文/胡申飛

中連川小學：大山里的足球夢

文/胡申飛

校長牽頭 校園足球迎來發(fā)展新機遇

距離甘肅榆中縣縣城60公里的大山深處，有一所追逐足球夢想的小學——中連川小學。黃土飛揚的操場上一群群小學生精神抖擻、歡騰地踢著足球，臉上洋溢著燦爛、自信的笑容。這里的學生大多都住校，最遠的孩子要走3個多小時才能到學校。但是他們依然酷愛足球，每天堅持訓練。

“你們不僅要踢好球，更要學好文化課，要做名優(yōu)秀的少先隊員?！闭谟牲S土鋪成的簡易足球場上給學生們訓話的，是甘肅省蘭州市榆中縣中連川小學校長兼校足球隊主教練的馬安武。榆中縣里熟悉馬安武的人還知道他的另一個名字——“足球校長”。中連川小學是一所農(nóng)村寄宿制小學，地處甘肅榆中偏遠山區(qū)，海拔2300多米，共有286名學生。自2011年建校以來，學校在“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的陽光體育運動精神指引下，大力開展校園足球運動，并將學校40分鐘大課間興趣小組活動落到了實處。

校園足球的全面發(fā)展，讓始終堅持開展校園足球的馬安武感到“英雄有了用武之地”。“作為西部山區(qū)，生活條件較差，踢足球可以讓孩子們從一定程度上改善一些學習和生活水平，還能發(fā)現(xiàn)一些足球苗子”馬安武說。為了豐富山區(qū)孩子的課外活動，積極貫徹“增強體質，以球育人，特色發(fā)展”理念，讓山區(qū)孩子“身體素質好、吃苦精神好、意志品質好”的三好精神得到發(fā)展，馬安武整合了全校的足球資源，對全校學生進行足球基本技術指導和足球興趣地培養(yǎng)。由于學校沒有體育教師，馬安武便成了“專業(yè)”的足球教練，資金的缺少無法讓學校有個像樣的足球場和必備設施，但這并沒有澆滅馬安武對于開展校園足球的熱情。在他的組織下，經(jīng)過一年的時間，學校不分男女生都能踢幾腳足球，也都漸漸地喜歡上了這項運動。聽到學生們在用黃土鋪成的足球場上傳來的歡聲笑語，馬安武又盤算起了要建立一支校園足球隊的想法。

學校雖小 但卻有了自己的足球隊

2012年3月，一直夢想著建立足球隊的馬安武，懷揣著自己的夢想，找到了當?shù)孛襟w，在媒體的報道后，甘肅泰杰足球俱樂部幫助馬安武實現(xiàn)了夢想。

“我們是舉全校之力來辦好這個足球隊，能進入足球隊的都是品學兼優(yōu)、有足球天賦的好娃?！鼻蜿牫闪⒊跗冢爢T都是由4～6年級各班同學進行推薦，共選撥了25名學生，然后根據(jù)學生的實際情況進行調整，把真正有潛質的小隊員挑選出來優(yōu)化隊伍建設，讓這個小足球隊迸發(fā)出大能量。

中連川小學校園全景

中連川小學足球隊隊員在球場上訓練

在黃土地上學生也能感受足球所帶來的快樂

足球隊成立以來，馬安武一天的工作時間除了在學校足球場度過，就是在網(wǎng)上及足球課本上度過，“自己不學好怎么教學生”是他經(jīng)常掛在嘴上的一句話，“真想指導每一名學生，讓他們進步得更快，對足球多一些了解和熱愛”，馬安武說。每天早晨1小時的有球體能訓練、大課間40分鐘分組比賽、放學后1個小時專項訓練，這是馬安武為學校足球隊制訂的訓練內容。針對全校學生，只要有體育課他都盡可能抽時間參與到課中去親自指導，這樣不僅保證了校足球隊的訓練時間和質量，還促進了校園足球的普及。雖然校足球隊的成立更加堅定了馬安武開展校園足球的信心，但是一些潛在的問題在很長一段時間內使學校校園足球開展受到了制約，讓他費盡了心思。

