白玉強

摘 要：小學(xué)生正處在思維活躍的年齡段，他們思想單純，想象力極為豐富。但是，長期的應(yīng)試教育會使學(xué)生提前喪失小孩子的天性，成為傳統(tǒng)教育下的失敗者。所以，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，讓學(xué)生能夠充分地釋放其年齡段獨有的天性。很多知識的結(jié)果的思考是因為最開始問題的提出，因此，教師應(yīng)當(dāng)重視起學(xué)生問題意識的培養(yǎng)，這樣不僅能夠讓學(xué)生學(xué)到知識，還能夠讓學(xué)生的智力得到發(fā)展和鍛煉。

關(guān)鍵詞：問題意識；觀察能力；創(chuàng)新能力

問題意識指的是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常會意識到一些實際難以理解或者難以解決的問題，并且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、探索熱情等。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生探索知識的積極性。小學(xué)語文教師更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的積極性，下面，就來探究在小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

一、教師重視學(xué)生基礎(chǔ)語文知識的學(xué)習(xí)

產(chǎn)生問題需要我們首先具備應(yīng)有的語文基礎(chǔ)知識，只有學(xué)生有了扎實的語文基礎(chǔ)知識，才能夠?qū)π碌闹R產(chǎn)生好奇，產(chǎn)生問題。如果學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識不過關(guān)，那么也會對新的知識一頭霧水，不知所云。只有教師注重學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，才能夠為學(xué)生未來語文知識的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、教師在日常教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

1.教師注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

問題常常來源于日常觀察，因此，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的自我觀察能力。小學(xué)生雖然想象能力豐富，但是小學(xué)生觀察事物的時候，往往不分層次、不分主次。這就使學(xué)生不能集中學(xué)會如何去觀察事物，雖然我們不應(yīng)該過多地去干預(yù)學(xué)生的思考思維，但是教師還應(yīng)該在一定程度上逐漸引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何觀察。如“我們應(yīng)該保護小動物，它是人類的朋友”。這樣看似簡單的一句話，重點在“保護”和“人類的朋友”。如果教師不加以正確的引導(dǎo)，由于小學(xué)生年齡較低，這使他們很容易在一開始學(xué)習(xí)中抓錯重點。所以，教師應(yīng)當(dāng)正確地引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會抓住文章句子的重點所在，這樣學(xué)生自然而然會往下思考，會產(chǎn)生“如何保護”和“為什么是人類的朋友”等這樣的問題，產(chǎn)生了問題就自然而然激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)往下求知探索的欲望了。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是在為培養(yǎng)學(xué)生的問題意識打下基礎(chǔ)。

2.教師在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提問，敢于提問

有些教師的形象太過威嚴(yán)，這就使學(xué)生不敢和教師親近，也不敢在課堂內(nèi)外向教師提出問題。因此，小學(xué)語文教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)中威嚴(yán)的教師形象，應(yīng)該樹立和藹可親的形象，讓學(xué)生感到親切，不再畏懼。有些學(xué)生由于害羞、拘謹(jǐn)?shù)仍颍桓姨釂?，因此，教師不能等著學(xué)生去主動提問，應(yīng)該在課堂上主動引導(dǎo)學(xué)生提問，教師可以讓學(xué)生有意識地學(xué)著教師去質(zhì)疑、去提問等。如，我們在學(xué)習(xí)《司馬光》這一課時，教師完全可以讓學(xué)生自由提出問題?！八抉R光的做法對不對？”“為什么有一個小孩落入水缸中，其他的孩子都慌了？”然后教師可以讓學(xué)生自由討論，最后再讓學(xué)生發(fā)言表達自己探究出來的觀點。

培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，不僅為了讓學(xué)生學(xué)會提出問題、思考問題，還為能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生的問題意識的培養(yǎng)需要教師不斷在教學(xué)中探索合適的教學(xué)方法，這是一項長期并且艱巨的任務(wù)。

參考文獻：

[1]莫文獻.小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的研究[J].廣西教育學(xué)院學(xué)報，2004（S2）.

[2]高巍.在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識[J].北京教育：普教版，2006（06）.

？誗編輯 韓 曉