姚健

摘 要： 文章認(rèn)為，培養(yǎng)和強(qiáng)化小學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，對(duì)提高小學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的籃球運(yùn)動(dòng)水平會(huì)產(chǎn)生積極而深刻的影響。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)生 籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí) 培養(yǎng)方法

籃球運(yùn)動(dòng)是我們較為喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，也是小學(xué)體育必修課的主要內(nèi)容之一，有著十分廣泛的群眾基礎(chǔ)。我們?cè)诨@球教學(xué)和比賽中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，例如：小學(xué)生籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用生搬硬套、實(shí)效性差、不合理的跑位接應(yīng)、防守時(shí)不知如何選位等。這些問(wèn)題產(chǎn)生的根本原因在于小學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽規(guī)律的認(rèn)識(shí)不足。用籃球運(yùn)動(dòng)的術(shù)語(yǔ)說(shuō)，即籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)差。

一、籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)在小學(xué)訓(xùn)練和教學(xué)中的重要性

戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是運(yùn)動(dòng)員在比賽過(guò)程中，按照一定的戰(zhàn)術(shù)目的，正確合理地運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)的自覺(jué)的心理活動(dòng)。籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是運(yùn)動(dòng)員對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律的認(rèn)識(shí)和合理的運(yùn)用。

籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)來(lái)源于運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練和比賽中對(duì)變化的客觀事物的初級(jí)認(rèn)識(shí)過(guò)程，產(chǎn)生于運(yùn)動(dòng)員對(duì)所從事的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律的高級(jí)認(rèn)識(shí)過(guò)程，并通過(guò)運(yùn)動(dòng)員的具體行動(dòng)表現(xiàn)出其主要特征和作用。

我在教學(xué)和訓(xùn)練工作中，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)方面進(jìn)行了一些積極的探索，深刻地了解到籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)在小學(xué)生籃球比賽中的深遠(yuǎn)意義，概括為以下幾點(diǎn)：

1.從戰(zhàn)術(shù)意識(shí)在籃球比賽中的作用來(lái)看。戰(zhàn)術(shù)意識(shí)被譽(yù)為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的“活靈魂”，是運(yùn)動(dòng)員高度智慧的結(jié)晶。戰(zhàn)術(shù)意識(shí)與運(yùn)動(dòng)員的技戰(zhàn)術(shù)水平、智力能力相適應(yīng)，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的強(qiáng)弱往往是衡量一個(gè)球隊(duì)水平高低的重要標(biāo)志，可見(jiàn)培養(yǎng)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是必要的。

2.從籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)看。籃球運(yùn)動(dòng)激烈、對(duì)抗、復(fù)雜、多變的特點(diǎn)決定了比賽是瞬息萬(wàn)變的。在比賽中隊(duì)員要根據(jù)場(chǎng)上不斷變化的情況采取正確、果斷的行動(dòng)，才能取得“攻必克、守必固”的效果，如果缺乏戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，只會(huì)蠻干、硬攻，那么既消耗體力，又事倍功半?；@球運(yùn)動(dòng)作為集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，隊(duì)員不僅要融入整個(gè)隊(duì)伍中，而且要成為有獨(dú)特個(gè)性的個(gè)體。這些都要求小學(xué)生運(yùn)動(dòng)員有一定的分析、判斷和解決問(wèn)題的能力，要求在較短時(shí)間內(nèi)有相當(dāng)多的思維活動(dòng)。因此，培養(yǎng)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是必需的。

3.從小學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的心理特征來(lái)看。小學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的抽象思維能力日益發(fā)展，并逐漸占主要地位，他們已經(jīng)掌握的知識(shí)能幫助他們理解比較抽象的概念。小學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的觀察力的準(zhǔn)確性和持久性有較大的發(fā)展。他們對(duì)訓(xùn)練中出現(xiàn)的情況，既好奇又困惑，正是增強(qiáng)思維能力的最佳時(shí)期。培養(yǎng)小學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是極有可能的。教練員必須抓住時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練、舉一反三，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)多種戰(zhàn)術(shù)，更深入領(lǐng)會(huì)這些戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。

4.從小學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練內(nèi)容來(lái)看。技術(shù)訓(xùn)練不應(yīng)成為簡(jiǎn)單的機(jī)械式操作或單純的增加次數(shù)、延長(zhǎng)時(shí)間，而是要在技術(shù)動(dòng)作練習(xí)的同時(shí)，經(jīng)常地、反復(fù)地進(jìn)行講解、分析、強(qiáng)化，使小學(xué)生運(yùn)動(dòng)員不但知其然，更知其所以然，將感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)有機(jī)結(jié)合。對(duì)于處于基礎(chǔ)訓(xùn)練階段的小學(xué)生運(yùn)動(dòng)員，把戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)放在與其他專項(xiàng)能力同等重要的位置上。

二、強(qiáng)化小學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)