潛移默化 山里娃迎來大改變

馬安武擔心的問題大多數(shù)校長都會遇到，“開展校園足球怕什么？怕任課教師和家長認識不到位或者偏激，尤其是像我們這樣的偏遠山區(qū)，家長都希望孩子可以好好學習，將來考進城里的大學，怕踢球會影響學習。”雖然阻力很大，但馬安武利用家長座談會以及學校工作例會，不斷對校園足球進行介紹和宣傳，積極主動地與家長和教師進行溝通交流?！耙婚_始聽孩子說被選拔進入了足球隊，我和家人都不支持。一是怕耽誤學習，二是怕萬一因踢球而受傷。但是經(jīng)過馬校長的開導和現(xiàn)在孩子的表現(xiàn)，我們越發(fā)支持孩子踢球，他現(xiàn)在是同學心目中的小明星，而且學習成績也逐漸提高了”，校足球隊隊員楊博淵的母親說。

這些年，馬安武已經(jīng)摸索出了一套適合孩子們的教育模式。他提出，培養(yǎng)學生的踢球興趣以達到強身健體是最基本的出發(fā)點，提高他們的踢球技術及完善性格品質是核心所在，把優(yōu)秀的足球苗子送出去繼續(xù)深造是理想的落腳點。馬安武平時對隊員的學習、踢球、做人進行動態(tài)監(jiān)測和適時調整，每周一訓練前都會集合隊伍進行思想教育，讓學生們明白在學校足球隊就是大家學習的榜樣，既要踢好球，還要學好文化課，更要做優(yōu)秀的少先隊員。

校足球隊進行隊內對抗賽

“足夠的關心和言語上的教育是遠遠不夠的，也無法消除家長和教師的疑慮，”馬安武表示。經(jīng)過一年的實踐檢驗，這位“足球校長”帶領中連川小學校園足球走向了康莊大道?！皩W生在踢球前后的變化很大，絕大多數(shù)的孩子踢球后不但沒有影響學習反而學習更加優(yōu)秀了。有的家長反映孩子改掉了挑食、厭食的壞習慣，有的孩子再也不為經(jīng)常生病，更可貴的是有些小孩不再受寄宿制的影響產(chǎn)生強烈的戀家情結而影響學習”，馬安武欣慰地說道?！皩W校剛剛成立足球隊的時候，我一直以為會是那些經(jīng)常在班上調皮搗蛋的孩子參加，但讓我吃驚的是好多學習出重的孩子也積極參加，孩子們都把這看作是一種榮譽。學習不好的學生足球隊不會挑選，這讓學生們更加努力學習，教學質量也相應得到了提高，”學校里的老教師白貴元說。

在中連川小學里，孩子們因為足球學會了傾聽和評價，老師和家長紛紛反映足球讓孩子們的思維更加活躍，表現(xiàn)更加積極，責任感越來越強了。由于學校的寄宿制辦學模式和足球隊管理深得人心，家長對孩子踢球的支持力度也逐漸加大，他們主動與學校簽訂了足球隊隊員安全目標責任書，并付諸于行動。各方的通力協(xié)作使得中連川小學的足球隊組建順利完成，為日后夯實了發(fā)展基礎，營造了氛圍。

筑夢遠航 小球隊踢出大天地

2013年4月，中連川小學足球隊第一次去蘭州和西固王牌足球隊進行了一場別開生面的足球友誼賽，比賽結果出乎意料，這些個頭普遍矮15公分左右的山里娃竟以9比3的大比分戰(zhàn)勝對手，隊員們頑強拼搏的精神和技戰(zhàn)術素養(yǎng)得到了在場業(yè)內人士的普遍認可。同年，經(jīng)過層層選撥，6年級的3名小隊員王勇、張國乾、羅睿憑借刻苦的訓練，踢進了廣州恒大足球學校的大門，繼續(xù)自己的足球夢?！拔业膲粝刖褪嵌嗯囵B(yǎng)出一些像他們三個一樣的孩子，不僅踢球好，還要學習好，最重要的是會做人”。馬安武說。

