）

中國高等教育課程體系完備，包括公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和選修課等不同類型。思想政治理論課是中國高等教育課程體系的重要組成部分，它是高校所開設(shè)的公共基礎(chǔ)課，屬于大學(xué)生的必修課，承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)合格接班人的重要任務(wù)。

新建本科院校必須高度重視思想政治理論課的教學(xué)改革，然而由于這些高校過去長期屬于高職?？平虒W(xué)模式，升格本科后思想政治理論課教學(xué)發(fā)生了一系列新變化，已經(jīng)不能很好的滿足本科教學(xué)要求。為此，必須不斷提高新建本科院校思想政治理論課教師教學(xué)能力，大力推進(jìn)思想政治理論課教學(xué)改革，以適應(yīng)新環(huán)境變化的要求。

一、新建本科院校思想政治理論課教學(xué)面臨的新變化

高校思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地，是高校教學(xué)的有機(jī)組成部分，地位和作用是其它任何課程所無法替代的。思想政治理論課的教學(xué)改革既是當(dāng)前我國高校教學(xué)改革的重點(diǎn)任務(wù)也是難點(diǎn)之一。近些年來，全國思想政治理論課教師和理論工作者進(jìn)行了諸多的艱辛實(shí)踐和探索，也取得了不少階段性成果［1］。對(duì)大學(xué)生開設(shè)思想政治理論課程的目的和任務(wù)是要緊扣大學(xué)生成長中遇到的問題，有針對(duì)性地開展馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀和法制觀的教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，陶冶高尚情操，認(rèn)同并遵循體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)和時(shí)代精神的核心價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)與行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)和行為規(guī)范，增強(qiáng)社會(huì)主義法制觀念，做“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人［2］?？梢?，我國的德育教育具有明確的價(jià)值觀導(dǎo)向，要求把國家意志和意識(shí)形態(tài)內(nèi)化為大學(xué)生的理想信念，這是一項(xiàng)系統(tǒng)工程［3］。從專科層次的高職院校升格為本科院校，思想政治理論課的教學(xué)面臨著很多重要改變，概括起來主要有以下幾方面：

（一）思想政治理論課的授課門數(shù)發(fā)生了改變，這是最為顯著的第一個(gè)問題

從課程性質(zhì)上看，雖然在高職高專學(xué)校思想政治理論課和本科院校一樣，同樣是必修課，但是專科授課時(shí)主要講3門課程，分別是毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論（“概論課”）、思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)（“基礎(chǔ)課”）和形式與政策教育課。升格為新建本科院校，思想政治理論課的數(shù)量就增加了2門，還包括馬克思主義基本原理概論（簡稱“原理課”）和中國近現(xiàn)代史綱要（“綱要課”）。長期以來，?？聘呗氃盒２婚_設(shè)“原理課”和“綱要課”，廣大教師已經(jīng)習(xí)慣了原來3門課的講授，面對(duì)新課程，由于教師在教學(xué)積極性、知識(shí)結(jié)構(gòu)、研究方向等方面的原因，導(dǎo)致新課程的授課任務(wù)較難落實(shí)，大多數(shù)教師不愿意承擔(dān)新課程的教學(xué)任務(wù)。

（二）思想政治理論課的授課教材發(fā)生了變化，為教師授課增加了新難度

在教材使用上，?？聘呗氃盒５乃枷胝卫碚撜n大多以地方省編教材為主，很少使用其它版本的教材。新建本科院?；旧隙家越逃可缈扑窘M編的國編教材為主，個(gè)別知名師范類高校會(huì)用自己組編的教材。國編教材比起省編教材有很大的不同，國編教材是國家馬克思主義理論研究和建設(shè)工程的成果之一，花費(fèi)了較大的人力和財(cái)力，它是由全國馬克思主義理論和思想政治教育界的頂級(jí)專家編寫而成，而地方省級(jí)教材大多是省級(jí)教學(xué)名師根據(jù)國編教材，再結(jié)合省情編寫而成，國編教材比省編教材更具有權(quán)威性和專業(yè)性，同時(shí)，在難度和深度上也更大。正因如此，新建本科院校思想政治理論課教師的備課任務(wù)有了不同程度的增加，一線教師需要花費(fèi)更大的精力和智慧，將教材體系轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)體系，進(jìn)而才能將教學(xué)體系轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的思想行為方式，而這兩個(gè)轉(zhuǎn)化需要一線教師在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)。

