蔣安寧

(蘇州信息職業(yè)技術學院 江蘇蘇州 215200)

伴隨著社會的不斷進步,全民健身運動蓬勃發(fā)展,而籃球則以其巨大的魅力成為了其中必不可少的一部分?；@球運動的特點就是在于多名隊員間分工明確,但又必須相互配合,從而共同贏得比賽,因此可以說團隊合作是每支球隊獲勝都必不可少的因素之一。同時高職高專院校的學生多處于身心快速成長的特殊時期,加強籃球訓練中團隊合作意識的培養(yǎng),不僅是球隊競技水平獲得提高的必然要求,亦會對運動員身心的健康發(fā)展起到積極作用。

1 團隊合作意識在籃球運動中的內(nèi)涵

團隊合作意識是指團隊成員為實現(xiàn)共同的目標而形成的相互合作的團隊作風,它是由協(xié)作、拼搏、奉獻三者為基礎構成的。其內(nèi)涵可從三個方面進行體現(xiàn):(1)隊員對團隊具有強烈的歸屬感,能夠?qū)€體與團隊視為一體；(2)隊員在完成目標的過程中可以相互合作并甘愿奉獻；（3）隊員為達成目標均努力拼搏,堅持奮斗。在籃球運動中每一位成員都會被賦予特定的使命,但其目標是一致的,具有良好合作意識的團隊,在日常訓練與比賽中每位隊員都會為實現(xiàn)統(tǒng)一目標而努力拼搏,他們相互合作完成每一次進攻與防守,并甘愿在合作中無私奉獻。團隊合作意識就是球隊所有隊員信念、意志、理想、道德修養(yǎng)與價值觀念的集中體現(xiàn),是一支球隊得以發(fā)展的靈魂,是內(nèi)在生命的體現(xiàn)。

2 加強團隊合作意識培養(yǎng)的重要性

2.1 團隊合作意識的培養(yǎng)有助于提高訓練教學的效率

對高職高專院校業(yè)余籃球隊的訓練,因為隊員仍是學生的原因,教練只能選擇在隊員學習的空余時間來開展,有限的時間成為阻礙效果的重要因素之一。此外青年運動員大多思想活躍,且易受外界事物的干擾,緊張的學習之余,再參與艱苦、枯燥的訓練,使學生產(chǎn)生很大的抵觸情緒,訓練效果大打折扣。對此,團隊合作意識的培養(yǎng)就成為提高訓練教學效果的重要方法,團隊精神能夠?qū)﹃爢T的行為和思維形成一定的約束,使其能夠在訓練中積極主動的參與其中,成為隊員有序化參與訓練的保障。此外團隊合作意識的培養(yǎng),能夠幫助隊員真正認識到籃球運動的本質(zhì),明白這是一個團體性的運動,任何一場比賽都不能依靠一個來獨立完成,而日常訓練的目的就是讓這種團隊的配合不斷得到磨練,讓大家彼此更加熟悉,配合更加默契。進而促使隊員能夠全身的參與到訓練之中,并主動加強與教練和其他隊員之間的交流,使得業(yè)余籃球隊的訓練效率和團隊凝聚力大幅提高。

2.2 團隊合作意識的培養(yǎng)有助于團體競技水平的提高

在日常的訓練中增強團隊合作意識的培養(yǎng),有助于營造良好的訓練氛圍,使隊員更加清楚的了解彼此間的優(yōu)點與不足,并促使學生之間展開切磋交流,相互學習優(yōu)點,彌補不足,促進整體水平的提高。其次,籃球比賽中勝利很難只依靠個別優(yōu)秀選手來獲得,對手通過良好的配合,及時協(xié)調(diào)的防守可以很好地實現(xiàn)對優(yōu)秀選手的壓制,這就需要加強自身的團隊合作,通過有效的傳接球來破壞對方的防御,為進攻選手創(chuàng)造良好的機會。除此之外,團隊精神還是一支隊伍的靈魂所在,當比賽遭遇挫折時,運動員可以秉承團隊精神的拼搏理念,以同一個目標為動力,相互鼓勵、相互協(xié)作,在盡可能短的時間內(nèi)重整士氣,逆轉(zhuǎn)局勢。

2.3 團隊合作意識的培養(yǎng)有助于隊員身心健康的發(fā)展

高職高專院校業(yè)余籃球隊員多為青少年,他們正處于身心快速成長的關鍵時期，而籃球作為一項體育運動,其平時的各種訓練,例如力量訓練、靈活訓練、彈跳訓練等對于隊員身體健康素質(zhì)的提高作用顯著。而在心理方面,現(xiàn)代子女多為獨生子女,因缺乏與他人的相處經(jīng)驗,多存在一些諸如:自私、嬌慣、任性等缺點。而籃球運動中團隊合作意識的培養(yǎng)對于改善這些問題效果非凡,通過對團隊精神的倡導、普及,可以使學生在訓練中學會相互配合、相互鼓勵、相互學習,并共同克服自己遇到的困難,從而使其懂得團隊合作的重要性,明白分享與合作的快樂。這種團隊合作意識的培養(yǎng)有效的促進了運動員身心的健康的發(fā)展,使其克服了自身存在的不足并幫助其樹立正確的人生觀與價值觀。

