趙 夢，李建臣

（首都體育學院，北京 100191）

河北省競技體育后備人才培養(yǎng)狀況研究

趙 夢，李建臣

（首都體育學院，北京 100191）

本文從河北省運動員、教練員的管理、場地設施等問題出發(fā)，深刻解析了河北省競技體育后備人才培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，并結合實際情況，提出了相應的解決對策，為河北省競技體育后備人才培養(yǎng)工作的可持續(xù)發(fā)展提供參考依據(jù)。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以河北省競技體育后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 在首都體育學院圖書館及中國知網上查閱有關競技體育后備人才的相關文獻資料，并對資料進行整理與分析，為本文的研究提供了重要的理論依據(jù)。

1.2.2 問卷調查法 將調查問卷分別隨機發(fā)放給河北省從事競技體育后備人才培養(yǎng)工作相關的教練員，共73份，問卷采用當場發(fā)放，當場收回的形式，問卷的有效率是100%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法 對調查所獲得的相關數(shù)據(jù)進行分析、研究。

2 河北省競技體育后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

2.1 政府主管部門領導的重視程度

河北省政府對競技體育后備人才的培養(yǎng)工作有一定的認識，近年來，簽發(fā)了與競技體育后備人才培養(yǎng)相關的系列文件，并針對河北省競技體育后備人才的培養(yǎng)工作，與河北省體育局、河北省教育局、河北省財政廳等多個單位聯(lián)合，共同討論如何推進“體教結合”進程。但是，部分相關領導部門對競技體育后備人才的培養(yǎng)重視程度不夠，只從大的方面提出建議，忽視具體的實施準則。各地市政府對競技體育后備人才的關注較少，把更多的注意力集中在競賽成績上。

2.2 河北省競技體育后備人才培養(yǎng)教練員現(xiàn)狀分析

據(jù)調查顯示，河北省競技體校教練員人數(shù)稀少，具有本科和大專學歷的教練員占56.13%，中專學歷的占43.87%，河北省體校教練員當中，通過函授方式獲得本科學歷的占11%，全日制正規(guī)學習獲得本科學歷的占14.9%，獲得大專學歷的占62.7%，具有中專學歷的占11.4%。從以上數(shù)據(jù)中可以看出，河北省競技體育后備人才培養(yǎng)的教練員隊伍總體學歷層次不高，很多教練員來自專業(yè)隊的退役運動員，受系統(tǒng)教育不夠等。教練員的年齡分布不均，知識、技能等方面也有很大差異，而合理的年齡結構才可以發(fā)揮教練員群體結構整體水平的最大效能，教練員的職稱及科研水平也不盡相同。河北省基層教練員對“科學選材”的重要性缺乏足夠的認識。

通過調查得知河北省教練員在運動員的選拔上主要有3種依據(jù)：第一是完全根據(jù)自己的經驗占43%；第二是經驗為主，各種指標測試為輔 占45%；第三是以運動員當時的成績占 56%，說明河北省運動員選材科學化程度還不高，需要有較大提升?？傮w來看，教練員的業(yè)務水平有待提高。

2.3 河北省競技體育后備人才培養(yǎng)運動員現(xiàn)狀分析

2.3.1 運動員人數(shù)相對缺乏，招生難，質量難以保障 河北省各體育運動學校，市、區(qū)、縣少兒體校都面臨著招生難、選材難的問題。對個人而言，其目標是成為全面發(fā)展的人，而就體校而言偏重于運動，輕視文化學習，使運動員就業(yè)面臨危機，如果不能進入更高層次訓練，意味著運動員即將結束運動生涯，給個人、家庭、社會帶來諸多的后置問題。這樣不但加大了競技體育的社會成本，還給從事競技體育的個人和社會帶來巨大的風險。

2.3.2 運動員文化學習和運動訓練的現(xiàn)狀 雖然河北省多數(shù)市、縣比較重視文化課的學習，但由于自身能力有限，體教結合還有待增強等問題，仍存在管理渙散、教學質量差，造成運動員整體文化水平偏低的現(xiàn)象，“學訓矛盾”突出。由于個人的精力有限，運動員不能將學習與訓練兼顧。

2.3.3 運動員的出路和社會保障情況 據(jù)調查，河北省一些中小學少兒體校的學生，由于運動技術好，而被送到更高一級的學校，而一些運動技術偏差的學生被送回普通中小學校，由于長時間不系統(tǒng)的文化課學習，學習成績差，很多學校不愿接收，因此，繼續(xù)留在體校學習，一步跟不上，便步步跟不上，長期以來耽誤了自己的前途。而在社會保障方面，政府從來都只是給予優(yōu)秀運動員，而那些在競技體育后備人才培養(yǎng)過程中，成績一般的學生，得到的社會保障微乎其微，此類問題值得我們深思及進一步的研究。

