摘要：親子游戲是幼兒園有計劃地為家長和兒童安排的活動，它不僅對兒童的身心全面發(fā)展有著重要的促進作用，還有利于增進家長與兒童之間的情感交流，加深彼此間的感情，對兒童的健康成長起著至關(guān)重要的作用。隨著時代的發(fā)展，幼兒教育也越來越受到全社會的關(guān)注，3～6歲的幼兒教育更是如此，因為這個年齡段正是幼兒身心高速發(fā)展的階段，教師和家長應(yīng)該充分遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，通過適時開展親子游戲來支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需求。本文從幼兒園3～6歲幼兒親子游戲開展的意義、形式和策略三個方面做了詳細闡述，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

關(guān)鍵詞：幼兒園；3～6歲；親子游戲；開展

中圖分類號：G610 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）47-0254-02

當今時代，很多幼兒園為了促進孩子健康發(fā)展以及家長與幼兒之間的互動交流，都把親子游戲的開展作為幼兒園的重要開展活動。孩子們都非常喜歡親子游戲，因為親子游戲可以和父母及教師進行親密的互動，特別生動有趣，為幼兒、家長和校園之間搭建了一個互相溝通和交流的平臺。通過親子游戲的開展，可以營造出和諧的氛圍，對于幼兒的健康成長具有積極的促進作用。

一、幼兒園3～6歲幼兒親子游戲開展的意義

首先，親子游戲可以增進家長和幼兒之間的感情，使他們之間更為親密。家長在幼兒3～6歲這個身心重要的發(fā)展階段，多與他們進行對話、提問等方面的交流，可以拉近父母和孩子之間的距離，使孩子感受到和父母在一起的幸?？鞓?，這對于他們?nèi)蘸笊硇牡牧己冒l(fā)育、上學(xué)后乃至走上社會后融入集體的能力都有著非常大的提高。其次，親子游戲有利于幼兒的全面發(fā)展。游戲是幼兒生活中非常重要的活動，在孩子們的眼中，游戲幾乎是他們?nèi)康纳?。家長要根據(jù)孩子自身的特點，進行合理的引導(dǎo)，讓孩子在親子游戲中接觸一些新鮮的事物，讓他們通過親子游戲鍛煉思維能力、開闊眼界，從而確保身心能夠得到全面健康發(fā)展。比如孩子們都比較喜歡的“翻繩”游戲，因為這個游戲是需要家長和孩子面對面一起互動，只要有一根繩子就可以隨時隨地玩，翻繩的花樣很多，家長可以讓孩子經(jīng)常變化翻繩的方法，再教給孩子新樣式的同時，既鍛煉了孩子接受新事物的能力，也鍛煉了孩子的耐心。家長還可以讓孩子自己來創(chuàng)造新的翻繩樣式，有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維。同時，在翻繩的過程中，孩子的動手能力也得到了很大提高，家長和孩子之間的配合也更加默契了，感情越來越親密。再次，親子游戲可以讓孩子把在游戲中獲得的交流方式、方法遷移到自己的現(xiàn)實生活中去。幼兒園教師在設(shè)計親子游戲時，要盡量使游戲內(nèi)容豐富多彩，活動空間寬敞明亮，以便于孩子和家長之間更好地溝通交流。教師還要盡量多地把生活中的素材運用到親子游戲的設(shè)計當中，便于孩子把從游戲中獲得的感受和經(jīng)驗遷移到生活中去，要讓家長盡可能地在游戲中多給予孩子鼓勵和支持，這樣有利于幼兒自信心的提高。

總之，幼兒園要盡最大努力把3～6歲幼兒的親子游戲開展好，這樣一方面會增進親子之間的情感交流、密切親子關(guān)系，另一方面對幼兒身心健康的發(fā)展及幼兒游戲本身的發(fā)展都有極為重要的意義。

