劉淑靜

教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，是教師和學(xué)生積極溝通、合作探究新知識(shí)的過(guò)程。在課堂教學(xué)中，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者。所以，激發(fā)學(xué)生的潛能，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，能夠有效提高教學(xué)效率。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為應(yīng)該從以下四個(gè)方面來(lái)激發(fā)學(xué)生的潛能。

一、建立良好的師生關(guān)系

親其師，才能信其道。平等、友好的師生關(guān)系，能促使學(xué)生自覺(jué)自愿地接受教育，從而提高教學(xué)效率。建立良好的師生關(guān)系，教師就要平等、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。平等是指教師和學(xué)生在人格上是平等的，教師要尊重學(xué)生的人格，把學(xué)生放到和自己平等的位置上，允許學(xué)生有自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。同時(shí)，教師在教學(xué)活動(dòng)中，要公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，教師要給予同樣多的關(guān)愛(ài)，多鼓勵(lì)引導(dǎo)，多發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，只有對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，才會(huì)積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以從以下幾個(gè)方面人手。第一，教學(xué)內(nèi)容的難度要適當(dāng)。教學(xué)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有新意，學(xué)起來(lái)沒(méi)有挑戰(zhàn)性；教學(xué)內(nèi)容太有難度，超出學(xué)生的能力范圍，學(xué)生會(huì)覺(jué)得自己怎么努力也沒(méi)辦法學(xué)會(huì)，進(jìn)而產(chǎn)生挫敗感，失去學(xué)習(xí)積極性。因此，教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容難易程度。第二，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。比如，政治課與時(shí)事熱點(diǎn)聯(lián)系特別密切，教師可在教學(xué)中有選擇地穿插一些時(shí)事熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)分析時(shí)事熱點(diǎn)。這不僅能起到學(xué)以致用、鞏固知識(shí)點(diǎn)的作用，還能增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。第三，相信學(xué)生，給學(xué)生充足的發(fā)揮空間，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)。學(xué)生在參與教學(xué)的過(guò)程中，會(huì)通過(guò)探索獲得新知識(shí)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)進(jìn)一步探索知識(shí)的欲望。第四，組織學(xué)生參加有益的課外活動(dòng)。參加課外活動(dòng)，不僅能使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，而且能進(jìn)一步激發(fā)他們的求知欲。一些成績(jī)不好的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，但他們大多喜歡文藝、體育等活動(dòng)。如果能組織他們參加這類活動(dòng)，就可逐步把他們?cè)诨顒?dòng)方面的興趣遷移到學(xué)習(xí)中來(lái)。

三、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

培根說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生?！币ぐl(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師就要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.幫助學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)，可以幫助學(xué)生找出自己的疑點(diǎn)，了解教師講課的重點(diǎn)，提高聽(tīng)課質(zhì)量。課后復(fù)習(xí)，可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，使所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化。

2.幫助學(xué)生養(yǎng)成勤思好問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中必然會(huì)遇到不同的疑點(diǎn)或難點(diǎn)，而這些疑點(diǎn)和難點(diǎn)往往就是教學(xué)中的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意發(fā)現(xiàn)和把握學(xué)生容易遇到的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，組織引導(dǎo)學(xué)生尋找解決這些疑難問(wèn)題的方法。教師要對(duì)主動(dòng)提出問(wèn)題的學(xué)生給予充分的肯定，更要大力表?yè)P(yáng)獨(dú)立解決疑難問(wèn)題的學(xué)生，以此激發(fā)他們提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的積極性。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的習(xí)慣。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是教師講授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。新課程改革要求，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)教學(xué)的參與率。因此，教師要適時(shí)組織有效的課堂活動(dòng)，使學(xué)生在課堂活動(dòng)中主動(dòng)思考，積極表達(dá)自己的見(jiàn)解，逐步養(yǎng)成主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、幫助學(xué)生樹(shù)立自信心

自信是成功的基石，是奮發(fā)的動(dòng)力，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心也是激發(fā)學(xué)生潛能的重要途徑。第一，教師要賞識(shí)學(xué)生，經(jīng)常稱贊和鼓勵(lì)學(xué)生，在指出他們錯(cuò)誤的同時(shí)，肯定他們做得好的一面。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師不應(yīng)一味地責(zé)罵學(xué)生，而應(yīng)該告訴他們?cè)鯓幼霾拍茏龅酶?。第二，教師要尊重學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的想法，把學(xué)生放到和自己平等的地位上，平等交流。第三，相信學(xué)生的能力，不低估學(xué)生。教師應(yīng)該適當(dāng)放手，讓學(xué)生按自己的意愿做一些事情。雖然他們不一定會(huì)做得很好，但是如果教師適時(shí)地加以稱贊、給予指導(dǎo)，就會(huì)極大地增加學(xué)生的自信心。

總之，教師在教學(xué)過(guò)程中要注重采取啟發(fā)式教育，激發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，并最終成為學(xué)習(xí)的主人。