張洛誠

[摘要]校園廣播作為高校傳統(tǒng)媒介受到來自校園內(nèi)外各類新興媒介的沖擊與擠壓，如何突破這一瓶頸重拾其應(yīng)有價(jià)值，是值得思考的問題。本文結(jié)合近三年浙江傳媒學(xué)院“未來之星”廣播電臺(tái)的發(fā)展過程，分析討論高校廣播當(dāng)下的弊端、優(yōu)勢(shì)及其未來發(fā)展路徑。

[關(guān)鍵詞]新媒體 高校電臺(tái) 傳播

面對(duì)新媒體的不斷發(fā)展，大學(xué)生獲取信息的渠道日益多樣，這給校園廣播帶來強(qiáng)大的沖擊。在眾多校園廣播中，浙江傳媒學(xué)院“未來之星”廣播電臺(tái)近20年的發(fā)展、變革使其始終保持著校園影響力，深受校內(nèi)外聽眾群體的喜歡，從其近些年取得的成績可以看出，該媒體已然成為當(dāng)今校園廣播的引領(lǐng)者。本文以浙江傳媒學(xué)院“未來之星”廣播電臺(tái)為例，通過問卷調(diào)查了解大學(xué)生對(duì)校園廣播的接觸度、喜愛度、影響度、收聽渠道、喜愛廣播節(jié)目類型、元素、意見等方面，分析校園廣播發(fā)展現(xiàn)狀，探討新媒體時(shí)代校園廣播的未來發(fā)展路徑。

一、校園廣播的功能

（一）宣傳功能。

校園廣播是一個(gè)向師生傳達(dá)國內(nèi)外時(shí)事新聞，國家大政方針等一系列重大事件的重要渠道，它能及時(shí)使師生了解掌握社會(huì)上正在發(fā)生的大事，而作為校園廣播，新聞節(jié)目是必不可少的，這一類節(jié)目通常會(huì)選擇在早晨或中午學(xué)生流量大的時(shí)間段播出，這就使得校園廣播顯得更加方便、實(shí)效。

（二）引導(dǎo)功能。

校園廣播可以通過不同的節(jié)目形式，向身邊的老師同學(xué)傳播正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)大學(xué)生正確看待現(xiàn)實(shí)社會(huì)，以更加積極、健康的心態(tài)去迎接生活。

（三）教育功能。

利用校園廣播這個(gè)平臺(tái)，通過不同類型的節(jié)目，或舉辦豐富多彩的各種欄目，全方位的融入大學(xué)生的生活中，了解他們的需要，并且對(duì)他們的未來起到一個(gè)正確的引導(dǎo)作用，也對(duì)他們身心的養(yǎng)成提供一個(gè)良好的環(huán)境。以浙江傳媒學(xué)院“未來之星”廣播電臺(tái)為例，電臺(tái)在2012年9月份到2013年5月份開辦了一檔名為《浙傳煩惱生活》的節(jié)目，專門與在校學(xué)生分享大學(xué)生在大學(xué)生活中遇到的各種樂趣和困難，并試圖用輕松愉快的氛圍幫助大學(xué)生更樂觀和積極的面對(duì)大學(xué)的生活。從而起到育人的作用。

（四）監(jiān)督功能。

高校校園生活色彩斑斕，但不一定都是一方凈土，不文明的現(xiàn)象也在不同程度的存在著，而校園廣播此時(shí)就發(fā)揮了它的輿論監(jiān)督作用，它是一個(gè)公共的平臺(tái)，運(yùn)營和播出多由學(xué)生自主完成，在這個(gè)過程中，學(xué)生既是校園生活的參與者，同時(shí)也是校園生活的監(jiān)督者，通過大學(xué)生不同角色的擔(dān)當(dāng)，使大學(xué)生在參與輿論監(jiān)督的同時(shí)，也意識(shí)到自己的責(zé)任，對(duì)日后離開校園步入社會(huì)的新一代來說是一個(gè)很好的歷練機(jī)會(huì)。

二、校園廣播的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)

