從手機依賴性的角度探討中學生孤獨感水平，以便對中學生心理健康進行有效的干預。通過采用問卷法探討了中學生的手機依賴性和孤獨感之間的關(guān)系，研究結(jié)果表明兩者之間存在顯著相關(guān)，回歸分析發(fā)現(xiàn)，孤獨感能有效預測中學生的手機依賴傾向，說明有孤獨感體驗的中學生容易產(chǎn)生手機依賴傾向。并得出以下結(jié)論：大部分中學生能夠正確地對待和使用手機，少數(shù)中學生存在手機依賴的傾向；戀愛中的學生對手機更具依賴性；手機使用年限和每天開機時間長短都會影響中學生手機依賴性；孤獨感體驗高的中學生對手機依賴傾向更高。

中學生 手機依賴 孤獨感

手機已成為當今時代的標志，“低頭黨”也成為社會的一種普遍現(xiàn)象，中學生日益成為手機用戶群體的重要部分。有研究顯示，我國部分城市青少年手機擁有率在70%～98.9%[1]。手機的便捷性、新穎性及娛樂性給中學生帶來了便利和放松的同時，也使心智發(fā)育并不成熟及自我控制能力并不很好的中學生對手機產(chǎn)生依賴。國外學者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，全球范圍內(nèi)超過三分之一擁有手機的青年人承認，當他們被迫暫停使用手機時會變得心神不安乃至非常焦慮[2]。手機依賴癥又稱手機綜合征、手機焦慮癥、手機癮，是指個體因為使用手機行為失控，導致其生理、心理和社會功能明顯受損的癡迷狀態(tài)[3]。手機依賴對中學生生理、心理和社會功能會產(chǎn)生負面影響，因此引導中學生合理使用手機，預防手機依賴成為當今學校心理健康工作的重點。

孤獨感是人們普遍存在的一種情緒體驗。Park研究手機依賴時發(fā)現(xiàn)，手機依賴和孤獨、消磨時間、逃避等動機變量存在顯著正相關(guān)[4]。王相英的研究也發(fā)現(xiàn)，孤獨水平與手機成癮存在顯著的正相關(guān)[5]。之前的研究多關(guān)注大學生群體，對中學生群體手機依賴和孤獨感之間的研究很少涉及，而中學生處于青春期，情緒體驗強烈，易振奮、易波動，遇到挫折會有各種消極情緒，因此本文注重了解中學生手機依賴傾向的特點，并考察孤獨感與中學生手機依賴的關(guān)系。

一、研究方法

1.調(diào)查對象

調(diào)查了鹽城某中學在校中學生325人，共發(fā)放問卷325份，有效問卷315份，回收率為97%。其中男生164人（占總?cè)藬?shù)的52%），女生151人（占總?cè)藬?shù)的48%）。高一91人、高二120人、高三104人。

2.調(diào)查工具

（1）手機依賴量表[6]

該量表由王小輝編制，用于測量中學生手機依賴狀況。共包括16個項目，分為3個維度，分別是戒斷性、突顯性和強迫性。量表采用Likert5點計分法，從1“極不符合”到5“非常符合”，量表內(nèi)部一致性信度和分半信度分別達到0.889和0.882。量表信度和效度均符合心理測量學要求，量表總分及分量表得分越高表明手機依賴程度越深。

（2）UCLA孤獨量表[7]

該量表由Russell編制，用于測量個體對社會交往的期望與實際水平的差距而產(chǎn)生的孤獨感，是由20個條目組成，包括11個“孤獨”正序條目與9個“非孤獨”反序條目，該量表按四點計分，從1“從不”到4“一直”，得分范圍為20～80分，得分越高表示孤獨程度越高，本次測量的？琢系數(shù)為0.859，重測信度為0.73。