在馬安武的積極運作下，中連川小學的校園足球開展情況逐步得到了改善，山里娃的足球路也越走越順。

為了營造更加豐富的校園足球活動，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀足球苗子，馬安武將學校的“苗苗杯”班級足球賽打造成了學校的品牌賽事。足球賽徹底激活了全校的足球運動氛圍，很好地形成了學校特有的足球文化，足球小寶貝、足球小裁判等個人獎項讓“苗苗杯”班級足球賽成為學校里最紅火的活動。全校師生還在校園文化創(chuàng)建中制作了多幅足球文化展板，更好地展示校園足球所帶來的快樂、成長和收獲。

中連川小學校園足球的良好開展獲得了新華社、中新社、中央電視臺等新聞媒體的關注以及多家企業(yè)的贊助，幫助中連川小學足球隊解決了學生周周能洗澡，人人有球鞋，班班有足球等困難，為愛踢球的山里娃插上了夢想的翅膀。

展望未來 山里娃需要大支持

比賽后對輸了的隊員進行懲罰

現(xiàn)中連川小學足球隊已經(jīng)完成梯隊建設，學生們都爭相加入足球隊，“學校里平時課間的時候，不光能看到男孩子在操場上踢球，還能看到很多女孩子，足球的魅力愈發(fā)在學校里滲透”，馬安武說。

在中國足球改革的大背景下希望校園足球得到更好地發(fā)展。在校園足球改革的力量推動下，馬安武首先希望山區(qū)學校足球隊可以早日參加各級別的正式比賽，盡情展示山區(qū)孩子的足球魅力，為落后的中國足球貢獻一份力量;其次希望在校園足球的政策下能得到更多的支持與關注，在足球訓練裝備、足球隊員的特殊營養(yǎng)、足球場地改善、足球運動安全保障的落實上得到優(yōu)化，另外小隊員在六年級畢業(yè)后面臨無球可踢導致荒廢，對于優(yōu)秀的、有潛質的小隊員來說是毀滅性的打擊，也是國家足球人才的流失，他希望能通過有效渠道讓優(yōu)秀的足球隊員能去有足球隊的中學或者俱樂部繼續(xù)深造并早日成才，這樣既可以為孩子們走出大山而多一條出路，也可以彰顯中連川小學的特色，更為中國足球貢獻僅有的力量。

“這些山里孩子們相對比較能吃苦，如果有資金和政策的一定支持，一定會迸發(fā)出更加燦爛的光芒?！痹谥羞B川小學的這塊足球場上，寄托著馬安武的夢想，他夢想著球隊在幾年以后能代表甘肅省參加全運會，夢想著有朝一日能有自己的學生站在國家隊的訓練場上，還夢想著中國的校園足球運動可以全面蓬勃地發(fā)展。

（以上圖片由中央電視臺體育頻道王斌提供）

中連川小學足球隊成長歷程：

1.2013年4月 與蘭州西固區(qū)蘭化四小進行友誼賽 9∶3擊敗對手 首次亮相大勝對手得到了業(yè)內人士的肯定，提高了球隊知名度，增強了信心。

2.2014年4月 與甘肅泰杰足球俱樂部進行友誼賽 4∶5負于對手 雖不敵對手，但首次踏上草地足球場進行比賽，為日后積累了經(jīng)驗。

3.2014年4月 與蘭州華僑實驗學校進行友誼賽 10∶6戰(zhàn)勝對手 打出了山區(qū)孩子的氣勢和水平。

4.2014年6月 與蘭州吳家園小學進行友誼賽 4∶3戰(zhàn)勝對手 險勝對手更加積累了比賽的經(jīng)驗和信心。

5.2014年7月 與北師大附小進行友誼賽 0∶2負于對手 負于對手但達到了與城市足球隊交流的目的，體驗了足球運動的快樂。

6.2014年11月 與蘭煉二小進行《誰是球王》淘汰賽 0∶1負于對手 參加大型活動的經(jīng)驗讓學生們非常開心，堅定練習足球的信念。

7.2015年3月 與蘭州安西路小學進行室內五人制墊場賽 0∶0戰(zhàn)平 現(xiàn)場見證了專業(yè)足球比賽，體驗了室內五人制的比賽樂趣。