1.要使小學(xué)生掌握籃球理論知識(shí)，加強(qiáng)專項(xiàng)理論的學(xué)習(xí)，并注重經(jīng)驗(yàn)的積累。這三點(diǎn)是小學(xué)生運(yùn)動(dòng)員成為“智能型”球員的重要手段。知識(shí)結(jié)構(gòu)不同，功能就不同，尤其是現(xiàn)代籃球比賽的高度集體性和綜合化，需要小學(xué)生運(yùn)動(dòng)員具有才智和意識(shí)，掌握必要的知識(shí)基礎(chǔ)對(duì)強(qiáng)化他們的籃球意識(shí)起著保障作用?？梢赃\(yùn)用多媒體和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，利用圖像直觀教學(xué)，讓小學(xué)生更形象生動(dòng)地理解籃球理論知識(shí)，不但知其然，更知其所以然。

2.提高觀察能力。籃球運(yùn)動(dòng)員的觀察能力是隨時(shí)掌握賽場(chǎng)上千變?nèi)f化的情況，并作出正確判斷和快速反應(yīng)動(dòng)作的先決條件。要使小學(xué)生運(yùn)動(dòng)員學(xué)會(huì)用眼睛的余光觀察比賽動(dòng)向，擴(kuò)大視野。

（1）加強(qiáng)視野訓(xùn)練，提高眼睛余光的觀察能力。如：在練習(xí)運(yùn)球技術(shù)時(shí)，要求用余光照顧球或不看球，視野的重點(diǎn)是觀察場(chǎng)上雙方全面的攻守情況，同伴移動(dòng)情況；在練習(xí)傳接球技術(shù)時(shí)，采用多人快速傳接球（加防守），要求用余光觀察接球人及其防守情況，接球后立即將球傳出，并要求傳出的球及時(shí)、準(zhǔn)確。

（2）培養(yǎng)視覺(jué)的選擇力：視覺(jué)選擇力是在全面觀察的基礎(chǔ)上，把視線集中在特別重要的位置、區(qū)域和隊(duì)員身上的能力。如搶到后場(chǎng)籃板球時(shí)，觀察的一般規(guī)律是：首先觀察前場(chǎng)，其次觀察中場(chǎng)，最后觀察后場(chǎng)這種依次“觀察模式”；在突破和投籃時(shí)要重點(diǎn)看到籃圈下的變化；搶籃板球時(shí)，要考慮投籃隊(duì)員的距離及自己和籃圈所形成的角度、對(duì)方隊(duì)員搶籃板球的組織特點(diǎn)和隊(duì)員的位置等，觀察重點(diǎn)是球的落點(diǎn)。

3.將籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)貫穿于戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和比賽中。戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練最重要的任務(wù)是培養(yǎng)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)員個(gè)人和整體協(xié)同作戰(zhàn)意識(shí)的戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)能力，提高小學(xué)生運(yùn)動(dòng)員整體競(jìng)技水平，發(fā)展小學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)能力要以培養(yǎng)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)為主。戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練不僅是熟練一種或多種戰(zhàn)術(shù)的配合方法，更要重視培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，強(qiáng)化小學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。在比賽中，小學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的每一個(gè)行動(dòng)都屬于戰(zhàn)術(shù)性的活動(dòng)，都有其明顯的戰(zhàn)術(shù)目的。在同伴間的戰(zhàn)術(shù)配合中，籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)起著支配行動(dòng)的作用，決定戰(zhàn)術(shù)的實(shí)現(xiàn)。

除此之外，加強(qiáng)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)員思維能力的培養(yǎng)，對(duì)于他們戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的形成和發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。因?yàn)閼?zhàn)術(shù)思維是戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的主要成分，由意識(shí)到行動(dòng)的過(guò)程，主要靠戰(zhàn)術(shù)思維的預(yù)見(jiàn)性、敏捷性和創(chuàng)造性等。戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的形成是思維活動(dòng)在執(zhí)行戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)中的具體體現(xiàn)，小學(xué)生運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)和形成與思維活動(dòng)密切相關(guān)。

4.重視戰(zhàn)術(shù)思維的訓(xùn)練。戰(zhàn)術(shù)思維的敏捷性和靈活性是培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的中心環(huán)節(jié)。要求小學(xué)生在訓(xùn)練中學(xué)會(huì)用腦，在訓(xùn)練的過(guò)程中積極思考，這樣就會(huì)使戰(zhàn)術(shù)思維與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，達(dá)到培育戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的目的。因此，老師在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中要使小學(xué)生運(yùn)動(dòng)員掌握不同戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用時(shí)機(jī)、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、配合規(guī)律及變化，明確戰(zhàn)術(shù)位置分工職責(zé)與各位置的相互關(guān)系，加強(qiáng)現(xiàn)代戰(zhàn)術(shù)打法趨勢(shì)意識(shí)的針對(duì)性訓(xùn)練，選擇典型戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用演示，強(qiáng)化戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。同時(shí)，注意比賽經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)是強(qiáng)化籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的重要保證。