3.統(tǒng)計方法

本研究的統(tǒng)計分析由SPSS19.0完成。

二、結(jié)果與分析

1.中學生手機依賴和孤獨感與常模水平的比較

對315名中學生的手機依賴傾向和孤獨感水平與各常模分別進行單樣本T檢驗，由表1可知，中學生的手機依賴處于中等水平；在孤獨感總分上顯著高于常模（P<0.05）。

表1中學生手機依賴、孤獨感水平與常模的比較

（n=315）（±s）

注：*P<0.05，**P<0.01，***P<0.001，后同

2.中學生手機依賴和孤獨感在是否戀愛上的差異分析

對315名中學生進行獨立樣本T檢驗，由表2可知，是否戀愛在手機依賴及三個維度上都有顯著差異（P<0.05），其中戀愛中的中學生手機依賴及各維度的得分都高于沒有戀愛的中學。

表2中學生手機依賴和孤獨感在是否戀愛上的差異分析

（n=315）（±s）

3.中學生手機依賴在手機使用年限和每天開機時間上的差異分析

對315名中學生進行單因素方差分析，由表3可知，在手機使用年限和每天開機時間上，中學的手機依賴水平及各個維度都存在顯著差異（P<0.05）。

表3中學生手機依賴在手機使用年限和每天開機時間

上的差異分析（n=315）（±s）

4.中學生手機依賴與孤獨感之間的相關(guān)

由表4可知，中學生手機依賴與其孤獨感存在顯著正相關(guān)（P<0.05），并與戒斷性和突顯性也存在顯著正相關(guān)（P<0.05）；即手機依賴越強的中學生，其孤獨感體驗越強。

三、討論

1.中學生手機依賴、孤獨感水平現(xiàn)狀分析

本研究顯示，中學生手機依賴得分總體呈正態(tài)分布，表明大部分中學生能夠正確對待和使用手機，少數(shù)中學生存在手機依賴的傾向。

本研究顯示，中學生孤獨感體驗高于常模組，一方面，本研究的中學生是高中部的學生，學業(yè)壓力已經(jīng)遠遠超過初中時期，生活的重心始終圍繞學業(yè)成績，并且又面臨著升學壓力；另一方面，中學生處于心理斷乳期，要求獨立不希望被父母約束的愿望越來越強烈，從而會與父母產(chǎn)生一定的沖突，會有“全世界都無法理解我”的觀念。因此，中學生的孤獨感體驗會增加。

2.是否戀愛對中學生手機依賴水平的影響

本研究顯示，中學生的手機依賴水平在是否戀愛上具有顯著差異（P<0.05），并且處于戀愛階段的中學生對手機更加依賴，同時在戒斷性、突顯性和強迫性上都存在顯著差異，這與王正翔[8]的研究一致。其原因在于：一方面中學生處于對愛情的懵懂階段，這一時期對異性的好感增加，渴望與異性能有更多的接觸，手機交流的隱蔽性能夠避免寫情書當場被同學發(fā)現(xiàn)帶來的尷尬；另一方面，處于戀愛的中學生會頻繁與對方聯(lián)系，無法正常使用手機時會有焦慮煩躁的情緒以及會出現(xiàn)沒短信沒電話時誤以為自身手機欠費等錯覺。endprint

3.手機使用年限和每天開機時間對中學生手機依賴水平的影響

本研究顯示，手機使用年限對中學生手機依賴及各個維度都具有顯著影響，通過事后檢驗發(fā)現(xiàn)，手機使用年限2年及以上的中學生對手機依賴的傾向顯著高于1年以下及1～2年的中學生。這與鄒云飛等人的研究一致，他認為隨著手機使用年限增加，手機依賴呈上升的趨勢[9]。

另外，手機每天開機時間對中學生手機依賴及各個維度也都具有顯著影響，通過事后檢驗發(fā)現(xiàn)，手機開機12小時以上的中學生對手機依賴的傾向顯著高于其余時間的中學生。這與國外學者的研究一致[10]，擁有手機時間的長短能夠強有力的預測手機成癮，因為這是成癮者現(xiàn)實使用手機的真實反映指標。國內(nèi)學者劉朝鋒研究認為，每天使用手機超過2小時的學生手機依賴程度要顯著高于2小時之內(nèi)學生組[11]。