（三）思想政治理論課的授課對(duì)象發(fā)生了改變，這是教學(xué)活動(dòng)的重要方面

教師授課是一項(xiàng)復(fù)雜勞動(dòng)，既有體力勞動(dòng)成分，又有腦力勞動(dòng)成分，具有綜合性和藝術(shù)性。為上好一節(jié)課，教師要花費(fèi)大量精力課前備課，在授課過程中要做好課堂組織，課后還要答疑解惑。教師備課、授課、課后答疑等環(huán)節(jié)不光要有精深博大的專業(yè)知識(shí)作支撐，還要因材施教（即“備學(xué)生”），根據(jù)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、專業(yè)方向、學(xué)習(xí)態(tài)度等特點(diǎn)和不同需要展開教學(xué)工作，才會(huì)收到良好的教學(xué)效果。新建本科院校以本科生為主體，不像專科高職院校純屬?？粕?，這一變化也會(huì)給思想政治理論課教師授課帶來更高的要求。

在新建本科院校給本科生講授思想政治理論課，不但要把政治理論講深講透徹，而且還要讓學(xué)生對(duì)科學(xué)研究充滿濃厚的志趣，在日常教學(xué)中要潛移默化地給本科生貫穿做科學(xué)研究的思想和方法，而不僅是為了教學(xué)而教學(xué)。另外，部分本科生在畢業(yè)時(shí)要面臨研究生考試，研究生考試政治科目是必考科目，任何學(xué)校任何專業(yè)都要考政治理論課。所以，新建本科院校思想政治理論課還要為學(xué)生將來考研究生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能滿足學(xué)生進(jìn)一步深造的實(shí)際需要。因而新建本科院校思想政治理論課教師必須以本科生為授課的著眼點(diǎn)，切實(shí)增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。

以上這三個(gè)方面是新建本科院校實(shí)施思想政治理論課教學(xué)時(shí)面臨的主要變化，除此以外，新建本科院校的教務(wù)處、科技處等職能部門對(duì)廣大教師在日常教學(xué)管理、科研量化考核等方面也會(huì)有更高的要求和期望。

二、新建本科院校思想政治理論課教學(xué)變革的對(duì)策建議

作為一名思想政治教育工作者，在上文中筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和親身體會(huì)總結(jié)了新建本科院校思想政治理論課教學(xué)存在的新變化，這些新變化都是對(duì)廣大教師的新要求。為此，新建本科院校思想政治理論課必須大膽創(chuàng)新，推進(jìn)教學(xué)變革，以下幾點(diǎn)是一些建議：

（一）加強(qiáng)教師教學(xué)能力培養(yǎng)，使思想政治理論課教學(xué)水平再上新臺(tái)階

1.聘請(qǐng)名校名師開展教學(xué)觀摩和專題講座

新建本科院校要積極聘請(qǐng)知名高校的思想政治理論課名師來校作觀摩教學(xué)或是專題講座，讓廣大教師領(lǐng)略名校名師的教學(xué)魅力，在觀摩教學(xué)和專題講座中有所感悟，以名師為榜樣，開闊視野，探尋新的教學(xué)模式，汲取名校的成功做法和經(jīng)驗(yàn)，少走彎路，以人之長補(bǔ)己之短，不斷提升廣大教師的教學(xué)能力，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效。

2.積極參加各級(jí)各類教師培訓(xùn)活動(dòng)，培養(yǎng)骨干教師

當(dāng)前，國家對(duì)思想政治教育課非常重視，各級(jí)教育部門高度關(guān)注思想政治理論課的教學(xué)效果，每年都開展不同級(jí)別的思想政治理論課教師培訓(xùn)活動(dòng)。新建本科院校要積極參加上級(jí)部門組織的教師培訓(xùn)活動(dòng)，給予經(jīng)費(fèi)支持，保證教師能夠順利完成各類培訓(xùn)。參與培訓(xùn)的教師在培訓(xùn)結(jié)束后，要把在培訓(xùn)活動(dòng)中的收獲，應(yīng)用在今后的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