3 河北省競技體育后備人才培養(yǎng)的制約因素

3.1 市、縣兩級體校經費不足、教學條件、訓練設施差

河北省大部分的市、縣級體校，學生沒有生活補助，學生的伙食也得不到保障。除少數(shù)幾個經濟條件比較好的市縣有專門的經費補助外，其他市縣的經費都比較緊張，有些市縣甚至需要學生自己出錢參加比賽。許多學校的微機室及訓練的場地設施不足或陳舊，有的甚至無法滿足學生的訓練需要。此外，河北省競技體育后備人才的培養(yǎng)過多地依賴政府，沒有充分發(fā)揮社會投資的力量，經費來源比較單一，對競技體育后備人才的培養(yǎng)造成了很多負面影響。

3.2 學訓矛盾突出，運動員的綜合素質偏低

長期的訓練花費了運動員大量的時間，學習文化課的時間越來越少，學習與訓練的矛盾更加突出。很多運動員想通過努力訓練，不斷地提高自己達到更高的層次來改變自己的命運，但能成為優(yōu)秀的運動員人數(shù)很少，再加上長期的訓練導致文化課成績較差，挫傷了運動員訓練的積極性，影響了家長對孩子訓練的態(tài)度，嚴重影響了業(yè)余體校的生源，導致競技體育后備人才的匱乏。在今后的培養(yǎng)中，應更加注重體育與教育的有機結合，安排學習與訓練的時間。

3.3 現(xiàn)行管理體制與政策不利于競技體育后備人才的發(fā)展

河北省體育局是體育工作的行政主管部門，負責競技體育、業(yè)余訓練、群眾體育等工作，但省教育廳還設有學生體育工作處，造成了管理機構的重疊，如果教育系統(tǒng)組織的運動會，體育系統(tǒng)的學生就不會參加，造成了資源的分割，不利于形成舉省體制的優(yōu)勢。使體育與教育成為兩個獨立的系統(tǒng)，使資源難以聚集。而河北省對教練員的評定及獎勵，都是以運動員的成績?yōu)橐罁?jù)，致使很多教練員為了自身的榮譽和利益，忽視科學的訓練原則，使運動員過早地從事大運動量的訓練，不顧運動員身體，追求短暫運動水平，使運動員過早地結束運動生涯，不利于后備人才的可持續(xù)發(fā)展。

4 河北省競技體育后備人才可持續(xù)發(fā)展對策研究

4.1 加大政府宣傳力度，擴大社會影響力

全省各級政府及體育主管部門，加大競技體育后備人才的宣傳力度，如通過媒體等增加曝光度，吸引家長及學生的眼球。此外還要加大經費的通入，并開展更多與體育相關的活動，引導家長及學生對體育運動的價值取向，在此基礎上，大力開展群眾性體育項目，全面提高體育特別是競技體育后備人才的社會影響力。

4.2 建立完善的競技體育人才社會保障體系，提高運動員的待遇，加強運動員的保障

加強運動員的思想教育工作，使運動員樹立正確的價值觀、人生觀。樹立艱苦奮斗、為國爭光的良好品質，加大資金的投入，全面提高運動員的待遇。管理部門及學校注重體教結合，促進運動員體育與文化共同提高，設置更多的針對運動員的崗位，使運動員退役后能找到適合自己的工作。

4.3 加大培訓力度，全面提高教練員的業(yè)務水平

隨著科學技術的迅速發(fā)展，競技訓練的科學化程度大大提高，這就要求教練員掌握科學的訓練方法，才能培養(yǎng)出更高層次的人才，相關部門要定期舉辦各種培訓班，全面提高提高教練員的業(yè)務水平。

5 結論與建議

5.1 結 論

河北省現(xiàn)階段的競技體育培養(yǎng)體系需要進一步完善，并不斷推進“體教結合”進程。教練員在競技體育后備人才的培養(yǎng)中，具有不可替代的作用。由于教育經費不足或福利、獎勵不豐厚等原因，教練員的業(yè)務水平有待提高；同樣，由于場地設施陳舊或不足、學訓矛盾的不斷突出等，現(xiàn)行的體制與政策需要不斷完善，只有這樣，才能保障后備人才培養(yǎng)工作的可持續(xù)發(fā)展。

5.2 建 議

5.2.1 不斷完善舉國體制，加強體教結合，拓寬業(yè)余訓練渠道，重視后備人才培養(yǎng)，全面提高運動員的思想政治素質、文化素質，使運動員全面成長。

5.2.2 爭取培訓機會，加強學術水平建設和教練員之間的交流，引進高水平教練員，造就高水平教練員隊伍。

5.2.3 科學管理，使有限的資源發(fā)揮最大的作用。組織專家對河北省各地區(qū)競技體育的實力進行評估，科學確定優(yōu)勢項目及重點扶植項目，解決盲目求大求全的現(xiàn)象。

G811

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1674-151X（2014）02-031-02

2014-01-05

教育教學——精品視頻公開課建設（PXM2013 014206000024）。

趙夢（1988 ～），在讀碩士研究生。研究方向：體育教育訓練學。