（一）校園廣播的優(yōu)勢(shì)。

1.便于收聽和擴(kuò)散。

校園廣播一般都是采用有線或無線的方式進(jìn)行聲音傳播，因此它可以不受到地點(diǎn)的限制，收聽起來十分的方便。這也利用了聲音的特性，使人們可以隨時(shí)隨地獲取到聲音信息，以浙江傳媒學(xué)院“未來之星“廣播電臺(tái)為例，電臺(tái)最早在學(xué)校體院館，籃球場，以及圖書館前噴泉處設(shè)置了草坪音箱68個(gè)，后加上各個(gè)寢室樓以及教學(xué)區(qū)則共有音箱100多個(gè)。2012年電臺(tái)可向除圖書館以外的所有區(qū)域進(jìn)行廣播。在上課下課的途中，在校園的每一個(gè)角落，同學(xué)們都能夠隨時(shí)隨地感受到校園廣播的獨(dú)特魅力。

2.激發(fā)大學(xué)生潛能。

對(duì)于廣播來說，更加偏向于聽覺享受，通過聲音與音樂的結(jié)合，在音效中讓人感知語言魅力，給聽眾以更大的想象空間。

（二）校園廣播的劣勢(shì)。

1.缺乏互動(dòng)。

維持電臺(tái)日久新鮮的關(guān)鍵就是節(jié)目內(nèi)容的實(shí)時(shí)更新，尤其是現(xiàn)在的校園廣播，多面對(duì)的是90后的新一代大學(xué)生，他們思維活躍，喜歡挑戰(zhàn)和不斷接觸新鮮的事物。而目前的高校校園播音人員僅僅是充當(dāng)校園新聞和社會(huì)新聞的播報(bào)員，把新聞播報(bào)作為工作的主要部分[1]。以浙江傳媒學(xué)院“未來之星”廣播電臺(tái)為例，2011年，電臺(tái)進(jìn)行了一個(gè)關(guān)于電臺(tái)收聽情況的調(diào)查，結(jié)果顯示：47.6%的同學(xué)認(rèn)為節(jié)目內(nèi)容過于沉悶，在獲取信息方面也較慢和滯后，他們更愿意通過互聯(lián)網(wǎng)等其他方式獲取信息。[2]

目前國內(nèi)的校園廣播多處于一種單向傳播的模式，就是配以背景音樂由主播不停的說，一期節(jié)目傳達(dá)給聽眾的內(nèi)容，聽眾只能選擇被動(dòng)的聽和接受，普遍缺少了聽眾與節(jié)目之間的互動(dòng)性，讓聽眾對(duì)節(jié)目充滿了一定的距離感和陌生感。同國外的校園廣播相比，更加凸顯了互動(dòng)性差的劣勢(shì)，國外校園廣播媒體積極的鼓勵(lì)學(xué)生的參與，同時(shí)開展一些活動(dòng)吸引聽眾融入節(jié)目之中，其廣播的卷入度和關(guān)注度較高。[3]這也是目前國內(nèi)校園廣播與國外校園廣播的一大區(qū)別，也是國內(nèi)校園廣播急需改善的地方。通過收聽國內(nèi)的校園廣播不難發(fā)現(xiàn)，節(jié)目類型普遍圍繞主播之間的談話，偏向于電臺(tái)自己自娛自樂，而沒有將聽眾更好的融入節(jié)目中。

2.傳播渠道的單一。

在校園里的新一代大學(xué)生們有更多的方式獲取更多元和豐富的信息，互聯(lián)網(wǎng)的便捷也使其一直占據(jù)著重要的信息傳播地位。其實(shí)這些競爭并非有意的，但是不可避免的存在，導(dǎo)致校園廣播的收聽群體日益縮小，重要性被瓜分。