3.深化教學(xué)方法研究，改革考試評(píng)價(jià)方式

在新建本科院校思想政治理論課教研室要每周定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把集體備課作為一項(xiàng)制度堅(jiān)持下去，教師之間相互取長補(bǔ)短，集思廣益，形成不同課程的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，開展教學(xué)競賽，提升業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，將傳統(tǒng)教學(xué)方式和現(xiàn)代多媒體技術(shù)結(jié)合起來，增強(qiáng)思想政治理論課的直觀性，提高思想政治理論課對(duì)大學(xué)生的吸引力和感染力。在課程結(jié)束后，變革傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)方式，重視教學(xué)過程在期末總評(píng)中所占比重。將傳統(tǒng)的一次閉卷考試，科學(xué)地變革為筆試和口試相結(jié)合的方式，重視學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)，加大對(duì)學(xué)習(xí)過程的考核力度。

4.發(fā)揮青年教師的后發(fā)優(yōu)勢(shì)，給年輕教師更多關(guān)心和幫助

“教學(xué)是老師的基本業(yè)務(wù)，尤其是在新建本科院校，年輕教師組成了廣大的一線教學(xué)隊(duì)伍，他們的上課水平直接影響著學(xué)生對(duì)教學(xué)質(zhì)量的感受，同時(shí)也影響著年輕教師面對(duì)成長的信心。”［4］所以，新建本科院校應(yīng)在青年教師的教學(xué)和生活上給予更多關(guān)注，積極傾聽廣大一線青年教師的心聲，解決他們?cè)诮虒W(xué)工作中遇到的實(shí)際困難，并且在生活上給予理解和幫助，讓青年教師能夠安心于教育事業(yè)，發(fā)揮青年教師的后發(fā)優(yōu)勢(shì)。

5.加大社會(huì)實(shí)踐力度、豐富見聞、增長教師才干

思想政治理論課不同于其它課程，它要求教師密切關(guān)注社會(huì)的發(fā)展變化，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，把抽象的政治理論生動(dòng)靈活地灌輸給當(dāng)代大學(xué)生，以充分發(fā)揮其德育功能。因此，為了開闊一線教師的社會(huì)視野，新建本科院校要充分利用寒暑假，組織廣大教師到社會(huì)第一現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)實(shí)踐知識(shí)，不斷豐富廣大教師的社會(huì)閱歷，從而使教師的授課更具有鮮活性，讓思想政治理論課成為當(dāng)代大學(xué)生終身喜歡的課程。

（二）加強(qiáng)教師科研能力養(yǎng)成，發(fā)揮科研對(duì)思想政治理論課教學(xué)的促進(jìn)作用

1.潛心學(xué)問，樹立科研意識(shí)

“思想政治理論課教師要加強(qiáng)科研，深化對(duì)馬克思主義理論的認(rèn)識(shí)和理解，使授課內(nèi)容彰顯馬克思主義理論的魅力。授課內(nèi)容的生動(dòng)首先來自對(duì)理論的透徹理解。要想把馬克思主義理論生動(dòng)性的一面展示給學(xué)生，給學(xué)生以強(qiáng)烈的理論震撼力和吸引力，教師首先要加強(qiáng)對(duì)馬克思主義的研究。要把馬克思主義的基本觀點(diǎn)真正弄清楚、弄明白，要深刻把握馬克思主義理論體系的徹底性和嚴(yán)整性，要真正體會(huì)到馬克思主義理論的真理性和科學(xué)性”［2］。新建本科高校一般都是由?？茖W(xué)校調(diào)整或合并而設(shè)立的，?？茖W(xué)校培養(yǎng)的是應(yīng)用性人才，對(duì)科研沒有特別要求。因此，新建本科高校一般都存在沒有專門的科研隊(duì)伍、沒有系統(tǒng)的科研方向、沒有規(guī)范的科研管理等問題，科研水平相對(duì)較低。從某種意義上講，本科院校教師不但要精通教書育人之術(shù)，更要深諳科學(xué)研究之法，必須學(xué)會(huì)兩條腿走路。馬克思主義理論和思想政治教育學(xué)科均是國家一級(jí)學(xué)科，是值得廣大教師終生研究的學(xué)問。廣大思想政治理論課教師要潛心于學(xué)，在科研實(shí)踐中形成自己穩(wěn)定的研究方向，積極申請(qǐng)各級(jí)各類課題，用高質(zhì)量的豐碩研究成果提升自己的理論水準(zhǔn)，將科研成果用于教學(xué)，教學(xué)水平將會(huì)有巨大的質(zhì)的飛躍。正是從這個(gè)意義上講，與歷史悠久的二本院校相比，新建本科院校的思想政治理論課教師要有科研危機(jī)感，自覺生成科研意識(shí)。

