黃培軍

摘 要：在教育中基礎教育是人生教育非常重要的階段，二者是相互依存，缺一不可的。人生教育的特點是真真切切、實實在在地以每一個青少年的身心為出發(fā)點，為孩子們的人生打下一個堅實的基礎。而且要讓每一個孩子都能享受最優(yōu)質(zhì)的教育，這樣才能讓他們在教育中得到最好的發(fā)展。

關鍵詞：人生教育；楊賢江；數(shù)學教育

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）18-281-01

我國著名馬克思主義教育理論家楊賢江說：“教育是上層建筑，它同經(jīng)濟基礎有依存關系；教育既受生產(chǎn)方式也受政治制度所制約，又對經(jīng)濟的發(fā)展、政治的變革起促進作用；教育由于社會生產(chǎn)勞動的需要而產(chǎn)生，并在生產(chǎn)勞動過程中發(fā)展起來；教育的“本質(zhì)”，是與生產(chǎn)勞動密切結合，為全社會所共享的；但是，到了階級社會，教育成為剝削階級統(tǒng)治的工具，所實施的教育同生產(chǎn)勞動相脫離。他批判了“神圣說”、“教育清高說”、“教育中正說”和“教育獨立說”等觀點，并駁斥了“教育萬能說”、“教育救國論”和“先教育后革命論”。他認為要變革當時不合理的社會制度，只有進行革命。在革命中，教育應當作為革命武器之一；革命勝利之后，教育便應當促進建設社會主義社會。楊賢江還很關心青年的政治思想、道德品格以及學習、健康各個方面的成長。他主張對青年應進行“全人生的指導”，而關鍵則在于使青年們樹立革命的人生觀?！?/p>

一、人生教育的意義

人生教育就是從根本上培養(yǎng)孩子的人生觀，有了正確的人生觀他們就會以積極向上的學習態(tài)度投入到學習生活中去，所以我們一定要注重孩子的人生教育。這樣做的結果就是，學生學習的問題就根本不需要擔心，絕對會學得很好。其實在應試教育學習的哪一點東西，相對于兒童的學習能力來說那就再簡單不過了，如果會有學習不良的情況，那就要想想是不是教學錯了，或者是孩子的行為能力和思維能力存在問題，以及家庭和學校沒有給予孩子良好的行為教育。當然，也不能排除孩子智力有缺陷的這種可能，一般很少有孩子有這個問題的。反之，如果只注重數(shù)學教育，忽視人生教育，學生學習的效率就會很低，大多數(shù)學生將無法學好，就算有少數(shù)學生能夠得到比較好的成績，他們學的肯定會非常的辛苦。而且，如果學生沒有一個良好的人生教育，即使他們學習成績很好，也可以說是一個沒用的人。

二、目前教育的現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，我們國家的教育是應試教育，從一定程度上忽略了作為一切教育中最重要的的人生教育，而是恰恰相反的把教育中最不重要的的事情，讀書，而且是讀死書，死讀書，作為孩子人生成長中唯一的教育。就好像全國各地的家長一起開過會商量了一樣，統(tǒng)一了對如今孩子教育原則的認識，總結成一句話就是都對孩子說：孩子你最重要的事就是要好好讀書，別的一切事就不用你操心！學生們大笑，都心領神會這句家長念了多年的教育經(jīng)！讓人感到可怕的是：這句幾乎所有家長都在用的教育格言，也就象征著孩子未來生活的坎坷，家庭的不幸，民族的災難！從這樣一句教育格言中，只會讓我們看到一個個就和機器一樣的讀書，看不見學生們的青春朝氣和活力，看不見學生們生命的成長，更看不見現(xiàn)實的社會。因此才會出現(xiàn)北大才子去買肉，南京博士去做乞丐，武漢博士自殺，馬家爵們殺人的種種不和諧的現(xiàn)象。還有考上大學開學一個星期，因為嫌學校的飯菜不好吃，覺得這樣的日子沒辦法再過下去而選擇跳樓的大學生，甚至有小學生就因家長不給他錢給同學買禮物，就以自殺示威的。這么多不可思議的事情就因我們只注重應試教育不注重人生教育而頻繁發(fā)生。更多的學生是只會讀教科書，其他的什么也做不了，也不愿意去做。存在一大批大學畢業(yè)生，甚至有很多名校出身的孩子，他們曾經(jīng)承載著家人的驕傲和希望，而現(xiàn)如今卻在父母的黯然傷神的注視下，躲在屋子里虛度時光，趕都趕不出去。

三、如何在教學中融入人生教育

數(shù)學教育是通過課程來教授的，教師在授課的同時必須把人生教育融入到學習中去。因此，每一個學生和老師，從走進學校的大門的那一天起，就要把人生教育融入到各個教學課程的過程中去，融合在我們生活的點點滴滴中去。學生在學校的這段時間里，時時刻刻，就連吃飯和睡覺，都要有專業(yè)的老師陪伴在一起，并且要在學生有困難的時候，及時的指導孩子們的人生觀點。數(shù)學教師，要學習各種專業(yè)不是最重要的的課程，而是人生觀科學，心理學，認知學和人生觀合理的調(diào)整。不管老師是教什么課的，人生教育課程，是每一個老師都必須學習的，而且經(jīng)常以不同的形式學習。體驗式學習，研究型學習，討論式學習，心理輔導式學習，甚至我們的老師還會自費花很多錢參加名師的人生教育培訓課程。所有的教師，都要非常注意調(diào)整自己的人生觀和思維模式，使之符合良好人生觀的要求。當然，他們也才能獲得學生的認同，才能真正指導孩子們的人生教育。

教育的真正任務是什么：是讓孩子成人，是讓孩子身體、心里和人生模式都健康地成長后順利融入這個社會。最重要的教育任務是什么？當然就是人生觀教育，是人生教育！

參考文獻：

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