王娟穎

摘 要：本文通過對幾所高職和中職院校近年來畢業(yè)生的就業(yè)情況的調查，分析了學生在就業(yè)過程中出現(xiàn)的問題，并針對這些問題，分別從政府、學校和企業(yè)三個方面提出了相應的解決策略。

關鍵詞：職業(yè)院校 就業(yè)現(xiàn)狀 就業(yè)教育

中圖分類號：G718.5 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）10（a）-0000-00

在我國職業(yè)教育已經(jīng)為社會培養(yǎng)了成千上萬具備相應知識和技能的勞動者，起到了應有的作用。近年來，我市職業(yè)院校的辦學規(guī)模不斷擴大，越來越多的畢業(yè)生從職業(yè)院校走向工作崗位。那么，他們的就業(yè)現(xiàn)狀如何，在就業(yè)過程中出現(xiàn)過什么樣的問題，我市的職業(yè)教育將朝向什么樣的方向發(fā)展，我們帶著這樣的研究目的，調查了我市幾所中高職院校近年來畢業(yè)生的就業(yè)情況，分析了學生在就業(yè)過程中出現(xiàn)的問題，提出了相應的解決對策。

1 職業(yè)院校學生的就業(yè)現(xiàn)狀

本次課題，共調查了我市衡水學院分院、衡水科技工程學校、衡水職業(yè)技術學院、衡水市職教中心四所學校，涉及機電、計算機、藝術、財會、汽修、建筑、教育類等27個專業(yè)，回收近三年畢業(yè)生調查問卷1448份；掛網(wǎng)調查問卷2616份，其中有效問卷1862份。內容涉及就業(yè)情況、就業(yè)影響因素、就業(yè)心理、學校就業(yè)指導工作等層面。調查結果顯示，我市幾所職業(yè)院校學生初次就業(yè)率為94.8%（其中機關事業(yè)單位14.1%，企業(yè)單位75.2%，自主創(chuàng)業(yè)5.5%）；有81.3%的同學對當前工作感到滿意；47.1%的同學認為就業(yè)后需要再學習；64.5%的同學認為就業(yè)后的綜合職業(yè)素質最影響職業(yè)發(fā)展，81%的同學認為學校的就業(yè)指導工作有待于進一步提高。

2 職業(yè)院校學生在就業(yè)中存在的問題

2.1 無法成功進入企業(yè)

有一些學生比較心儀的企業(yè)，但由于面試不合格，會有部分學生被擋在門外?？偨Y起來，造成學生面試不合格的因素主要有：自薦材料不規(guī)范、語言表達能力差、專業(yè)知識技能不夠、面試反映的個人工作素質不高等。

2.2 就業(yè)后就業(yè)能力不高

調查顯示，有47.1%的同學認為就業(yè)后在校期間學到的專業(yè)知識和技能不足以應對工作需要，有些理論知識存在與實際應用的脫節(jié)。有的需要加班繼續(xù)努力學習，有的則遭到了企業(yè)的淘汰。另外綜合職業(yè)素養(yǎng)，尤其是團隊合作、人際溝通、責任心、創(chuàng)新能力等方面也影響了學生在企業(yè)的后續(xù)發(fā)展。

2.3 不良心理素質影響就業(yè)質量

部分學生在求職中如果多次被拒，自信心就會明顯下降，產(chǎn)生自卑心理，從而不能正確評價自己，不敢勇于接受競爭和挑戰(zhàn)，錯失合適的崗位。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，即便是農村學生，生活條件也較為優(yōu)越，沒有什么苦難和艱苦的體驗，缺乏拼勁和闖勁。在求職和工作中只想一試成功，一旦遇到挫折就會陷入煩惱和苦悶的情緒中，不能積極地進行自我調整，總結經(jīng)驗教訓，迎接下一次挑戰(zhàn)。

3 如何提高學生就業(yè)質量

3.1 政府方面

社會對人才的需求是多方面的、多層次的，然而，當前許多單位都存在人才高消費現(xiàn)象。各級政府應該高度重視，制定相應科學有效的就業(yè)政策，建立公平、公正、公開的勞動力市場機制，構建社會化、市場化、信息化的就業(yè)工作體系，加強監(jiān)督和監(jiān)管，只有這樣才能有效解決畢業(yè)生就業(yè)難的問題。

