茍緯

【摘 ? ?要】課堂教學的有效性是教學活動重要的導線。高中數(shù)學課堂教學的有效性對高中數(shù)學教學質(zhì)量和學生學習成績的提升有著重要作用。因此，教師應該采取正確、積極的教學策略，提高高中數(shù)學課堂教學的有效性，進而而提高數(shù)學成績。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學 ?課堂教學 ?有效性

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.10.023

數(shù)學是學生在高中階段的一門重要學科之一，對學生有著至關(guān)重要的影響。課堂教學有效性的積極提升，是每一個教師在教學過程中所追求的目標。但是高中階段的數(shù)學學習與以往的數(shù)學學習有明顯的區(qū)別，無論是學習思路，還是學習方法都有所不同，因此，學生想要在高中階段學好數(shù)學學科，并不是一件簡單的事情。再加上教師固有的教學理念和教學方法比較落后，導致了課堂教學氣氛過于凝重，這些都嚴重影響了高中數(shù)學課堂教學有效性的進一步提升，也影響了高中數(shù)學教學質(zhì)量的積極提升和學生學習成績的進一步提高。因此，在當前的高中數(shù)學教學中，教師應當積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的教學理念和教學方法，注重學生數(shù)學學習興趣的有效激發(fā)，幫助學形成良好的學習習慣和指導學生掌握正確的學習方法，進一步活躍課堂教學氛圍，努力提升課堂教學效果，為課堂教學有效性的積極提升打下堅實的基礎(chǔ)。本文就高中數(shù)學課堂教學有效性的提升，結(jié)合本人在高中數(shù)學教學過程中的深刻體會，談?wù)勎覀€人的一些看法和建議。

一、合理利用課堂教學活動

就當前高中數(shù)學教學現(xiàn)狀來說，課堂教學氛圍過于沉悶、乏味，這些都嚴重影響了學生的課堂學習效果的提升，從而制約了高中數(shù)學課堂教學有效性的進一步提升。通過提高課堂教學的趣味性來提高課堂教學的有效性已經(jīng)成為一個重要的教學思想。但是，想要提高課堂教學的趣味性卻并非易事，提高數(shù)學課堂教學的趣味性就更加有難度，提高高中數(shù)學課堂教學的趣味性面臨更多的挑戰(zhàn)。因此，要想真正提升高中數(shù)學課堂教學的有效性，教師必須要針對具體的教學內(nèi)容設(shè)計出豐富多彩的課堂教學活動。教師課堂教學活動的主導者，對課堂教學有著組織和安排作用，教師在課堂教學過程中要盡量避免單調(diào)的知識講解和傳遞所造成的課堂枯燥乏味的情況，在講解知識的過程中還應當輔以其他教學活動來確保知識的有效傳遞?？梢宰寣W生積極主動的參與到課堂教學活動中來，進一步發(fā)揮學生學習的主動性，也可以給學生必要的練習時間。數(shù)學是一門注重強化練習的學科，教師在課堂教學過程中，可以給予學生充分的練習時間讓學生來消化知識，使得學生對于知識的理解和吸收更為有效，在提升學生學習效果的同時也能很好的提升高中數(shù)學課堂教學的有效性。

