楊曉霞

摘 要：興趣是點(diǎn)燃智慧的火花，興趣是探索知識(shí)的動(dòng)力，有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中既能感到快樂(lè)又能很好地提高學(xué)習(xí)的效率，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：興趣；古詩(shī)；快樂(lè)；學(xué)習(xí)

“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”興趣是點(diǎn)燃智慧的火花，興趣是探索知識(shí)的動(dòng)力，有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中既能感到快樂(lè)又能很好地提高學(xué)習(xí)的效率，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。但是如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起。

一、教法靈活多樣，培養(yǎng)興趣

1.用教師的激情帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

教師的教學(xué)情緒對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生有著極其重要的激發(fā)作用，這已經(jīng)是許多教育工作者成功的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)教師情緒飽滿，則學(xué)生情緒容易亢奮；教師情緒低落，則學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，這種影響關(guān)系是成正比變化的。所以，教師要本著以學(xué)生為重，以教書(shū)育人為重，以樂(lè)觀的人生態(tài)度出發(fā)，尋找各種快樂(lè)的理由，教師一踏進(jìn)課堂，就精神煥發(fā)，神采飛揚(yáng)，心中只裝著學(xué)生，全身心地投入教學(xué)中去，以強(qiáng)烈的愛(ài)心，高尚的愛(ài)國(guó)之情、愛(ài)民之情、愛(ài)黨之情感染學(xué)生。也只有這種健康的情感才能使學(xué)生的思想感情和作品中的思想感情產(chǎn)生共鳴，迸發(fā)出強(qiáng)大的感染力，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，豐富學(xué)生的思想感情，塑造學(xué)生健全的人格。

2.巧編故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生學(xué)古詩(shī)時(shí)，總覺(jué)得離我們現(xiàn)代生活很遠(yuǎn)，很難理解。尤其低年級(jí)學(xué)生學(xué)起來(lái)更覺(jué)得吃力，鑒于這種情況，我嘗試用編故事的方法去吸引學(xué)生的注意力，沒(méi)想到學(xué)習(xí)效果很好。比如，在學(xué)“一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花?！钡臅r(shí)候，我先把這首詩(shī)讀一遍，串講一遍，然后，以這首詩(shī)為內(nèi)容，編出一段故事，娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起來(lái)。學(xué)生個(gè)個(gè)斂聲屏息，聽(tīng)得津津有味，好似身臨其境。我看到學(xué)生因?yàn)橐巳雱俚墓适露鴲?ài)上了學(xué)古詩(shī)。

3.舉例講授，培養(yǎng)學(xué)生興趣

我在講低年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)“形聲字”時(shí)，講到形旁表意，聲旁表音時(shí)，學(xué)生一下子記不住且分辨不清。這時(shí)我講個(gè)小故事：從前一秀才過(guò)橋時(shí)，見(jiàn)對(duì)面一年輕女子，就想憑自己的一點(diǎn)文字知識(shí)進(jìn)行戲弄，說(shuō)：“有木是‘橋，無(wú)木也是‘喬，加個(gè)‘女字旁，你是小‘嬌”。那女子聽(tīng)后反唇相譏：“有米是‘糧，無(wú)米也是‘良，加個(gè)‘女字旁我是你小‘娘?！毙悴疟恍叩妹婕t耳赤，啞口無(wú)言。學(xué)生聽(tīng)后哄然大笑，興趣大增，懂得了形聲字的意義，學(xué)得了形聲字的知識(shí)。

4.學(xué)生表演課本劇，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要讓學(xué)生走進(jìn)課本，走進(jìn)主人公的內(nèi)心世界，就要讓他們動(dòng)起來(lái)。在教學(xué)《半截蠟燭》時(shí)，根據(jù)這篇課文的體裁，課前，我讓學(xué)生準(zhǔn)備表演課本劇。學(xué)生聲情并茂的表演讓我目瞪口呆，從臺(tái)詞到人物動(dòng)作甚至細(xì)小的表情，學(xué)生的表演可圈可點(diǎn)，小演員們惟妙惟肖的表演贏得了臺(tái)下學(xué)生的陣陣掌聲。學(xué)生歡快地有說(shuō)有笑，連那幾個(gè)平時(shí)很自由散漫的學(xué)生也加入了繪聲繪色的討論，這樣的課堂讓我激動(dòng)不已，心里卻不自覺(jué)地進(jìn)入了反思：興趣是最好的老師。

5.恰當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)具有設(shè)備電氣化、教材形聲化、表現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)，它的使用拓寬了教學(xué)的時(shí)空，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)大了教學(xué)容量。形象化的教學(xué)，借助電、光、形、聲的神奇配合，使得教學(xué)形式更直觀、更形象，教學(xué)效率更高，同時(shí)更為重要的是它能積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的全過(guò)程，確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位的確立。所以，使用多媒體教學(xué)的設(shè)計(jì)思路是：重在通過(guò)直觀、形象的畫面，形聲結(jié)合，營(yíng)造良好的氛圍，不斷將教學(xué)縱深推進(jìn)，同時(shí)滲透時(shí)代精神，激發(fā)每位學(xué)生的崇高感，使命感，并在高潮中結(jié)束全文，產(chǎn)生課已盡而意無(wú)窮的回味余地。

二、注重學(xué)生課外實(shí)踐，培養(yǎng)興趣

我國(guó)教育家孔子在兩千多年前就說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！泵绹?guó)著名的教育心理學(xué)家布魯納也說(shuō)過(guò)：“追求優(yōu)異的成績(jī)……不但同我們教什么有關(guān)系，而且同我們?cè)趺唇毯驮鯓右饘W(xué)生的興趣有關(guān)系。”作為語(yǔ)文教師，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。廣泛開(kāi)展課外活動(dòng)可以將課堂上學(xué)到的東西用于實(shí)際，可以發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好，可以鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考和動(dòng)手能力。我結(jié)合教學(xué)實(shí)際和我班學(xué)生現(xiàn)有的條件開(kāi)展了形式多樣的課外實(shí)踐活動(dòng)。比如，學(xué)習(xí)了《遨游漢字王國(guó)》后，我讓學(xué)生走進(jìn)生活，調(diào)查生活中用錯(cuò)字的情況，搜集資料了解漢字的歷史，辦手抄報(bào)，辦展覽，開(kāi)成果匯報(bào)會(huì)等，展示學(xué)習(xí)成果。就這樣每次活動(dòng)完以后，學(xué)生上課積極討論，不光學(xué)到了知識(shí)還學(xué)會(huì)關(guān)心生活，關(guān)心社會(huì)，提高了學(xué)生的語(yǔ)文能力，培養(yǎng)了他們的語(yǔ)文興趣。

總之，“興趣是最好的老師”，我們應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文興趣，貫穿于每一節(jié)課，以及每一個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文，熱愛(ài)生活。

參考文獻(xiàn)：

唐啟俠.淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣[J].才智，2012（06）.

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