二、幼兒園3～6歲幼兒親子游戲開展的主要形式

幼兒園3～6歲幼兒的親子游戲一定要注重其趣味性、目的性、可操作性方面的設(shè)計，這樣有利于促進幼兒通過游戲得到身心的全面健康發(fā)展。首先，幼兒園可以定期舉辦親子戶外游玩活動。比如說：可以利用假期時間組織家長和孩子一起去參觀動植物公園、參觀著名景區(qū)、野餐等活動，讓孩子與家長親密接觸的同時感受大自然的美好。其次，幼兒園還可以定期舉辦親子運動會。運動會上設(shè)置一些需要家長和孩子密切配合的運動項目，比如說綁腿跑啊、打球啊等等，這樣不僅能夠讓孩子感覺做游戲非常有趣，樂在其中，還能夠增進家長和孩子之間的感情，增強身體素質(zhì)。幼兒園還可以組織一些教學(xué)親子活動。比如說，可以舉辦諸如制作賀卡、涂彩人、小品表演、舞蹈表演、朗誦詩詞等一系列需要家長和幼兒共同完成的教學(xué)活動，還可以開展親子讀書活動，讓家長與幼兒共同讀一些有利于孩子成長的經(jīng)典國學(xué)書籍，營造出良好的家庭讀書氛圍，在閱讀過程中家長之間、幼兒之間都可以互相學(xué)習(xí)，這樣親子感情提升了，家長的文化素質(zhì)和能力也得到了同步提高。最后，幼兒園還可以定期組織一些親子談話活動，設(shè)置一些有意義的話題，讓家長與幼兒進行心靈的談話。比如說“親愛的爸爸媽媽，我好想告訴你們……”“寶貝，爸爸媽媽想讓你知道……”“說說家里的成員最愛誰”等主題，讓親子之間進行心與心的碰撞，真正做到彼此了解，心有靈犀。這樣一來，不僅建立起了心靈溝通的橋梁，同時也增進了親子間的感情?？傊ㄟ^幼兒園3～6歲幼兒親子游戲的開展，很大程度上開闊了學(xué)生的知識視野，達到了學(xué)習(xí)文化知識和親子教育的雙重目的，增進了親子之間的感情。

三、幼兒園3～6歲幼兒親子游戲開展的主要策略

為了使親子游戲能夠收到最好的效果，幼兒園老師一定要在幼兒園3～6歲幼兒親子游戲開展的策略方面多下功夫。首先，教師要對親子教育進行大力宣傳。在親子家長會上，教師要力爭把親子教育的意義給家長講解透徹，讓家長意識到親子教育的重要性，從而積極地參與到親子教育的討論中，提出自己的獨到見解以及解決實際問題的措施。比如說，教師可以讓家長對孩子之間打架的現(xiàn)象發(fā)表不同的觀點。有的家長會認為自己的孩子不能吃虧，別人打自己時一定要還手，也有的家長會認為孩子應(yīng)該學(xué)會忍讓，不應(yīng)該還手，在家長發(fā)表議論之后，教師可以發(fā)表自己的觀點，讓家長明白以后出現(xiàn)這種情況應(yīng)該怎樣解決才更有利于孩子的身心發(fā)展。此外，幼兒園最好有針對性地定期做宣傳和發(fā)放資料，不定時地對家長進行思想教育觀念方面的指導(dǎo)，開展免費咨詢工作，使親子教育最終獲得全社會的重視。其次，幼兒園還要努力提高教師親子教育方面的能力。幼兒園可以定期給教師做親子教育方面的培訓(xùn)，為教師講授親子教育理論知識，幼兒生理、心理、家庭幼兒教育方法、教學(xué)理論知識等內(nèi)容，讓教師知道幼兒所處的年齡階段應(yīng)該懂得哪些知識，從而有針對性地安排親子游戲內(nèi)容。此外，幼兒園在進行親子游戲時，要盡量給家長和孩子創(chuàng)造一個良好的活動環(huán)境，設(shè)計豐富新穎的有助于家長和孩子互動的活動內(nèi)容，對于部分家長和幼兒進行有針對性的指導(dǎo)。相信只要努力把這些內(nèi)容做好，就一定能夠促進幼兒園親子活動的有效開展。

總結(jié)，幼兒園3～6歲幼兒親子游戲的開展為幼兒的全面發(fā)展提供了一定的有利條件，在親子游戲開展過程中，不僅需要教師的正確引導(dǎo)和說明，還需要家長的積極參與支持。相信只要全體教師和家長多從親子游戲開展的意義、形式和策略三個方面多下功夫，下苦功夫，就一定能收到良好的效果，使親子游戲真正地帶給孩子們快樂，從而為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]公燕萍.幼兒園親子活動的現(xiàn)狀研究[D].福州：福建師范大學(xué)，2013.

[2]陶翠萍.城市幼兒家庭親子閱讀現(xiàn)狀及影響因素的調(diào)查研究[D].沈陽：沈陽師范大學(xué)，2013.

[3]王賽.幼兒園親子活動的研究[D].上海：華東師范大學(xué)，2013.

作者簡介：沈子君，江蘇省大豐市苗苗藝術(shù)幼兒園教師。