郭莉萍

摘 要：筆者所在的甘南師范學(xué)校（以下簡稱“我?！保┦且凰D(zhuǎn)型中的中等職業(yè)學(xué)校，英語教學(xué)一直不受學(xué)生歡迎。但是，英語課作為文化基礎(chǔ)課中的一門課程，中職英語教師應(yīng)當(dāng)積極調(diào)整教育教學(xué)方式方法，以學(xué)生為本，將英語教學(xué)與學(xué)生的思想品德教育有機(jī)地結(jié)合起來，為中職學(xué)生的“成才先成人”盡到我們應(yīng)盡的責(zé)任。

關(guān)鍵詞：思想品德教育;中等職業(yè)學(xué)校;英語教學(xué)

著名教育家陶行知曾說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”這句名言告訴我們，德育是學(xué)校教育的核心。尤其對于我們中等職業(yè)學(xué)校來說，德育工作更是重中之重。對作為整個(gè)教育工作一部分的英語教學(xué)來說，如何在課堂上積極有效地滲透思想品德教育的問題一直在困擾每一位中職英語教師，原因有如下三個(gè)方面：

其一，中職學(xué)校面對的是較低層次的生源，加之我校地處少數(shù)民族偏遠(yuǎn)地區(qū)，職教起步晚，教育理念更新不及時(shí)，有時(shí)候教師對學(xué)生的教育效果期望太高。

其二，學(xué)校德育工作的方式方法過于單一，除了思想理論課，學(xué)生工作多是由政教處、團(tuán)委等部門個(gè)別應(yīng)對，學(xué)校德育工作未形成合力，沒有積極有效地利用課堂這個(gè)主陣地對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的滲透。

其三，有些老師認(rèn)為，德育工作是班主任和政治老師的事，與其他專業(yè)課老師無關(guān)。在教學(xué)中只注重理論知識的講解，沒能結(jié)合英語課特點(diǎn)，充分挖掘教材內(nèi)容，也沒有開展有效的活動，去培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德品質(zhì)。

“有學(xué)者，可教人，有德者，可育人”，教師肩負(fù)有這雙重責(zé)任。英語教師應(yīng)利用好課堂這個(gè)主要的教育平臺，充分挖掘教材的內(nèi)在道德因素，找準(zhǔn)“切入點(diǎn)”，不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生自信自強(qiáng)，學(xué)會交往，學(xué)會合作，形成良好的心理品質(zhì)。那么，在教育教學(xué)中我們怎樣才能做到這一點(diǎn)呢？

1.在學(xué)生進(jìn)入中職學(xué)校的第一節(jié)英語課上，教師就應(yīng)該讓學(xué)生感受到濃厚、友愛的英語學(xué)習(xí)氛圍

中職《英語》（基礎(chǔ)模塊上冊）Unit 1就有相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，是一些常用的問候語及字母方面的內(nèi)容。教學(xué)時(shí)教師要教育學(xué)生講禮貌，見面時(shí)要主動說“Good morning！”“Good afternoon！”“Good evening！”“Hello！”“Hi！”“Nice/

Glad to meet you”等;分別時(shí)要說“See you later！”“Goodbye！”等;提出問題時(shí)用“please”;致歉時(shí)用“sorry”等。讓學(xué)生在相應(yīng)的情境中操練如何用英語見面問好和道別，如何用禮貌的話語對周圍的人表達(dá)友愛。

2.在課堂教學(xué)中，在選擇教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行各項(xiàng)基本訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)由淺入深，由簡到繁，循序漸進(jìn)，逐步提高

注意發(fā)掘教材中的思想道德教育因素，寓思想道德教育于語言教學(xué)中，使學(xué)生學(xué)會求知，學(xué)會做人，形成自信、健康、向上的品格。如在學(xué)習(xí)中職《英語》（基礎(chǔ)模塊上冊）Unit 2中家庭成員單詞時(shí)，教育學(xué)生尊重長輩，愛護(hù)幼小;講解Unit 5的Reading部分Favorite Food時(shí)，通過介紹各國人們所喜愛的食物類型，對某些食品發(fā)表看法，鼓勵(lì)一些學(xué)生把自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來，以此來開闊學(xué)生的視野，了解其他國家的一些用餐文化;在學(xué)習(xí)Unit 10 Sports時(shí)，可以結(jié)合2008北京奧運(yùn)會和課文中的馬拉松精神，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛，教育學(xué)生學(xué)習(xí)'堅(jiān)韌不拔、努力拼搏、情系祖國、為國爭光的愛國主義精神。

3.應(yīng)當(dāng)有效利用學(xué)生的課余時(shí)間，創(chuàng)新英語課外活動形式，用先進(jìn)的道德文化占領(lǐng)學(xué)生的思想陣地

如開展英語知識競賽、英文詩歌朗誦、英文歌曲比賽、校園廣播英語主持人選拔等，都可為學(xué)生搭建同齡人的個(gè)性舞臺，讓每一個(gè)學(xué)生展現(xiàn)自己的個(gè)性和特長。對于中職學(xué)生來說，他們經(jīng)歷過太多的失敗，以至于對自己缺乏起碼的信心，如能在活動中使他們養(yǎng)成有明確目標(biāo)、積極心態(tài)、良好習(xí)慣、堅(jiān)韌毅力的品質(zhì)，那將讓他們一生都受用無窮。

4.學(xué)校教育的一項(xiàng)重要功能就是示范和引領(lǐng)

教師任務(wù)的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”使教師在學(xué)生心目中占有很重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從?！蓖瑯?，英語教師的品德情操、行為規(guī)范，對學(xué)生也會起模范作用。因此教師要在日常工作中、與學(xué)生交往的行為上都作出示范，以具體的行動來影響、感染學(xué)生，用自己的言行潛移默化地滋養(yǎng)學(xué)生的精神生活。

英語教學(xué)是整個(gè)教育工作的一部分，作為一名普通的英語教師，我們可以努力營造有利于學(xué)生健康成長的良好的語言環(huán)境，可以適時(shí)、充分地利用教材內(nèi)在的教育因素，滲透思想品德教育，使學(xué)生既能學(xué)好英語，又能在思想品德上受到良好影響，提高道德素質(zhì)和心理素質(zhì)，與學(xué)校的各種教育因素形成合力，使學(xué)生成為一個(gè)對家庭、對社會、對國家有責(zé)任感的人。