2.建章立制，鼓勵(lì)科學(xué)研究

科學(xué)研究是對(duì)未知事物的探索、求真、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造。從事馬克思主義理論和思想政治教育研究，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它不但需要巨大的個(gè)人意志力和專業(yè)知識(shí)背景，而且需要充足的資金支持和有力的政策保障，同時(shí)，還離不開濃厚的科研氛圍。新建本科院校要清楚的認(rèn)識(shí)到科研的本質(zhì)，學(xué)校職能部門要能夠科學(xué)的進(jìn)行科研管理，建章立制，用制度來鼓勵(lì)人的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)廣大教師做科研的內(nèi)在潛能。有理由相信，經(jīng)過長期不懈的努力，新建本科院校思想政治理論課教師的科研實(shí)力將會(huì)有所改變，用科研取得的一系列成果來促進(jìn)教學(xué)水平提升，教學(xué)水平一定會(huì)有新的突破。

3.繁榮學(xué)術(shù)交流、擴(kuò)大科研成果宣傳

如上文所言，雖然新建本科院校馬克思主義理論和思想政治教育學(xué)科學(xué)術(shù)實(shí)力較弱，但是只要廣大教師能夠潛心學(xué)問并樹立起較強(qiáng)的科研意識(shí)，學(xué)?？蒲新毮懿块T積極建章立制，倡導(dǎo)廣大一線思想政治理論課教師從事科學(xué)研究，慢慢地一定會(huì)取得豐碩的科研成果。這時(shí)，就要舉辦各種形式的學(xué)活活動(dòng)，繁榮校內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，通過學(xué)校的校報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑不斷擴(kuò)大科研成果宣傳，從而影響更多的一線教師積極地投身于科研事業(yè)，形成濃厚的科研氛圍，為新建本科院?？蒲袑?shí)力的提高打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，從而走上良性循環(huán)的可持續(xù)發(fā)展之路。

三、結(jié)語

總而言之，中國的高等教育事業(yè)發(fā)展到現(xiàn)在，已經(jīng)形成了較大的規(guī)模，尤其是最近幾年，一部分專科層次的高職院校經(jīng)過長期準(zhǔn)備，成功升格為普通本科院校。從長遠(yuǎn)來看，這些?？茖哟蔚母咝：芎玫淖プ×松镜臍v史機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)了自身層次的提升，在高校招生競爭日益激烈的今天，無疑具有很大的生存意義。

隨著加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的不斷推進(jìn)，以及新的課程改革方案的深入實(shí)施，思想政治理論課教學(xué)的效果得到了進(jìn)一步的改善，對(duì)大學(xué)生思想政治工作做出了一定貢獻(xiàn)，對(duì)全面育人的偉大工程起到了積極的促進(jìn)作用［5］。但是新建本科院校在教學(xué)實(shí)力、科研水平和管理制度等方面與歷史悠久的普通本科院校還有一定的差距。從客觀上講，新建本科院校大多是以教學(xué)為中心的應(yīng)用型本科高校。因此，新建本科院校必須加強(qiáng)馬克思主義理論和思想政治教育學(xué)科建設(shè)，不斷提高思想政治理論課教師的教學(xué)能力和科研能力，大力推進(jìn)課程改革和教學(xué)改革，以落實(shí)高等教育立德樹人的根本任務(wù)，辦好人民滿意的教育。以上是筆者關(guān)于新建本科院校思想政治理論課教學(xué)改革的一些膚淺看法，希望能夠起到拋磚引玉的作用。

［1］盧黎歌.談思政課以理論內(nèi)化為主的教改取向［J］.中國高等教育，2011（6）：32－33.

［2］李海玉.影響高校思想政治理論課教學(xué)效果的因素分析及措施選擇［J］.南陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2011（5）：116－118.

［3］張濤.高?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課立體實(shí)踐教學(xué)模式探究［J］.西安航空學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（2）：83－86.

［4］劉力.新建本科院校師資隊(duì)伍建設(shè)問題及對(duì)策［J］.韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2011（11）：160－173.

［5］張春梅.高校思想政治理論課教學(xué)效果存在問題及因素分析［J］.遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2011（5）：137－140.