宋小林

摘要：

特殊學生與健全學生同樣是祖國的未來和希望，他們的健康成長關系中華民族整體素質(zhì)的提高，關系國家前途和民族命運，也關系特殊兒童的家庭幸福。

關鍵詞：特殊教育;安全工作;管理方法

特殊學生與健全學生同樣是祖國的未來和希望。他們的健康成長關系中華民族整體素質(zhì)的提高，關系國家前途和民族命運，也關系特殊兒童的家庭幸福。特殊學生是弱勢群體中的弱勢群體，由于生理、心理的缺陷，給學生的學習、生活帶來不同程度的困難，更容易發(fā)生各種安全事故。

一、健全安全組織機構，實行目標責任制

學校建立安全工作領導小組，確定分管安全工作的領導、機構和人員，負責本部門、本處室的安全教育和安全管理工作，學校安全工作實行目標責任制，校長是學校的法人代表，是學校安全工作的第一責任人，負責學校日常安全管理與監(jiān)督。分管領導、各處室負責人是員必須了解情況，以確保今后有針對性地開展教育教學活動。學校每年對學生至少要組織一次查體，全面了解學生的發(fā)展狀況。對每個學生的健康情況進行科學評估，并及時反饋給領導、班主任、課任教師、有關人員及學生家長。以便改進各項工作更好地為學生服務。做好學生各種傳染病的預防工作，結合社區(qū)服務及時作好接種工作。及時關注預防各種傳染病。教育學生講究衛(wèi)生，形成良好的衛(wèi)生習慣。作好常規(guī)消毒工作，晨檢工作，加強防范能力。如果發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象，及時醫(yī)治，防止疾病的蔓延。

二、加強心理健康指導，讓學生健康成長

特殊學生與正常兒童的心理發(fā)展有很大差異。盲生自卑心理較嚴重，好固執(zhí)，愛面子;智障學生身體發(fā)展與心理發(fā)展矛盾突出帶來許多教育方面的困難。聾生心理發(fā)展較為簡單，但愛發(fā)脾氣，弄不好就出現(xiàn)“過火現(xiàn)象”。學校建立“咨詢服務機構”，開展學生心理健康教育，排除各種困難，疏導心理障礙，培養(yǎng)特殊學生健全的人格和良好的心理品質(zhì)，防止和減少學生因心理問題而導致的他傷、自傷、自殘等事故。

三、要加強校舍安全管理，積極創(chuàng)造良好的學習、生活環(huán)境

特殊教育學校的校舍及各種教育教學設施、生活設施等，均要符合國家有關安全規(guī)定，防火、防盜、防水、防雷電等功能齊全。要根據(jù)各類殘疾學生的特點，設置無障礙通道、設置完好的照明設施和有關的缺陷補償要求的安全設施。

要加強學生宿舍的安全管理，學校要制定學生宿舍安全管理制度，嚴格貫徹執(zhí)行請假制度。生活指導教師實行24小時值班，加強值班巡查，特別是夜間巡查，排除不安全因素，作好值班記錄。嚴禁外人進入宿舍，嚴禁外人留宿。宿舍內(nèi)嚴禁學生私自安裝使用各種電器和充電器，嚴禁帶火種進入宿舍。特殊學校必須加強夜間的緊急疏散能力的提升，除加強值班人員的責任落實外，可安裝盲、

聾學生宿舍應急疏散報警系統(tǒng)，發(fā)現(xiàn)危急情況，只要輕輕按一下鍵盤，所有的盲生、聾生均能被振醒，就能在較短時間里逃生。大大提高夜間的安全逃生能力。

四、利用豐富多彩的形式對特殊學生進行安全教育

安全工作重在防范，重在教育。這不僅要求提高特殊學生對安全的重要意義的認識，更要求教給他們一定的安全知識和方法，讓特殊學生受益終生。學校要將安全教育列為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。通過校會、班會、團隊會、黑板報、宣傳欄、等多種形式，向師生宣傳有關的安全法律法規(guī)。調(diào)動廣大教職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，充分利用各種宣傳教育資料向?qū)W生傳授系統(tǒng)的安全知識。學校根據(jù)特殊學生實際研發(fā)校本課程，開設安全教育課，并將安全教育滲透到教學、社會實踐、日常生活、節(jié)假日及各種大型活動中。

要積極爭取消防、公安、公交、社區(qū)等有關部門配合，根據(jù)殘疾學生的生理缺陷、年齡特點和不同地域環(huán)境、季節(jié)特點定期按照安全教育的內(nèi)容進行集中教育。學校根據(jù)實際情況，針對性地制定各種安全預案，組織全體師生進行安全演練（如消防火災疏散演練、利用滅火器進行滅火演練等），使師生員工了解掌握緊急狀態(tài)下撤離、疏散和自救、互救的方法、技巧。學校可以利用每年的全國中小學生“安全教育日”，也可自定3月份為本校的“安全月”，圍繞確定的活動主題，集中對師生和社會開展安全宣傳教育活動，以提高師生的安全意識和防范能力。學校也可以組織安全知識競賽、集訓、看錄像、請專家或?qū)I(yè)人員搞講座等對學生集中進行安全教育。對特殊學生進行安全教育要有針對性、實效性、連續(xù)性，要當成經(jīng)常性工作來抓。每學期至少在開學后、期中、放假前要進行三次大的集中安全教育，平時要經(jīng)常對學生進行宣傳教育，使安全工作深入學生實際，真正落實到每一個特殊學生身上。例如：逃生訓練，利用平時課間操、大型集會等一切機會進行反復學習訓練，既提高了學生的安全意識又使學生養(yǎng)成了好行為的習慣，真正遇到災害事故，就會達到良好的避險自救效果。

五、建立意外事故處置預案制度

學校建立了重特大安全事故應急處理領導小組，制定了重特大安全事故應急處理預案，成立了現(xiàn)場指揮組、協(xié)調(diào)聯(lián)絡組、后勤保障組、事故調(diào)查組、搶救組等臨時性機構，對可能發(fā)生的重特大火災事故、重特大食物中毒事故、重特大自然災害事故的處理制定了具體的操作流程及應對措施。

（作者單位：甘肅省定西市隴西特殊教育學校，甘肅 定西 748100）