二、激發(fā)學生的學習興趣

想要有效提高數(shù)學課堂教學的趣味性，很重要的一點就是要從學生實際的教學情況出發(fā)。在當前的高中數(shù)學課堂教學過程中，制約數(shù)學課堂有效性提升的一個重要因素就在于學生數(shù)學學習興趣缺乏。高中數(shù)學學科知識理論化極強，又具有一定的難度和枯燥性，這就使得很多學生在數(shù)學學習過程中沒有濃厚的學習興趣，一旦學習缺乏必要的興趣作為支撐，學生的學習效果和教師的教學效果就會顯得非常低下，學生在學習過程中也會備受壓抑，從而不利于課堂教學有效性的進一步提升。教師在將能夠有效提高課堂教學趣味性的方法引入課堂教學之前，要耐心的研究班級的實際情況，尤其是要研究班級學生的興趣愛好，找出學生的興趣點所在，做到對學生的興趣愛好了如指掌，這樣才能達到更好的教學效果。因此，要想真正提升高中數(shù)學課堂教學的有效性，教師必須要重視學生數(shù)學學習興趣的激發(fā)，只有切實激發(fā)學生的高中數(shù)學學習興趣，學生的學習熱情和學習專注度才能得到持久有效的保持，學生也才能將自己的精力都投入到課堂教學過程中，從而能夠更加積極的配合教師的教學活動，這對于課堂教學有效性的提升有著顯著的作用。以前為了提高課堂教學的有效性和趣味性，人們一直將注意力集中于教學這一焦點之上，其實，課堂環(huán)境的管理對課堂教學是否有趣也起到很重要的作用，應該引起足夠的重視。教師在教學過程中可以通過多種有效的途徑，積極的提升學生的數(shù)學學習興趣。如可以通過創(chuàng)設(shè)必要的問題情境，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣。每個人都有著一定的好奇心和求知欲，教師可以在教學過程中，結(jié)合具體的教學內(nèi)容和學生的實際個性心理特點，通過創(chuàng)設(shè)一些富有懸念的問題，將學生的好奇心和求知欲充分的調(diào)動起來，利用學生的好奇心和求知欲引導學生對知識進行深入的思考和積極的探究，讓學生在思考和探究中發(fā)現(xiàn)自己的學習興趣。眾所周知，單純的進行數(shù)學理論知識的學習是枯燥無味的，尤其是高中數(shù)學，學生會感覺與自己的實際生活聯(lián)系不緊密，因此，對于很多學生而言，在數(shù)學學習的過程中都會出現(xiàn)厭倦的心理，有的學生甚至會出現(xiàn)數(shù)學學習就是做題的想法。教師要讓學生明白高中數(shù)學的重要性和學習價值所在，高中數(shù)學不但在高考中占有著重大的比重，對學生的升學考試有著重要的影響，也能夠顯著提升學生在高考升學考試中的競爭力。

三、提高教師自身的教學素質(zhì)

高中數(shù)學課堂教學有效性的提升和教師自身教學素質(zhì)有著重大的關(guān)系。教師作為知識的傳遞者，其自身的教學素質(zhì)對教師知識傳遞的有效性有著最為直接的聯(lián)系。因此，要想真正提升高中數(shù)學課堂教學的有效性，教師必須注重各方面素質(zhì)的積極提升。教師應當具有扎實的專業(yè)知識，熟悉高中數(shù)學教材的每一個內(nèi)容，并了解整體的內(nèi)容框架和體系，從而根據(jù)教學內(nèi)容合理的設(shè)計自己的教學方法，進而保證知識的有效傳遞。再者，教師還必須要具有良好的師德，良好的師德要求教師必須要具有高度的責任心和愛心，只有教師在教學過程中具有高度的責任心和愛心，才會在教學過程中顯得更加認真負責、盡心盡責，才會在教學過程中更加主動積極的去關(guān)心和愛護學生，促進師生關(guān)系的和諧融洽，為積極構(gòu)建高效課堂創(chuàng)造良好的氛圍，從而顯著提升課堂教學的有效性。另外，教師在日常的教學過程中，還需不斷的進行總結(jié)，從而進一步的豐富自己的教學語言，教師教學語言是否得體、豐富、生動直接關(guān)系著學生學習興趣的激發(fā)和課堂教學效果的提升，因而教師在實際教學過程中，要避免自己的教學語言過于呆板和枯燥，要結(jié)合具體的教學內(nèi)容和學生的實際個性特點，不斷的豐富自己的教學語言，力求使自己的教學語言更為生動、得體，這樣才能在課堂教學中發(fā)揮出更好的效果，從而顯著提升高中數(shù)學課堂教學的有效性?？傊?，高中階段的學習是十分緊張的，數(shù)學課堂教學的節(jié)奏也比較快，緊張的學習往往使學生在數(shù)學學習的過程中容易感覺到疲憊，身心的疲憊使學生很難感受到數(shù)學學習中的樂趣。為了提高數(shù)學課堂教學的趣味性，教師對數(shù)學課堂教學應進行合理的安排，從而實現(xiàn)學生在數(shù)學課堂中快樂學習的效果。

總而言之，提高數(shù)學課堂教學的趣味性，應該從多方面入手。高中數(shù)學課堂教學有效性的提升對數(shù)學教學質(zhì)量和學生學習成績的提高有著至關(guān)重要的影響，因而，教師在日常的高中數(shù)學教學中，要積極引導學生學習，讓學生重視數(shù)學學科，并采取有效的策略，進而提升高中數(shù)學課堂教學的有效性。endprint