隨著手機使用年限的增加，人們對手機的使用會形成很多習慣，將手機作為每天起床的鬧鐘、提醒重要事情的備忘錄等重要工具，手機中聯(lián)系人與自己的重要關(guān)系都使得他們對手機形成依賴。每天開機時間越長的中學生，他們很少關(guān)注外界的環(huán)境，甚至是在排隊、吃飯都在看手機，從而一旦手機不在身邊很容易出現(xiàn)不適的情況。

4.中學生手機依賴與孤獨感體驗的相關(guān)性

本研究顯示，中學生孤獨感體驗與手機依賴的總分及三個維度（戒斷性、突顯性、強迫性）之間存在顯著相關(guān)，中學生的孤獨感程度越高，其對手機依賴的程度就越高，這個階段的他們更多傾向于借助手機媒體跟他人進行聯(lián)系。通過回歸分析發(fā)現(xiàn)，孤獨感能有效預測學生的手機依賴傾向，說明有孤獨感體驗的中學生容易產(chǎn)生手機依賴傾向，這與劉紅[12]等人研究一致。中學生處于建立自我同一性階段，在處理現(xiàn)實自我和理想自我中充滿沖突，在學業(yè)、與父母關(guān)系、同伴關(guān)系上發(fā)生挫折時，內(nèi)心委屈、迷茫、孤獨，迫切需要能夠理解他的人，而手機的虛擬性和可操作性滿足了中學生的需求，他們可以與陌生的網(wǎng)友述說自己的遭遇，可以在微博上盡情吐露心聲，因此他們會用手機來排解或是回避孤獨，從而對手機形成依賴。

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參考文獻

[1] 樓錫錦，沈黎勇，林博峰.大學生使用手機狀況研究報告——以浙江大學寧波理工學院為例.中國青年研究，2009（2）.

[2] KamibeppuK，Sugiura H.Impact of the mobile phone on junior high-school students' friendships in the Tokyo metropolitan area.Cyberpsychology & Behavior，2005（2）.

[3] 師建國.手機依賴綜合征.臨床精神醫(yī)學雜志，2009（2）.

[4] ParkWK.The mobile phone addiction among Koreancollege students.Korean Social Journalism Communication Study，2003（2）.

[5] 王相英.大學生手機成癮與孤獨感、人格特質(zhì)的關(guān)系研究.中國特殊教育，2012（12）.

[6] 王小輝.中學生手機依賴現(xiàn)狀及與社會支持、社會適應性的關(guān)系研究.福建師范大學，2011.

[7] 劉平.孤獨的評定.中國心理衛(wèi)生雜志，1999.

[8] 王正翔.大學生手機依賴與沖動性關(guān)系研究.蘇州大學，2013.

[9] 鄒云飛，鄒云青，姚應水.某高校大學生手機使用與手機依賴癥的橫斷面調(diào)查.皖南醫(yī)學院學報，2011（1）.

[10] Dixit S，Shukla H，Bhagwat A，etal.A study to evaluate mobile phone dependence among students of a medical college and associated hospital of central India.Indian journal of community medicine：officialpublication of Indian Association of Preventive & SocialMedicine，2010（2）.

[11] 劉朝鋒.普通本科院校大學生手機依賴現(xiàn)狀調(diào)查研究.河南科技學院學報（社會科學版），2012（9）.

[12] 劉紅，王洪禮.大學生的手機依賴傾向與孤獨感.中國心理衛(wèi)生雜志，2012（1）.

[作者：邱慧燕（1990-），女，江蘇鹽城人，河海大學公共管理學院應用心理學研究所碩士研究生在讀。]

【責任編輯 鄭雪凌】endprint