3.2 院校方面

（1）切實搞好校企合作，及時更新企業(yè)需求。我市各大中專院校多采取校企合作的辦學模式，但當前校企合作存在一些不足：一是學生的學科素質達不太高?；谛７降慕逃虒W和學生科學文化基礎、努力程度兩方面的因素，學生的學科素質不是很強，在企業(yè)中缺乏競爭力，企業(yè)對校企合作的態(tài)度有所減弱。因此，校方必須狠抓學生科學文化素質，努力提高其實踐能力，以穩(wěn)固當前校企合作的辦學模式。二，校企雙方可分別設立監(jiān)督組。當前，校企雙方雖設定了培養(yǎng)模式，但卻沒有實質性的執(zhí)行。建議校方和企業(yè)分別設立監(jiān)督組，將雙方人才培養(yǎng)的具體內容切實展開。三是加大校企合作的力度。企業(yè)可根據(jù)發(fā)展需要向校方提出科研項目，校方組織課題組進行攻關，在服務企業(yè)的同時也可擴大學校的影響力，實現(xiàn)校企雙贏。

（2）促進專業(yè)建設，優(yōu)化專業(yè)設置與課程結構。院校應通過“校企合作”和市場動態(tài)調研，了解和更新企業(yè)與市場對人才的需求情況，開設與市場對接的新專業(yè)，調整與市場脫節(jié)的舊專業(yè)。密切關注工作崗位的實際要求，及時調整課程結構，改革教學內容，努力做到專業(yè)設置與社會經(jīng)濟發(fā)展相配合、教學內容與崗位職業(yè)需求相符合、實踐教學與崗位工作相接近，突顯出職業(yè)教育的特點，發(fā)揮出職業(yè)教育的優(yōu)勢。

（3）切實提高學生個人素質。不可否認，職業(yè)院校的有些學生綜合素質確實較差，這讓用人單位在選擇職校生時產(chǎn)生了一些顧慮。據(jù)調查顯示，用人單位對畢業(yè)生的職業(yè)道德和工作態(tài)度要求很高，有時甚至超過了對知識和技能的要求。在學校教育中，不單要對學生進行專業(yè)知識和技能的教育培訓，還應注意各種能力素質的培養(yǎng)，如思想道德素質、心理素質、職業(yè)道德和素養(yǎng)等。學生本人也應努力從各方面提升自己，從而提高自己的競爭力，在社會中找到自己合適的位置。

（4）做好學生的就業(yè)指導工作。就業(yè)指導工作不能只針對畢業(yè)班的學生，應從新生班就開展職業(yè)生涯規(guī)劃的教育。內容也不能只是對就業(yè)形勢和就業(yè)政策的介紹，而應該引導學生樹立正確的擇業(yè)觀念和價值取向，培養(yǎng)他們的職業(yè)判斷和選擇能力，以適應社會的發(fā)展。要積極開展就業(yè)的心理咨詢和指導，幫助學生客觀得認識自己、評價自己，敢于競爭，不怕挫折。同時要開展創(chuàng)業(yè)教育，增強其創(chuàng)業(yè)意識和開拓進取的精神。

（5）做好畢業(yè)生的就業(yè)跟蹤調查工作。學生畢業(yè)后，地理位置比較分散，因此學校可以建立相關網(wǎng)絡平臺，通過問卷調查，及時了解和掌握畢業(yè)生就業(yè)的實際情況，收集用人單位對畢業(yè)生的質量評價和畢業(yè)生對學校和就業(yè)單位的意見建議。這些信息有助于分析畢業(yè)生的就業(yè)狀況及其影響因素，為進一步研究教育教學改革，更好地促進學生就業(yè)奠定基礎。

4 結語

本次調查表明，我市職業(yè)院校學生的總體就業(yè)率較高，總體滿意度也較好，但仍存在一些不可忽視的問題。學生就業(yè)質量，不但關乎學生本人的前途，也關乎學校的發(fā)展和社會的進步。政府、學校、企事業(yè)和學生本人必須都積極努力，做好各方面工作，才能切實提高學生的就業(yè)質量。

參考文獻

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