三、新媒體時(shí)代高校廣播的發(fā)展路徑

（一）合理的利用網(wǎng)絡(luò)上已有的資源。

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和發(fā)展已經(jīng)是不可避免的事實(shí)，既然如此，校園廣播的發(fā)展，更應(yīng)該抓住這一特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)廣播的出現(xiàn)不是對(duì)傳統(tǒng)廣播的取代，而是利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，給傳統(tǒng)廣播提供更多的發(fā)展空間。首先分析一下傳統(tǒng)廣播的特點(diǎn)：播出時(shí)間有一定的局限性，并且節(jié)目內(nèi)容單薄，很難滿足快節(jié)奏校園生活的需要。網(wǎng)絡(luò)廣播則可以在目前校園廣播的基礎(chǔ)上，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)提供更豐富和快捷的新聞信息，再對(duì)原有的新聞內(nèi)容進(jìn)行深度的加工，其次，各種類型的電臺(tái)節(jié)目都可以放到網(wǎng)上，使得聽眾可以在空閑時(shí)間有選擇的在網(wǎng)上收聽。避免了因?yàn)闀r(shí)間問題而錯(cuò)過直播的遺憾。

（二）加深校園廣播與其它媒體間交流。endprint

校園出現(xiàn)的其它媒體對(duì)廣播的影響日益深入，一度分散了許多廣播的收聽群體，如何抓住這一機(jī)遇，充分的利用校園媒體間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)共贏也是校園廣播需要完善和加強(qiáng)的關(guān)鍵。

（三）推出有特色高質(zhì)量的節(jié)目。

節(jié)目的質(zhì)量和內(nèi)容一定程度上是決定電臺(tái)實(shí)力的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，一檔優(yōu)秀的電臺(tái)節(jié)目，它的節(jié)目定位，文化含量，蘊(yùn)含的校園特色，以及主播的內(nèi)涵都是必不可少的。因?yàn)楫?dāng)前的校園廣播節(jié)目，主播都是在校的大學(xué)生擔(dān)當(dāng)，節(jié)目的內(nèi)容不免的單薄和幼稚，難以吸引校園內(nèi)有一定學(xué)歷層次和文化品位的大學(xué)生聽眾，也無法在高校間樹立好的品牌形象。因此，校園廣播的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)囊括不同大學(xué)生品位和喜好，才能吸引到更多的關(guān)注度和收聽率。在這基礎(chǔ)上，校園特色也是不容忽視的一點(diǎn)，這種校園特色主要體現(xiàn)在節(jié)目的內(nèi)容，制作的方式以及播出的手段等方面，這樣的校園廣播才是適合大學(xué)生市場的，才能找到穩(wěn)固的立足點(diǎn)。同時(shí)大學(xué)生校園廣播節(jié)目，還應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，與時(shí)下大學(xué)生關(guān)心的、喜愛的密切結(jié)合。

校園廣播在高校建設(shè)中的地位已經(jīng)不言而喻。它作為校園信息的重要傳播途徑，同時(shí)也是校園文化的一項(xiàng)重要的組成部分。面對(duì)當(dāng)前的新興媒體夾擊下，更應(yīng)該正視校園廣播在校園文化中的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。使廣播的方式更加的多元和創(chuàng)新，傳播的途徑更加的拓寬和新穎，節(jié)目的質(zhì)量更加的優(yōu)質(zhì)和獨(dú)特，提高校園廣播在校園中的整體傳播效率。充分利用校內(nèi)外豐富的廣播資源，利用新型的信息網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)，將其他媒體的優(yōu)勢(shì)結(jié)合到廣播中，使得校園廣播更加適應(yīng)信息時(shí)代的要求，滿足這個(gè)時(shí)代大學(xué)生的精神需要，為大學(xué)生創(chuàng)造更加寬廣的平臺(tái)。

注釋：

[1]MOON Sangjae ，Universallycomposable one-time signature and broadcast authentication，[J].Science China，2010（3）.

[2]Po-TsunLiu，A Hybrid Broadcasting Method for Video-on-Demand Services，Proceedings of Interational Conference on Software and Computer Applications，[J].Science China，2011（7）.

[3]武猛：《淺議高校校園媒體的資源整合和發(fā)展》，《新聞媒體》2009年第11期

（浙江傳媒學(xué)院）endprint