3 影響團隊合培養(yǎng)的因素

3.1 籃球隊員自身特性

現(xiàn)有高職高專院校業(yè)余籃球隊的隊員的家庭條件大多較為不錯,很多孩子從小到大基本沒有經(jīng)歷過什么艱難困苦的磨練和挫折。這種生長環(huán)境使得學生大多嬌生慣養(yǎng),存在好逸惡勞、意志薄弱等弱點,從而使其在面對困難時往往會逃避面對,這在訓練中就體現(xiàn)為對訓練缺乏興趣、態(tài)度不積極等。此外部分學生過于強調(diào)個性,追求自身價值的體現(xiàn),在平時訓練和比賽中只顧個人表現(xiàn)而忽略與隊友的配合,同時缺乏紀律意識,違紀犯規(guī)事件屢見不鮮,這對球隊團隊意識的養(yǎng)成造成了極大的阻礙。

3.2 籃球自身的特性

籃球運動不僅是一項需要合作的運動,更是一項始終伴隨強烈對抗的運動。這種對抗與競爭不僅是兩個球隊之間的,有時還存在于同隊不同隊員之間,它包含了球員之間智力、心理、技能、體能等多方面的較量,且始終相隨,不離不棄,這就為團隊合作精神的培養(yǎng)的產(chǎn)生了一定的影響。

4 提高業(yè)余籃球運動員團隊合作意識的方法

4.1 增強對業(yè)余籃球運動員的思想教育

團隊的合作意識其本質(zhì)就是團隊成員在思想層面形成的共識,所以可以說思想教育就是團隊合作意識培養(yǎng)的根基所在。但傳統(tǒng)的呆板式教育早已無法適應時代的需求,這就需要教練在日常訓練中結合青少年自身特點,選擇合適的方式來進行教育。大多數(shù)青少年業(yè)余籃球運動員都會十分關注國內(nèi)外籃球賽事,同時對著名籃球運動員十分崇拜,教練就可以以此為切入點,選擇具有代表性的案例,對學生展開思想教育,例如在世界男籃錦標賽上,當裁判的誤判可能左右最終結果時,被誤判的球隊不能氣餒,而是相互鼓勵,逆轉(zhuǎn)戰(zhàn)局；美國NBA球隊中的優(yōu)秀隊員都會積極幫助其他隊員,從而促進整個團隊的共同進步；雅典奧運會上中國女排面對眾多強敵,就是依靠團隊的合作而獲得冠軍的。這些鮮活的例子充分詮釋了團隊合作的重要性,能夠有效激起青年運動員的共鳴,從而促進其思想水平的提高。

4.2 有效促進團隊內(nèi)部成員之間的溝通

良好的溝通是一個團隊不斷進步的基礎。在日常的籃球訓練中應注意加強教練與隊員、隊員與隊員之間的溝通,虛心的接受他人給自己提出的意見并積極改正,從而促進統(tǒng)一的價值觀的形成進而以此形成團隊合作精神。除此之外教練還應將這種溝通以活動的形式融入日常訓練之中,拉近彼此間的距離感,例如在平時的訓練中,開展一些搶球游戲等小游戲,并把學生隨機分組,同時教練亦主動參與其中,與隊員共同游戲。通過這種方法可以有效拉近隊員間的距離,從而為教練與隊員、隊員與隊員之間的溝通創(chuàng)造條件。

4.3 通過參加比賽獲得提高

實戰(zhàn)是提高團隊競技水平的重要手段之一。教練員在訓練之余,應多組織隊員參加各類比賽,通過對比賽中獲得的經(jīng)驗教訓的總結,讓學生了解團隊合作的重要性。同時教練還可在比賽前為學生設置一些需要團隊齊心合力、相互協(xié)作才能完成的目標,以此鍛煉隊員彼此間的默契度,從而為真正的大賽做足準備。例如要求學生在一些比賽中暫時忽略勝負,禁止過多的個人帶球,而主要進行相互的傳接球配合,以此提高隊員間的實戰(zhàn)水平和配合熟練度。

5 結語

高職高專院校的籃球運動員多為業(yè)余運動員,參加對籃球的學習、訓練時間較晚,其籃球的基本技戰(zhàn)術水平與專業(yè)運動員存在巨大差距。同時這時期的學生正處于自身世界觀、價值觀快速形成的重要時期。在日常訓練中加強對其團隊合作意識的培養(yǎng),不僅能夠有效增強其技術水平和團隊凝聚力的提高,實現(xiàn)通過合作來彌補自身不足的目的,更能夠使其在合作中了解團隊的重要性,促進其道德素質(zhì)水平的提高和正確人生觀、價值觀的形成。

[1]李思琳.談普通高?；@球的團隊精神合作[J].考試周刊,2012(23).

[2]田思鳴.高中籃球教學中強化團隊精神培養(yǎng)的策略研究[D].東北師范大學,2009.

[3]劉璐.論青少年籃球團隊意識的培養(yǎng)[J].考試周刊,2012(59):106-107.

[4]嚴偉.青少年業(yè)余籃球運動員團隊精神培養(yǎng)[J].當代體育科技,2012(33):15-17.